Конспект и презентация к уроку "Деньги"

23 урок.

Тема урока. Деньги.

Цели урока. Познакомить учащихся с происхождением денег, их значением в жизни человека. Развивать навыки экономного распределения денежных средств. Прививать бережливость, экономию.

Тип урока. Формирование ЗУН.

Форма проведения урока. Урок Презентация.

Оборудование. Презентация урока, компьютер, мультимедийный проектор.

Содержание урока.

1.      Организационный момент. (2 слайд)

Психологический настрой.

      ^{“Капитан”.}                          

^{1. И.п. стоя. Поочередно сгибая руку в локте, прикладывать ко лбу – смотрим вдаль.}              

^{2. Руки на уровне плеч – кисти, наклоны в стороны – поворачиваем штурвал.}                          

^{3. И.п. стоя. Повороты головы в стороны – осматриваем место путешествия.}                             

^{4. И.п. стоя. Руки на поясе. Полуприсед, выставлять ногу на пяточку.}

2. Проверка д/з. (3 слайд)

Раскройте значение слова «обмен»

- Что такое сложный обмен?

- Что называется деньгами?

Вы должны были вместе с родителями подготовить ответы на следующие вопросы:

- Где произведены ваш телевизор, мебель или посуда?

- Из каких стран прибыли к вам эти вещи?

Кто готов отвечать?

3. Сообщение темы урока.

Сегодня мы поговорим о деньгах. Повторите ещё раз, что такое деньги?

4. Работа по теме урока.

( 4 слайд)

ДЕНЬГИ - все, что принимается в уплату за товары и услуги. Предметы, посредством которых выражается стоимость всех других товаров.

(5, 6, 7 слайды) Товары, которые выполняли в старину роль денег.

Давайте вспомним историю обмена, о которой говорили на пошлом уроке.

«Кузнец принёс на обмен топор и хочет получить за него барана, но скотоводу нужно зерно, а крестьянину – кувшины и лишь только владельцу кувшинов нужен топор. Значит, нужно произвести сложный обмен: сначала поменять топор на кувшины, затем кувшины на зерно и только после этого зерно поменять на барана».

Так сложилось, что во мно­гих странах товаром, который выражал стоимость других

товаров, был домашний скот.

(5, 6, 7 слайды) Товары, которые выполняли в старину роль денег.

(8 слайд) Справочник цен в Исландии

(9 слайд) На смену товарным деньгам пришли: монеты, банкноты

(10, 11 слайды) Какие бывают деньги.

Постепенно люди перешли к чеканке монет из дра­гоценных металлов. Затем  были придуманы бумажные деньги, которые обеспечи­вались драгоценными металлами. Появление денег облегчило обмен товарами, то есть торговлю.

(12, 13 слайды)

- Что можно купить за деньги?

- Что ещё мы покупаем, кроме вещей, мебели, одежды, машин? (Услуги, свет, газ, воду и т.п.)

Иными словами, Деньги - это особый товар, который принимается всеми в обмен на любые товары, услуги. В  деньгах выражают свою цену все услуги, товары.

5. Гимнастика для глаз. (14  слайд)

6. Экономическая задача «Тратим денежки с умом!» (15  слайд)

Прочтите  рассказ и заполните  пропущенные места.

Забывчивая бабушка

Однажды мама дала Тимуру 200 тенге и сказала: «Можешь купить на эти деньги что-нибудь сладкое для чаепития в школе». Тимур решил купить шоколад и отправился в ближайший киоск. «Сколько стоит такая шоколадка?» - спросил Тимур бабушку - продавщицу. «Сто двадцать тенге»,-  ответила она. «Я могу купить только __ шоколадку», - расстроился Тимур. Но тут бабушка сказала: «Ты спрашиваешь вот об этих, в синих упаковках? Так они продаются по 100 тенге». «Хорошо, я смогу купить уже __ шоколадки, хотя это тоже маловато». Бабушка не унималась: «Ой, мальчик, я перепутала, эти шоколадки по 65 тенге». Тимур нахмурил лоб и сосчитал - получалось, что он может купить  __ шоколадки. Вдруг бабушка-продавец запричитала: «Ох и устала же я сегодня, все в голове перепуталось! Вот правильная цена!» И Тимур увидел, что она прикрепляет к шоколадке ценник: «50 тенге». Тимур обрадовался и купил сразу __ шоколадки.

Ответь на следующие вопросы: (16 слайд)

•     Хотел ли Тимур купить шоколад?

•     Была ли у него возможность это сделать?

•     Как вы думаете, почему Тимур много раз менял решение о том, сколько шоколадок купить?      

• От чего зависело его решение?

(17  слайд)

- Как можно сказать? (гребёт деньги лопатой, куча денег)

- Когда так говорят?

   (18  слайд)

7. Домашнее задание.  

Уровневое задание: Первое – «3», первое, второе – «4», все три – «5».

(19  слайд)

8. Итог урока.

-          О чём говорили на уроке?

-           Что нового узнали?

-           Было ли вам интересно на уроке?

-           С кем вы поделитесь полученными знаниями?

(20  слайд)

СПАСИБО ЗА УРОК!

ДЕНЬГИ-это

а) все, что принимается в уплату за товары и услуги__________________________

б) обязательные платежи, которые выплачивают граждане в пользу государства из своих
доходов ________________________

в) продукт, удовлетворяющий какую-либо потребность____________________

   

        

На все имеющиеся у меня деньги я могу купить несколько порций мороженого по 8 рублей или несколько пакетов сока по 36 рублей. Задайте 1 вопрос и угадайте, сколько у меня денег.

Краткое описание документа:

Предмет: «Основы финансовой грамотности». Конспект и презентация к уроку по теме "Деньги"

Главная цель – подготовить учащихся к жизни и работе в условиях рыночной экономики, познакомить с элементарными понятиями и явлениями современного рынка. Вторая, не менее важная задача – помочь ребёнку осознать самого себя в мире рынка, место его семьи, объяснить детям, как деньги приходят в семью, что такое семейный бюджет, и разницу между необходимыми расходами и ненужными тратами.