Конспект логопедического занятия на тему "Слоговой анализ и синтез"

Логопедическая тема: Слоговой анализ и синтез.

     Грамматическая тема:  согласование прилагательных с существительными м.р. и ж.р.

    Лексическая тема: Насекомые.

    Цель: Учить делению слов на слоги.

   Логопедические задачи:

Учить делить слова на слоги.

Учить согласовывать прилагательных с существительными м.р. и ж.р

Обогащать и активизировать активный и пассивный словарь по теме «Насекомые».

Развивать звукобуквенный анализ и синтез.

     Коррекционные задачи:

Развивать логическое мышление.

Развивать зрительное внимание.

Развитие мелкой моторики.

    Воспитательные задачи:

-    Воспитывать  культуру поведения, вежливость.

-    Воспитывать желание правильно и красиво писать и читать.

    Оборудование: набор картинок по теме «насекомые», карточки с заданиями, бланки кроссвордов.

Ход занятия

I. Мобилизация внимания учащихся:

·        Настрой на занятие:

     Дети поочерёдно соприкасаются пальцами, начиная с большого.

     Желаю

     Успеха

     Большого

     Во всём

     И везде

     Удачи  тебе на занятии!

- Садитесь.

II. Карточка самоконтроля

- Сегодня на занятии я предлагаю вам оценить свою работу. Сейчас перед вами лежат дорожки, они у всех одинаковые, но от того,  как вы будете работать на занятии, они изменятся. Вы будете оценивать выполнение каждого задания.  Если вы легко справились с заданием, то вы выкладываете красную фишку, если задание, вызвало, затруднение и вы допустили небольшую ошибку, то синяя, а если вы не справились с заданием или не приняли участие в его выполнении то зелёную. В конце занятия у каждого из вас будет своя разноцветная дорожка. Готовы?!

3. Основная часть. Слоговой анализ и синтез.

 Написать на доске.

   Составить слова из слогов:

ук па; ка боч ба; ла пче; са о; чик куз не; ха му; ма ко ры  

Назовите 1 словом (Насекомые).  

2. Обогащение и активизация словаря по теме. Развитие зрительного внимания. Согласование прилагательных с существительными м.р. и ж.р

Обсуждение картинок по теме «Насекомые». Составление описаний насекомых. Игра «Что изменилось».

3. Звукобуквенный анализ и синтез. Активизация словаря по теме.

Отгадайте загадки. Сколько слогов в слове? Назовите ударную гласную. Какой по счёту ударный слог?   

							4					5
1				3		3
1	2								4
										5
	2

         По горизонтали:

1.В зелёном мундире, в траве, на лугах живёт музыкант на длинных ногах. (Кузнечик)

2.Не зверь, не птица, а нос как спица? (Комар)

3.Спал цветок и вдруг проснулся: больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел. (Бабочка)

4.Осенью в щель забирается, а весной просыпается. (Муха)

5.Модница крылатая, платье полосатое, ростом хоть и кроха, укусит – будет плохо! (Оса)

        По вертикали:

1.Ходил рогуля на шести ходулях. Вдоль спины себя сломал, крылья белые достал, зажужжал рогуля и полетел как пуля. (Жук)

3.Полосатая хозяйка полетела над лужайкой. Похлопочет над цветком – он поделится медком. (Пчела)

4.Одежды не шью, а ткань тку. (Паук)

5.Рыж, да не конь, рогат, да не баран, дома не любят и на базаре не купят. (Таракан) 

5. Физкульт. минутка.

1. Будь сильней, моя рука.

2. Все узлы переберу.

3. Гладь мои ладошки, ёж.

4. К  слогам из первого столбика добавьте слоги из правого столбика так, чтобы получились слова.

се        за _________                       сто     си _____________

ко       но _________                       шка   ка _____________

но       лы _________                      воз   фы _____________

ро       га  _________                      гу    тон _____________

лу       та  _________                      гор   лы _____________

ва        ки _________                     пуш  ны _____________

ра        на _________                      бу   дух ____________

6.  Согласование  прилагательных с существительными м.р. и ж.р

Исправьте ошибки. Начертите схемы предложений.

полосатая шмель летал в саду красивый бабочка села на цветок золотистая жук кружится возле розы трудолюбивый пчела собирает мёд. гусеница превратилась в красивое бабочку червяк рыхлит садовый землю стрекоза порхает над прудом огромная паук плетёт паутину муха попала в паутину

7. Подведение итогов. Правило деления слов на слоги.

    Познакомились с названиями насекомых. Составляли слова из слогов. Отгадывали загадки.

Карточка самоконтроля.

8. Релаксация.

9. Задание на дом.

Выписать из текста слова, состоящие из 2, 3, 4 слогов.

В конце сентября исчезает большинство насекомых. Одни отложили личинки и погибли, а другие забрались в какую-нибудь щелку, трещинку под кору или зарылись в землю и уснули. На сырых тропинках не встретишь проворных жужелиц. Над водой и над лугом не порхают стрекозы. Пропали дневные бабочки.

