Инфоурок Библиотека материалов Начальные классы Конспект интегрированного урока математики-информатики в 1 классе с использованием ИКТ по теме: "Число 10. Состав числа 10. Повторение""

Конспект интегрированного урока математики-информатики в 1 классе с использованием ИКТ по теме: "Число 10. Состав числа 10. Повторение""

Предпросмотр материала:

Конспект интегрированного урока математики – информатики

в 1 классе с использованием ИКТ.

Тема урока: Число 10. Состав числа 10. Повторение.

Вид учебного занятия: урок - путешествие

Цели:

1 .Формирование вычислительных навыков и знания состава чисел в

пределах первого десятка.

2. Развитие логических операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения, способствуя развитию мышления в целом.

3. Развитие речи обучающихся, использование математических терминов и понятий.

4. Воспитание трудолюбия, усидчивости, активности, аккуратности, коллективизма.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация PowerPoint из 29 слайдов, компьютеры для школьников; карточки для решения примеров разного цвета, маркерная доска (или веер цифр), учебники Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких «Математика. 1 класс». А.В.Горячев., К.И.Горина., Т.О.Волкова «Информатика. 1 класс».

Ход урока:

I.Организационный момент.

Математика – особая страна,

Для путешествия смекалка нам нужна.

Будем много думать и считать,

И задачки не забудем мы решать.

II. Этап самоопределения.

- Сегодня на уроке мы отправимся в гости. Я думаю, что вы все любите ходить в гости. А к кому именно – вы узнаете, если будете внимательны и правильно выполните задание. (Слайд 1) Ждёт нас дорожка длинная, нелёгкая (выбор правильной дорожки с. 34 (учебник информатики)).

III.Актуализация знаний.

1. Устный счет. (Каждое правильно названное число даёт букву к разгадыванию слова)

1.Какое число предшествует при счете числу 9?

2. Какое число следует при счете за числом 5?

3. Какое число стоит между числами 3 и 5?

4. Какое число стоит правее числа 8?

5.Какое число стоит левее числа 3? ( Слово - Гномы) (Слайд 2)

-Отправимся мы с вами в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику и информатику. Ведь тот, кто занимается, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.

2. Зарядка для ума (задания на развитие логического мышления).

- Пойдём мы по лесной дорожке, их три. Как быть? Как правильно выбрать нужное направление? (Учебник Информатика. 1 класс, с.34)

- Молодцы. Правильно выбрали путь. Сколько домиков....

- Какой домик нужно вставить в пустой квадрат? (Слайд 3)

- Великолепно, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.

IV. Физминутки для глаз (Слайд 4)

V. Открытие нового знания и формулирование целей и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят? (Слайд 5-10)

- Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику набрать в нее воды. Вы должны решить примеры, тогда капельки воды попадут в лейку. Готовы? Приступайте к работе.

- Молодцы, ребята! Теперь в лейке Гнома Цветика достаточно воды для поливки его любимого цветка.

- А сейчас я проверю, насколько вы были внимательны, когда решали примеры.

- Назовите последний пример. Что заметили при его решении?

-Что можно сказать о числе 10? (Слайд 11)

- Сколько понадобилось гному Тото кубиков для башни?

- Как вы думаете, о каком числе пойдет сегодня речь на уроке? Определите тему нашего урока.

- Какие задачи поставим на урок?

- Верно. Мы знакомимся с числом 10, составом числа 10, научимся его писать.

- Количество предметов, равное 10, обозначается числом 10. (Чтение текста в оранжевой рамке, с.24 учебника).

Работа в тетради. Запись числа 10.

-Чем число 10 отличается от остальных?

(при записи используем две цифры – 1 и 0).

Ноль катился по странице и не значил ничего.

Рядом встала единица, сделав ДЕСЯТЬ из него.

Работа над составом числа 10.

- Какие числа нужно вставить? Почему?

- Где вы встречаетесь с числом 10?

ВЫВОД: Поскольку у человека на руках 10 пальцев, то число 10 с давних времен использовалось как укрупненная единица счета. С этим связано и обозначение десятка: 1десяток 0 единиц – 10.

VI.Физминутка.

Вижу, сильно вы устали.

