Конспект индивидуального коррекционно- развивающего занятия для обучающихся 1 класса. Тема «Сотрудничество»

Конспект индивидуального

коррекционно- развивающего занятия для обучающихся 1 класса.

Тема «Сотрудничество»

Составила: педагог-психолог Губкина Е.В.

Цель: коррекция психологических предпосылок овладения учебной деятельностью.

Задачи: развитие произвольного внимания (распределение); развитие пространственных представлений (понятий «вправо», «влево», «вверх», «вниз»); развитие непосредственной зрительной памяти; развитие зрительно – двигательных координаций.

Класс: 1 класс.

Ход занятия

I. Вводная часть.

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!», «Скажите добрые слова друг другу».

Упражнение мозговой гимнастики «Ленивые восьмерки» (активизирует структуры, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания).

Надо нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости восьмерки по три раза каждой рукой, а затем повторить это движение обеими руками.

II. Основная часть.

Задание 1. «Соблюдай правило».

В верхней части листа нарисованы фигуры, внутри которых проставлены значки: внутри квадрата – галочка, внутри треугольника – черточка, внутри кружка – крестик, внутри ромбика – точка. По сигналу «Начали!» вы будете внимательно слева направо (по строкам) просматривать фигурки и ставить внутри них значки так, как показано на образце. Это делать надо быстро, стараясь не ошибаться, то есть не пропускать фигуры и не ставить в них «чужие» значки. По команде «Стоп!» следует поднять руку с карандашом вверх.

Задание выполняется в течении 1,5 – 2 минут. По окончании выполнения задания работы учащихся проверяются.

Задание 2. «Переверни рисунок».

1.     Учащимся показывается рисунок, на котором изображена ракета, летящая вверх. Ученики должны нарисовать такую же ракету, но опускающуюся вниз.

2.     Выполняется то же задание, но используются рисунки с изображением перемещающейся машины и с изображением прыгающего зайчика.

Задание 3. «Запомни порядок».

На столе раскладывают в ряд несколько (6-7) цветных карандашей, просят учеников посмотреть на них 20 секунд и запомнить порядок размещения. Затем карандаши убирают, а учащиеся должны воспроизвести последовательность их расположения.

То же задание можно проводить с любыми небольшими предметами.

Задание 4. «Раскрась, как на образце».

Учащиеся должны заштриховать и закрасить рисунок, как на прилагаемом образце.

III. Заключительная часть – рефлексия.

Подведение итогов занятия. Обсуждение результатов работы учащихся и тех трудностей, которые у них возникали при выполнении заданий. Учащиеся сами отвечают на вопросы о том, чем же они занимались и чему научились на данном уроке.

Краткое описание документа:

Характеристика занятия

Уровень образования:

начальное образование

Целевая аудитория:

педагог-психолог

Предмет:

психология

Цель урока:

коррекция психологических предпосылок овладения учебной деятельностью.

Тип урока:

урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе:

6

Краткое описание:

Данное

занятие объединяет разные игровые упражнения, направленные одновременно на развитие произвольного

внимания (распределение); развитие пространственных представлений (понятий

«вправо», «влево», «вверх», «вниз»); развитие непосредственной зрительной

памяти; развитие зрительно – двигательных координаций, что позволяет

добиться большей эффективности применения игровых приемов на коррекционных

занятиях и способствует повышению общего уровня развития и мотивации у детей.