Отгадайте загадки. Сколько слогов в слове? Назовите ударную гласную. Какой по счёту ударный слог? 

							4					5
1				3		3
1	2								4
										5
	2

           По горизонтали:

1.В зелёном мундире, в траве, на лугах живёт музыкант на длинных ногах.

2.Не зверь, не птица, а нос как спица?

3.Спал цветок и вдруг проснулся: больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел.

4.Осенью в щель забирается, а весной просыпается.

5.Модница крылатая, платье полосатое, ростом хоть и кроха, укусит – будет плохо!

         По вертикали:

1.Ходил рогуля на шести ходулях. Вдоль спины себя сломал, крылья белые достал, зажужжал, рогуля и полетел как пуля.

3.Полосатая хозяйка полетела над лужайкой. Похлопочет над цветком – он поделится медком.

4.Одежды не шью, а ткань тку.  

5.Рыж, да не конь, рогат, да не баран, дома не любят и на базаре не купят.  

__________________________________________________________________

Отгадайте загадки. Сколько слогов в слове? Назовите ударную гласную. Какой по счёту ударный слог? 

							4					5
1				3		3
1	2								4
										5
	2

            По горизонтали:

1.В зелёном мундире, в траве, на лугах живёт музыкант на длинных ногах.

2.Не зверь, не птица, а нос как спица?

3.Спал цветок и вдруг проснулся: больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел.

4.Осенью в щель забирается, а весной просыпается.

5.Модница крылатая, платье полосатое, ростом хоть и кроха, укусит – будет плохо!

            По вертикали:

1.Ходил рогуля на шести ходулях. Вдоль спины себя сломал, крылья белые достал, зажужжал, рогуля и полетел как пуля.

3.Полосатая хозяйка полетела над лужайкой. Похлопочет над цветком – он поделится медком.

4.Одежды не шью, а ткань тку.  

5.Рыж, да не конь, рогат, да не баран, дома не любят и на базаре не купят.

 Исправьте ошибки. Начертите схемы предложений.

полосатая шмель летал в саду красивый бабочка села на цветок золотистая жук кружится возле розы трудолюбивый пчела собирает мёд. гусеница превратилась в красивое бабочку червяк рыхлит садовый землю стрекоза порхает над прудом огромная паук плетёт паутину муха попала в паутину

______________________________________________________________

Исправьте ошибки. Начертите схемы предложений.

полосатая шмель летал в саду красивый бабочка села на цветок золотистая жук кружится возле розы трудолюбивый пчела собирает мёд. гусеница превратилась в красивое бабочку червяк рыхлит садовый землю стрекоза порхает над прудом огромная паук плетёт паутину муха попала в паутину

__________________________________________________________________

Исправьте ошибки. Начертите схемы предложений.

полосатая шмель летал в саду красивый бабочка села на цветок золотистая жук кружится возле розы трудолюбивый пчела собирает мёд. гусеница превратилась в красивое бабочку червяк рыхлит садовый землю стрекоза порхает над прудом огромная паук плетёт паутину муха попала в паутину

_________________________________________________________________

Исправьте ошибки. Начертите схемы предложений.

полосатая шмель летал в саду красивый бабочка села на цветок золотистая жук кружится возле розы трудолюбивый пчела собирает мёд. гусеница превратилась в красивое бабочку червяк рыхлит садовый землю стрекоза порхает над прудом огромная паук плетёт паутину муха попала в паутину

_________________________________________________________________

Исправьте ошибки. Начертите схемы предложений.

полосатая шмель летал в саду красивый бабочка села на цветок золотистая жук кружится возле розы трудолюбивый пчела собирает мёд. гусеница превратилась в красивое бабочку червяк рыхлит садовый землю стрекоза порхает над прудом огромная паук плетёт паутину муха попала в паутину

__________________________________________________________________

Д/з Выписать из текста слова, состоящие из 2, 3, 4 слогов.

В конце сентября исчезает большинство насекомых. Одни отложили личинки и погибли, а другие забрались в какую-нибудь щелку, трещинку под кору или зарылись в землю и уснули. На сырых тропинках не встретишь проворных жужелиц. Над водой и над лугом не порхают стрекозы. Пропали дневные бабочки.

__________________________________________________________________

Д/з Выписать из текста слова, состоящие из 2, 3, 4 слогов.

В конце сентября исчезает большинство насекомых. Одни отложили личинки и погибли, а другие забрались в какую-нибудь щелку, трещинку под кору или зарылись в землю и уснули. На сырых тропинках не встретишь проворных жужелиц. Над водой и над лугом не порхают стрекозы. Пропали дневные бабочки.

__________________________________________________________________

Д/з Выписать из текста слова, состоящие из 2, 3, 4 слогов.

В конце сентября исчезает большинство насекомых. Одни отложили личинки и погибли, а другие забрались в какую-нибудь щелку, трещинку под кору или зарылись в землю и уснули. На сырых тропинках не встретишь проворных жужелиц. Над водой и над лугом не порхают стрекозы. Пропали дневные бабочки.

