Инфоурок Другое КонспектыКонспект логопедического занятия "Дифференциация звуков [з] - [с]

Конспект логопедического занятия "Дифференциация звуков [з] - [с]

Скачать материал

Конспект логопедического занятия с учащимися с системным недоразвитием речи в 3 классе.

 

   Дифференциация звуков [з-с]

Цели:

1.Коррекционно-образовательные:

-продолжать учить различать звуки [з-с] в словах, предложениях.

- развивать сложные формы фонематического анализа и синтеза на материале слов в структуре предложения со звуками  [з-с], развитие слогового анализа и синтеза.

- уточнить и расширить словарь по теме «Зима». Обогащать предикативный словарь учащихся

1. Воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать и слышать учителя-логопеда, не переключаясь на посторонние воздействия, подчинять свои действия его инструкциям.

 

3.Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематическое восприятие;

-развивать внимание, память, мышление в процессе отгадывания загадок, сравнения звуков по артикуляционным и артикуляционным признакам.

-коррекция мелкой моторики путем выполнения пальчиковой гимнастики.

 

Оборудование: предметные картинки по теме «Зима», буквы З,С, предметные картинки, таблицы, тетради, зеленая ручка.

 

 

 

                                                         ХОД:

1. Орг.момент:

Ребята, доброе утро! Настал  новый чудесный день. Сейчас я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь мне и улыбнетесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь с вами. Мы спокойны, добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы! Пожалуйста, сделайте глубокий вдох через нос, теперь выдохните.

2. Артикуляционная гимнастика: показ картинок: - лягушки улыбаются, хоботок, заборчик, бублик

- лопатка, чашечка, часики, качели.

3. Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять. Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную лепили, птичек крошками кормили.

С горки мы потом катались, а еще в снегу валялись.

Все в снегу домой пришли, съели суп и спать легли.

4. Сообщение темы:

-Ребята, отгадайте загадки:

*Какой это мастер на стекла нанес и листья, и травы и заросла роз?

*Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой, как поймаешь на ладонь.

-Какой звук слышится в конце слова «мороз?»

-Какой звук мы услышали в начале слова «снег»?

-Назовите тему нашего занятия, правильно, мы сегодня будем изучать звуки [з-с] сравнивать их, читать слова, предложения.

5.Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам.

-охарактеризуйте эти звуки. Какие это звуки? Что у них общего? В чем различие?

Вывод: общее то, что эти звуки согласные, свистящие.

Различие: [с] — глухой, [з] — звонкий.

При произнесении звука [с] — губы в улыбке, широкий кончик языка за нижними зубами, воздушная струя холодная.

Звук [з] — губы в улыбке, широкий кончик языка за нижними зубами, произносится с голосом (тактильно-вибрационный контроль).

5.     Автоматизация звуков [з-с] слогах.

6.     Определение места звуков в словах: работа с цифровым рядом.

-Определите, на каком месте по счету стоит звук [с], [з]?

-Запишите в тетрадь эти слова: морозы, снег, узоры, снегопады, суровый, забавы, морозный, зима.

Обогащение словаря по теме: «Зима».

- К какому времени года можно отнести эти слова?

-Вспомним с вами приметы зимней погоды. Какая погода бывает зимой? (холодная, морозная, солнечная)

-Какие еще приметы зимы вы можете вспомнить? (идет снег, дуют холодные ветры, бывают вьюги, бураны, снегопады)

_Как выглядит земля, деревья? Во что одеты люди?

7.     Работа с текстом.

-Вам задание: нужно прочитать текст, написанный на карточке и найти в тексте слова, которые обозначают явления природы.

-Как вы понимаете слово «оттепель?»

8.     Физкультминутка.

9.     Лексико-грамматические упражнения.

-Назовите самую главную примету зимы? (снег)

-Назовите названия признаков к слову «снег». Снег какой?

10. Подбор родственных слов.

-Как и люди, слова живут семьями. Родственники-люди похожи друг на друга. Родственники-слова тоже имеют общую примету.

-Прочитайте слова, написанные на карточке. Назовите общую часть этих слов (снег).

11. Вывод: эти слова образованы от одного слова «снег», имеют общую примету.

12. Подбор слов-синонимов.

-Зимой бывает холодно. Как сказать иначе  «холодная зима» (лютая, студеная, суровая).

13.   Итог занятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 010 478 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.10.2015 723
    • DOCX 21 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ульмаскулова Гульшида Идрисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15516
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой