Конспект логопедического занятия на тему: "Дифференциация звуков [п], [п']. Буква П"

Класс: КПП

Предмет: логопедия

Тема урока: Дифференциация звуков “п”, “пь”. Буква “П”

Тип урока: урок закрепления изученного материала

Формы урока: индивидуальная, фронтальная, работа в группах.

Цель: Закрепить правильное произношение звуков.

Задачи:

·         Учить детей различать звуки, оппозиционные по твердости – мягкости;

·         Продолжать учить выполнять  звуковой анализ слов;

·         Закрепить умение определять количество слогов в слове;

·         Продолжать учить составлять предложения;

·         Развивать внимание, мышление, память.

Оборудование: предметные картинки со звуком п-пь, дидактическое панно «Фруктовый сад», зеркала, игра «Собери цветочки», мяч, компьютер.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент.

Доброе утро, птицы запели.

Добрые люди, входите к нам в двери.

Милости просим в гости сейчас.

Очень мы рады видеть всех Вас!

Массаж лица «Утро с котом Барсиком»

Котик Барсик умывался,

Видно в гости собирался.

(растираем ладони)

Вымыл глазки,

(массаж вокруг глаз)

Вымыл носик.

(массаж носика)

Вымыл ротик,

(массаж вокруг рта)

Вымыл щечки,

(массаж щек круговыми движениями)

Вымыл шейку

(массаж шеи сверху вниз)

И животик.

Улыбнулся и сказал: «Ах, каким я чистым стал!»

Психогимнастика.

- Ребята, когда мы узнали, что придут гости мы удивились.

(дети изображают удивление)

- Потом мы стали думать, что покажем гостям.

(серьезное, задумчивое лицо)

- А сегодня мы увидели знакомые лица и обрадовались!

(радостные лица)

Артикуляционная гимнастика: улыбка- блинчики- качели- дятел (видео)

2. Постановка темы занятия.

На доске картинки: Павлин и Петух.

- Ребята, какой первый звук в слове павлин?

Произнесение звука, характеристика. (Согласный, глухой, твёрдый, губной)

- Ребята, какой первый звук в слове петух?

Произнесение звука, характеристика. (Согласный, глухой, мягкий, губной)

- Сегодня на занятии мы будем учиться различать звуки п-пь

3. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [П]»:    п, пь, пь, п...

4. Игра с мячом «Скажи наоборот».

Я буду произносить слог с твердым П, а вы отвечаете с мягким ПЬ и наоборот.

ПА-ПЯ                            ПЯ-ПА                             ПЕ - ПЫ                

ПО-ПЁ                             ПИ-ПЫ                           ПУ- ПИ

5. Отгадываем загадки.     

Встает на заре,

Поет во дворе,

На голове гребешок.

Кто это?... (Петушок)

Хвост раскрылся сам собой,

Словно веер расписной.

У хвоста есть властелин-

Независимый ....(павлин)

Делаем звуковой анализ этих слов с помощью прищепок.

6. Работа с панно «Фруктовый сад»

- Какая птица домашняя?    (Выставляется картинка Петуха)

- Каких ещё домашних птиц вы знаете? (Презентация)

«Поселим слово в домик» в гости к петушку пришли домашние птицы: утка, курица, гусь, индюк.

Выставляются домики с разным количеством  этажей, картинки распределяются по количеству слогов. Слоги определяются детьми отхлопыванием слов.

Составляем предложения по получившейся картине.

7. Физминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Упражнение на развитие дыхания,

Как дул ветер? (Сильно)

Подуем сильно, как ветер.

А теперь подуем прерывисто, слабо, затихает ветерок.

8.Закрепление.  Игра «Собери цветочки».

- Ребята, ветерок был такой сильный, что разлетелись лепестки с цветочков.

Один цветочек был с синей серединкой, а другой с зелёной.

- Помогите собрать лепесточки.

(К синему кружку  дети собирают лепестки, на которых  картинки со звуком  П, к зеленому картинки со звуком ПЬ).

9. Знакомство с буквой П

По тропинке из ворот

Детский сад пошел в поход.

                                                            О. Гофман

-На что похожа буква П? (Презентация)

- Давайте пальчиком её напишем на парте, на ладошке, в воздухе.

10. Итог занятия.

- Ребята, с какими звуками мы сегодня познакомились?

- Каких домашних птиц вы знаете?

- Вам понравилось наше занятие?

- Что запомнилось больше всего?

- Теперь возьмите цветок с изображение настроения, такого какое у вас и поставьте его на панно.