Конспект логопедического занятия на тему: "Родственные слова" (6 класс)

Класс: 6

Разработала и провела: учитель-логопед   Хайбрахманова Р.М.

Тема:        Родственные слова.

Цель: - познакомить обучающихся с понятием родственные  слова;

Задачи: - формировать умение узнавать и выделять среди других слов родственные слова;

 -  развивать  умения подбирать родственные  слова;

- способствовать коррекции  восприятия, речи, мелкой моторики;

-содействовать воспитанию  интереса к занятиям, любви к своей родине.

Оборудование: проектор, мультимедийный экран, рабочие тетради, ручки с синей пастой, простые карандаши, карточки с заданиями.

Ход занятия:

1.   Организационный момент.

- Прослушайте и повторите в той же последовательности ряды слов.
Сад, садовый, посадить, садовник.

Соль, соленый, посолить, рассол.

Лес, лесной, перелесок, лесок.

Вода, водный, водолаз, водяной.

- Артикуляционная гимнастика.

• Улыбка – трубочка
• Забор
• Вкусное варенье

2. Основная часть

1.  Беседа по новой теме.

– Послушайте стихотворение «Как растут слова?»:

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым –

Был он только словом.

Это слово, слово – корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада,  СЛАЙД

Вот ещё посадки рядом,

А вот это садовод, с ним садовник идёт.

Очень интересно гулять в саду словесном.

     - Вам понятен значения слов САДОВОД, САДОВНИК, ПОСАДКИ, РАССАДА. СЛАЙД

Рассада- это молодые растения, которые  выращивают в ящиках, и при достижении определённого возраста высаживается в открытый или закрытый грунт.

Посадки- это деревья, посаженные людьми.

Садовод- человек, который разводит сад.

Садовник- человек, который ухаживает за садом.

– Из какого слова «выросли» эти слова?

– Из слова САД. Слово САД – это слово-корень.

– Прочитайте слова, найдите в них одинаковую часть.

(Дети читают слова САДОВОД, САДОВНИК, ПОСАДКИ, РАССАДА.)

– В этих словах одинаковая часть – САД. Эта часть слова называется КОРЕНЬ СЛОВА. КОРЕНЬ СЛОВА – это главная часть слова. Слова с одним корнем и близкие по значению называются РОДСТВЕННЫМИ или  однокоренными словами.

2.  Работа со словами, имеющими 1 корень, но не являющимися родственными.

(на доске вывешиваю пары слов).

- Прочитайте ряды слов. СЛАЙД

    Рис - рисунок.

    Гора - горевать.    СЛАЙД

    Водитель - вода.

Найдите общую часть у этих слов.

-   Сравните их по смыслу (объяснение непонятных слов).

-Будут ли эти слова родственными? Почему? (смысл слов разный).

-  Придумайте предложения с этими словами.

            Вывод: Родственные слова - это слова, которые имеют общий корень и близкий смысл.

3.  Работа со словами, которые имеют общий смысл, но разные корни.

- Назовите названия взрослых животных и их детёнышей   СЛАЙД

Корова - теленок.

Собака-щенок.

Курица-цыплёнок

Свинья – поросенок.

- Могут ли они считаться родственными? (нет, имеют близкий смысл, но разные корни).

Вывод: Родственные слова - это те слова, которые имеют и общий корень и близкий смысл.

- Какая пара животных  имеют общий корень?

Игра «Соберите  группы слов».  СЛАЙД

       Учитель, воробей, ворона, вороненок, учить, берёза, воробушек, берёзовый.

- распределите карточки так, чтобы в каждой группе находились родственные слова.

4.  Физминутка.

      Я буду читать пары слов. Если они являются родственными, то хлопните, а если не являются -топните: кот-котик, река –плот, день –ночь, носки –нос, снег –снеговик, ткань -тканевый, стена –гвоздь, дом- домашний.

5.  Задание «Найди лишнее слово»

    - Прочитайте слова. Найдите лишнее, не подходящее по смыслу слово. Вычеркнуть его. Объяснить, почему оно не подходит.

             Водитель, водяной, водный, подводник.

Водитель - водит, развозит, подвозит, увозит.

                                Рис, рисунок, рисовый.

Рисунок- рисует, нарисовал, зарисовки, рисование.

-  Подберите к лишним словам родственные слова.

6.  Работа над предложением.

-Найдите в тексте родственные слова и объясните, почему они близки. Выделите в них корень.

Родиной мы зовем нашу страну, потому что мы в ней родились, потому что в ней мы говорим на родном языке и всё в ней для нас родное.

-   А в какой республике мы живем? Столица нашей республики? В каком городе
мы живем? Наш родной язык?

-   Запишите родственные слова в тетрадях и выделите корень.

7.  Дополнительное задание. Дидактическая игра «За кем последнее слово?»

Каждый называет родственное слово к слову, которое я назову. Кто не сможет назвать слово, тот выбывает.

Вод (вода): водица, водник, водовоз, водоворот, водолаз, водянистый, водолаз .

Цвет: цветок, цветик, цветочек, расцветает, цветение, цветущий, цветник, зацветать и т.д.

 Ход: выход, поход, ходить, ходики, ходун, ходячий и т.д.

3. Итог урока.

- Вам понравилось занятие?

-   Что нового узнали?

-   Чем занимались на занятии?
Оценивание учащихся.

8.       «4 лишний».

-Прочитайте слова. Найдите