Конспект коррекционно-развивающего занятия по логоритмике в
подготовительной к школе группе компенсирующей направленности «Раз, два, три,
четыре, пять, любим осенью гулять»
Лексическая тема:
«Осенняя одежда, обувь»
Основные задачи:
1. Развить у детей двигательно–образные навыки: умение владеть своим телом,
координировать свои движения, согласовывать их с музыкой и учить
ориентироваться в пространстве.
2. Расширять лексический запас детей-логопатов по лексической теме «Осенняя
одежда, обувь»
3. Учить детей вырабатывать четко координированные движения во взаимосвязи с
речью.
4. Развивать слуховое внимание, ритмический слух, зрительную и двигательную
память.
5. Совершенствовать развитие общей и мелкой моторики.
6. Обучать детей артикуляционным движениям.
7. Развивать мелодико – интонационные компоненты, творческую фантазию и
воображение.
Ход занятия:
1 Вводная ходьба.
Приветствие.
Пропевание названий осенней обуви, одежды.
2 Упражнение на
развитие слухового внимания «Что мы надеваем?»
(Логопед за ширмой расстегивает молнию, липучку или кнопки, а дети на слух
определяют)
3 Упражнение на
координацию речи с движением «Башмачок»
Раз! Два! Три! Четыре! (Дети скачут по кругу)
По дорожке я скачу!
Раз! Два! Три! Четыре!
Башмачок скакать учу.
Раз! Два! Три! Четыре! (стучат каблучком по полу)
Обломился каблучок.
Раз! Два! Три! Четыре! (Поднимают ногу и вертят носком из стороны в сторону)
Заблудился башмачок. Повторяют движения другой ногой.
4 Упражнения для
языка и губ
Логопед: Одежду шьёт портной и ему для этого необходима иголка, давайте языком
покажем иголочку.
«Иголочка»: Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперед.
«Шитье на разных швейных машинках»: Широко открыть рот. Поднять
язык за верхние зубы, боковые края прижать к коренным зубам и произносить
«Д-д-д-д» (шьем на электрической швейной машинке), «Т-т-т-т» (шьем на ручной
швейной машинке)
«Расстегиваем и застегиваем молнию»: Улыбнуться, крепко сомкнуть
губы, удерживать их в таком положении под счет до 5 (застегнули молнию),
разомкнуть губы (расстегнули молнию).
«Большие пуговицы и маленькие пуговки»: Максимально округлить
губы (большая пуговица), вытянуть губы узкой трубочкой (маленькая пуговица).
5 Чистоговорки:
Ма-ма-ма – платье шью сама
Ом-ом-ом – бантик есть на нем
Ми-ми-ми – поясок возьми
Тё-тё-тё – отложили мы шитьё
Ать-ать-ать – мы идем гулять
То-то-то – я иду в пальто
Ут-ут-ут – сапоги не жмут
6 Логопедические
распевки «Платье», «Брюки»
(Гавришева Л.Б., Нищева Н.В. Логопедические распевки с 17)
7 Пальчиковая
гимнастика «Ботинки»
Всюду, всюду мы вдвоем (средний и указательный пальчики «шагают»)
Неразлучные идем.
Мы гуляем по лугам, (дети загибают по одному пальчику, начиная с большого)
По зеленым берегам,
Вниз по лестнице сбегали,
Вдоль по улице шагали,
После лезем под кровать,
Будем там тихонько спать. (укладывают ладони на стол)
8 Ритмодекламация (под
музыку):
Куртка — теплая одежда.
В куртках Таня и Олежек
В октябре и ноябре,
Когда сыро на дворе.
9 Игра «Разложи»
(дифференциация одежды и обуви)
Логопед раздает детям картинки с изображением предметов одежды и обуви, которые
необходимо разложить, одежду — в шкаф (подарки для Тани ), а обувь — на обувную
полку (для Олежки)
10 Упражнение на
развитие внимания «Туфелька, сапожок и калоша»
Дети двигаются по залу под музыку. Когда логопед называет предмет обуви
«туфелька», останавливаются, отставив правую ногу в сторону, услышав название
«сапожок», останавливаются и становятся прямо, опустив руки вниз, услышав
«калоша» — приседают.
11 Итог занятия.
Релаксация
(звучит медленная композиция «Колыбельная»)
Наши ножки устали (садятся на ковер и поглаживают ноги)
Они прыгали, скакали.
Наши ручки устали (поглаживают руки)
Они хлопали, играли.
Глазки закрываются,
Реснички опускаются. (ложатся на спину и закрывают глаза)
Глазки засыпают,
Дети отдыхают.
Глаза голубые у киски моей (открывают глаза и смотрят вверх)
А небо над ними еще голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз.
Мы смотрим на небо, а небо – на нас.
Глазки открываются,
Дети просыпаются. (спокойно встают и тянутся вверх)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.