Конспект из серии интегрированных игровых сеансов с детьми младшей группы по адаптации к условиям обучения плаванию. «В гостях у Капитошки»

«В гостях у Капитошки»

Из серии интегрированных игровых сеансов с детьми младшей группы по адаптации к условиям обучения плаванию.

Задачи:

1.     Формирование зрительного и слухового сосредоточения, развитие внимания.

2.     Развитие тактильного и цветового восприятия.

3.     Обогащение активного и пассивного словаря.

4.     Развитие мелкой моторики.

5.     Формирование эмоционально-чувственной и коммуникативной сферы.

6.     Снижение импульсивности, излишней двигательной активности, координации движений.

7.     Достижение успокающего эффекта.

Материал: резиновые утята, бумажный Капитошка, рыбки, зеркальный шар, лужи бумажные, фиброоптическое волокно.

Ход занятия: Инструктор по плаванию и педагог-психолог приходят в группу к детям с утятами: Фимкой и Фомкой.

 - Ребята, к вам пришли ваши знакомые утята. Вы узнали их? (Ответы детей.)

-  Вы уже знаете, что утята Фимка и Фомка очень любят плавать в речке. Там они подружились с Капитошкой. Они приглашают вас пойти к нему в гости.

Дети заходят в сенсорный уголок.

Поищите, где спрятался Капитошка (дети ищут Капитошку, рассматривают его). На кого он похож? (На капельку). У Капитошки свой подводный мир, посмотрите вокруг, какой он необыкновенный. Давайте посмотрим, кто еще там живет?

«Наблюдение за рыбками»

– У Капитошки есть еще друзья - «волшебные рыбки» (педагог обращает внимание детей на  пузырьковую колонну с рыбками, которые резвятся, подталкиваемые пузырьками воздуха).

                    

- Кто плавает в водичке? Посмотрите, рыбки красивые, плавают вверх-вниз. Пузырьки играют с рыбками: «буль-буль», «буль-буль».

Осторожно пузыри!

Ой, какие! Ой, смотри!

Раздуваются, блестят!

Отрываются, летят!

 «Дождик, капай веселей!»

Включается зеркальный шар, звучит музыка (запись шума дождя). Дети пытаются поймать блики на стене и полу.

- Нет, не получается у нас поймать веселые капельки. Сейчас мы остановим дождик и обведем пальчиком каждую капельку и скажем, какого она цвета (при затруднении помочь детям).

- Давайте вспомним стишок про дождик:

Дождик, дождик, веселей!

Теплых капель не жалей!

Для лесов, для полей

И для маленьких детей!

 «Светящийся ручейки»

-После дождя по дорожке потекли ручейки. Давайте поиграем с нашими волшебными ручейками. Посмотрите, их можно трогать, держать, «обнимать» (дети играют с пучком фиброоптических волокон).

         

-А еще после дождя на нашей поляне остались лужи (дети обходят и перепрыгивают через «лужи»).

- Но дождик прошел, выглянуло солнышко и мы опять можем бежать по дорожке.

«Прощание»

Посмотри в глаза друзьям!

Как приятно было нам.

Нам понравилось играть!

Мы придем сюда опять!