__________________________________________________________________

Д/з Выписать из текста слова, состоящие из 2, 3, 4 слогов.

В конце сентября исчезает большинство насекомых. Одни отложили личинки и погибли, а другие забрались в какую-нибудь щелку, трещинку под кору или зарылись в землю и уснули. На сырых тропинках не встретишь проворных жужелиц. Над водой и над лугом не порхают стрекозы. Пропали дневные бабочки.

_________________________________________________________________

Д/з Выписать из текста слова, состоящие из 2, 3, 4 слогов.

В конце сентября исчезает большинство насекомых. Одни отложили личинки и погибли, а другие забрались в какую-нибудь щелку, трещинку под кору или зарылись в землю и уснули. На сырых тропинках не встретишь проворных жужелиц. Над водой и над лугом не порхают стрекозы. Пропали дневные бабочки.

К слогам из первого столбика добавьте слоги из правого столбика так, чтобы получились слова

се        за _________                       сто     си _____________

ко       но _________                       шка   ка _____________

но       лы _________                      воз   фы _____________

ро       га  _________                      гу    тон _____________

лу       та  _________                      гор   лы _____________

ва        ки _________                     пуш  ны _____________

ра        на _________                      бу   дух ___________

_________________________________________________________________

К слогам из первого столбика добавьте слоги из правого столбика так, чтобы получились слова

се        за _________                       сто     си _____________

ко       но _________                       шка   ка _____________

но       лы _________                      воз   фы _____________

ро       га  _________                      гу    тон _____________

лу       та  _________                      гор   лы _____________

ва        ки _________                     пуш  ны _____________

ра        на _________                      бу   дух _____________

се        за _________                       сто     си _____________

__________________________________________________________________

К слогам из первого столбика добавьте слоги из правого столбика так, чтобы получились слова

ко       но _________                       шка   ка _____________

но       лы _________                      воз   фы _____________

ро       га  _________                      гу    тон _____________

лу       та  _________                      гор   лы _____________

ва        ки _________                     пуш  ны _____________

ра        на _________                      бу   дух _____________

К слогам из первого столбика добавьте слоги из правого столбика так, чтобы получились слова

се        за _________                       сто     си _____________

ко       но _________                       шка   ка _____________

но       лы _________                      воз   фы _____________

ро       га  _________                      гу    тон _____________

лу       та  _________                      гор   лы _____________

ва        ки _________                     пуш  ны _____________

ра        на _________                      бу   дух _____________

К слогам из первого столбика добавьте слоги из правого столбика так, чтобы получились слова

се        за _________                       сто     си _____________

ко       но _________                       шка   ка _____________

но       лы _________                      воз   фы _____________

ро       га  _________                      гу    тон _____________

лу       та  _________                      гор   лы _____________

ва        ки _________                     пуш  ны _____________

ра        на _________                      бу   дух _____________

__________________________________________________________________

К слогам из первого столбика добавьте слоги из правого столбика так, чтобы получились слова

се        за _________                       сто     си _____________

ко       но _________                       шка   ка _____________

но       лы _________                      воз   фы _____________

ро       га  _________                      гу    тон _____________

лу       та  _________                      гор   лы _____________

ва        ки _________                     пуш  ны _____________

ра        на _________                      бу   дух ____________

Отгадайте загадку. Сколько слогов в слове? Назовите ударную гласную. Какой по счёту ударный слог? 

4П

5Т

1Ж

3П

3Б

А

Б

О

Ч

К

А

У

Ч

У

Р

1К

2У

З

Н

Е

Ч

И

К

4М

У

Х

А

Л

Л

К

И

А

5О

С

А

Т

Н

2К

А

КУЗ-НЕ-ЧИК – в слове 3 слога, ударная гласная – е, ударный слог – второй

КО-МАР –                     2                                            а                              второй

БА-БОЧ-КА –                3                                        а                             первый

МУ-ХА –                       2                                        у                             первый

ОСА -                             2                                       а                             второй

ЖУК – в слове 1 слог, ударная гласная – у, ударный слог – первый

ПЧЕ-ЛА –         2                                      а                            второй

ПА-УК –          2                                      у                           второй

ТА-РА-КАН -   3                                      а                            третий

Слово	Сколько слогов в слове?	Ударная гласная	Какой по счёту ударный слог?
КУЗ-НЕ-ЧИК	3	Е	2
КО-МАР	2	А	2
БА-БОЧ-КА	3	А	1
МУ-ХА	2	У	1
ОСА	2	А	2
ЖУК	1	У	1
ПЧЕ-ЛА	2	А	2
ПА-УК	2	У	2
ТА-РА-КАН	3	А	3

Слово	Сколько слогов в слове?	Ударная гласная	Какой по счёту ударный слог?

Слово	Сколько слогов в слове?	Ударная гласная	Какой по счёту ударный слог?

Слово	Сколько слогов в слове?	Ударная гласная	Какой по счёту ударный слог?

Слово	Сколько слогов в слове?	Ударная гласная	Какой по счёту ударный слог?