Позову Весельчака,

Проведет он физминутку,

Всем понравится она. (Слайд 12)

- Жил-был маленький гном (присели, встали)

С большим колпаком (вытянули руки вверх, соединили ладони)

Он был путешественник-гном. (руки на пояс, шаги на месте)

На лягушке он скакал:

Прыг-скок, ква-ква! (прыгаем)

И на стрекозе летал: (машем руками)

Ух, высоко! (встали на носочки)

По ручью плыл в чайной чашке: (плывем любым стилем)

Буль-буль-буль!

Ездил он на черепашке: (руки на пояс и потопать на месте)

Топ-топ-топ!

И, протопав все тропинки,

Он качался в паутинке, (качаемся из стороны в сторону)

Баю-бай! Баю-бай!

Утро придет, (руки вверх, в стороны, вниз)

Гном опять в поход пойдет! (шаги на месте)

VII.Первичное закрепление новых знаний

Работа по учебнику.

А этого гнома зовут Молчун. Он предлагает вам задания в учебнике на С.24 - 25.

№1.

-Составьте и запишите выражение к рисунку. Обоснуйте свой выбор. Расскажите, что обозначает каждое число в записи.

№5.

Какое число нужно вставить в окошечко? Почему?

Подведём небольшой итог: Как получить число 10?

Решение задач с результатом 10.

- Давайте познакомимся. Этого гнома зовут Хитрун. Он очень любит математику, но больше всего ему нравится решать задачи. Он приготовил вам интересные задачи. (Слайд 13)

1. Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по 5 морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

2.Белка на елке грибочки сушила,

Песенку пела и говорила:

«Мне зимой не знать хлопот,

Потому что есть грибок:

Два масленка, два опенка,

А лисичек ровно шесть.

Ты попробуй все их счесть». (Слайд 14)

-Интересные задачи? Гном Хитрун вам приготовил еще одну задачу.

«У кормушки сидели 4 птички. К ним прилетели еще 6 птичек. Сколько птичек стало у кормушки?»

(Во время разбора задачи при помощи подводящего диалога подвожу обучающихся к правильному оформлению схемы и записи выражения. Запись равенства в тетради. Работа а парах – взаимопроверка решения задачи).

VIII. Самостоятельная работа.

-Наш урок подходит к концу. Нам осталось побывать в гостях у гнома Тихони . Он предлагает вам в силу ваших знаний и возможностей выбрать задание, которое, по-вашему мнению, вы сможете выполнить. (Слайд 15)

ЗЕЛЕНАЯ КАРТОЧКА – сравнить выражения

6+4…5+4 10-5…10-6

2 +7…2+8 9-2…10-2

ЖЕЛТАЯ КАРТОЧКА – заполнить пропуски

10 - ? = 9 10 -? = 7

? -2 = 8 8 - ? =6

КРАСНАЯ КАРТОЧКА – придумать и записать 4 равенства с числом 10.

- Сверьте свое решение с решением гнома. (Слайд 16)

- Почему нет результатов выполнения заданий на красной карточке?

IX. Рефлексия. Итог урока.

- Сегодня на уроке мы с вами были в гостях у весёлых, трудолюбивых гномов. Какие новые знания вы получили?

- Какие знания и умения повторили и закрепили на уроке?

- Где в жизни эти знания вам могут пригодиться?

У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению. (Слайд 17)

ВесёлыйУрок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

Простой - Настроение хорошее, но задания были не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.

Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

- Все сегодня работали со старанием, показали своё трудолюбие. Я говорю вам всем сегодня: « Молодцы! Спасибо за урок!» (Слайд 18)

Краткое описание материала

Интегрированный урок способствует активизации познавательной деятельности школьников, стимулирует их познавательную активность, является условием успешного усвоения учебного материала. Интегрирование даст экономию времени и рациональное его распределение. При интеграции возрастает темп изложения учебного материала, что концентрирует внимание учащихся и стимулирует их познавательную деятельность. Снимается проблема отношения учащихся к «мелкому», «второстепенному» предмету и существенно облегчается система контроля. Интеграция способствует формированию научной картины мира.

Конспект интегрированного урока математики-информатики в 1 классе с использованием ИКТ по теме: "Число 10. Состав числа 10. Повторение""

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

(1 оценка)

DOCX

04.01.2015

547

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Гареева Татьяна Анатольевна

учитель нначальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 14456
Подписчики: 0
Всего материалов: 10

14456
просмотров
10
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гареева Татьяна Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.