Конспект классного часа на тему "Толерантность"

Классный час на тему: Толерантность

Цели: - познакомить учащихся с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной  личности;

- развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей;

- воспитание чувства коллективизма, сплочённости;

Оборудование: ребус, карточки с текстом, схема с синонимами, «цветок толерантности», портрет Талейрана Перигора.

Планируемые результаты занятия:

-познавательные УУД: использовать общие приёмы решения учебных задач, ориентироваться в вопросах учителя, осуществлять рефлексию способов и условий действий ;

-регулятивные УУД: постановка темы и целей урока, контроль своих действий на классном часе, оценка результатов своей деятельности;

-коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, четко и ясно выражать свои мысли,

-личностные УУД: нравственные качества человека, самостоятельная  и личная ответственность за свои поступки,  проявление навыков сотрудничества в различных ситуациях.

Ход классного часа:

Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
1. Вводная часть.
-Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению. -Чтобы узнать тему нашего занятия надо отгадать ребус. На доске написаны буквы, которым надо найти их место и тогда мы сможем прочитать название нашего занятия, но чтобы узнать, в каком порядке надо поставить буквы, надо сосчитать примеры под каждой буквой. т о л е р а н т н о с т ь  41- 40 15-13 33-30 20-16 17-12 12-6 3+4 2+6 7+2 5+5 5+           6 8+4 10+3 -Прочитайте, какое слово получилось? О чем мы будем говорить на нашем классном часе?	Настраиваются эмоционально Отгадывают ребус, определяют тему классного часа.
2. Основная часть.
-Чтобы узнать с чьим именем связано слово «толерантность», послушаем небольшое выступление. (На рубеже XVIII–XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличается тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но, более всего, в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться и при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчинятся обстоятельствам). - Ребята, а  как вы понимаете, что такое толерантность? -Толерантность – терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независимо от каких-либо отличий. - Давайте послушаем, как звучит это слово на других языках? ( На английском – готовность быть терпимым; на французском – отношение, когда человек думает и действует иначе, чем ты сам; на китайском – быть по отношению к другим великолепным; на арабском – милосердие, терпение, сострадание). -Как вы думаете, что объединяет эти определения? -Подберите ближайшие синонимы  к слову «толерантность» (на доску вывешивается схема с синонимами). Толерантность – терпимость, уважение, лояльность, чуткость, милосердие, мир, дружба, сострадание, понимание, любовь. -Как вы понимаете выражение быть толерантным? Быть толерантным - означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает (текст вывешивается на доску). -Согласны ли вы с тем, что проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность (текст вывешивается на доску).	Один ученик читает выступление. Высказывают свое мнение. Подбирают синонимы. Отвечают на вопрос.
Работа в группах.
Сейчас я предлагаю собрать на доске цветок толерантности. На лепестках написаны формы проявления толерантности, вы должны договориться и выбрать, какие лепестки будут у цветка толерантности, а какие нет: ·      уважение мнения и прав других, ·      доброжелательность, ·      желание что-либо делать вместе (сотрудничество), ·      уважение человеческого достоинства, ·       милосердие, ·      сострадание, ·      прощение, ·      жестокость, ·      неуважение, ·      эгоизм, ·      нетерпимость, ·      зависть, унижение, ·      равнодушие, ·      агрессивность, лживость, предательство	Собирают цветок толерантности.
Игра «Какой ты?»
-Сейчас мы с вами определим, насколько вы толерантны. Проведем такую игру. Я называю ситуацию, если вам подходит первое выражение, то вы рисуете красный кружок, черный –если подходит второе. 1)Младший брат сломал игрушку: - ты его постараешься успокоить - ты ударишь его 2)Ты поссорился со своей сестрой: - находишь выход -обижаешься и мстишь 3)Ты недоволен собой: -людей без недостатков не бывает - ты все сваливаешь на других 4) Тебе не хочется идти на прогулку со  своими близкими: - идешь гулять - устраиваешь истерику 5) Саша плохо одет: - это неважно - я подсмеиваюсь над ним  - Ребятки, встаньте  у кого из вас получилось больше красных кружков. Это значит, что вы толерантны. Какими качествами обладаете?	Играют в игру, выкладывая кружочки красного либо черного цвета.
3. Заключительная часть.
Ребята, сейчас вы должны будете сказать  своему соседу по парте  что-нибудь хорошее о нем -  комплимент. Например: Спасибо за то, что ты такой добрый и внимательный друг. Мне нравиться, когда ты смеешься и шутишь. Ты здорово помогаешь другим. Дети говорят комплименты. Пусть эти комплименты останутся в вашей памяти. Как здорово, что о вас хорошо отзываются ваши товарищи.	Говорят комплименты.
4. Рефлексия.
-Что же такое толерантность? -Что значит «быть толерантным»? -Какие качества присущи толерантной личности? -Ваш класс – это маленькая семья. И мне хотелось бы, чтобы в вашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. Если каждый друг к другу будет терпим, То вместе мы сделаем толерантным наш мир.	Отвечают на вопросы учителя.