Конспект логопедического занятия для детей ОВЗ (7.1) по теме: "Предложение". 3 класс.

МАОУ «Траектория» г.Перми

Конспект занятия

для детей ОВЗ (7.1)

Автор – Н.В. Рукавишникова

учитель-логопед

Аннотация: занятие в 3 классе, по АООП 7.1.

Текст карточек-заданий дублируется и на сладе.

Занятие 2.

Тема: Предложение.

Цели.

Обучающая: повторение правила написания предложений (границы предложения, связь слов в предложении, грамматическая основа).

Развивающая: развивать словарный запас детей; развивать умение сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.

Воспитывающая: уважение к товарищам, умение слушать; аккуратность при выполнении работы.

Оборудование: карточки-задания, презентация, зеркала.

Ход занятия:

I.                  Организационный момент.

1.     Физические упражнения.

2.     Дыхательная гимнастика.

II.     . Работа с деформированными предложениями.

1. Учащиеся получают карточки с деформированными предложениями.

Предложение «ПРОЛЕТЕЛОТЕПЛОЕЛЕТО» написано одним словом, без пропусков.

–– Можно прочитать это предложение? (Слайд 1).

––Давайте начнём просматривать строчку глазами, двигаясь слева направо. Как только найдете слово – сфотографируйте  

––Проверим, складываются ли слова в предложение? Сколько слов в предложении?

––Какое слово напишем с заглавной буквы? После какого поставим точку?

- Запишите это предложение, пропустив одну строку от слов «Классная работа»

–– Подчеркните в предложении грамматическую основу (Слайд 2).

2. Послушайте предложение:

ПРИШЛА ОСЕНЬ ДОЖДЬ (Слайд 3)

–– Чего не хватает в этом предложении?

–– Правильно: нет предлога «С» и неправильное окончание в слове «ДОЖДЬ», надо: «С ДОЖДЯМИ»

–– Слова в предложении должны дружить между собой, между ними должна быть связь.

––Что осуществляет эту связь?

–– Предлог с, который согласовывает окончания в словах.

––Запишите предложение, подчеркнув подлежащее и сказуемое.

3.                 – Прочитайте следующее предложение (Слайд 5).

.

–– Попробуйте прочитать это предложение.

–– Как нужно читать это предложение. Молодцы!

–– Запишите предложение это предложение (Слайд 6).

–– Назовите предлог в этом предложении.

–– Отметьте главные члены предложения.

4. Прочитайте это предложение (Слайд 7).

–– Кто подскажет, как прочитать это предложение?

–– Есть ошибки в предложении? В каком слове – «Провел». Какой буквы не хватает в этом слове?

––Запишите в тетрадь (Слайд 8).

––Давайте прочитаем все предложения, что записали в тетрадь.

Логопед:

–– Зачем оставили строчку наверху?

–– Давайте озаглавим текст.

VIII. Итог занятия.

1. Из чего состоит предложение?

2. Как пишутся слова в предложении?

3. Какая буква начинает предложение?

4. Что мы поставим в конце предложения?

5. Как называется маленькое слово в предложении, которое служит для связи его слов?

Оценка работы ребят.

Литература:

1.     Елецкая О.В., Коробченко Т.В., Розова Ю.Е., Щукина Д.А. Организация и содержание работы школьного логопеда. – М., 2015.