Конспект логопедического занятия в подготовительной группе «Улица полна неожиданностей»

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе

                             «Улица полна неожиданностей»

Подготовила:учитель-логопед Шарифуллина Т.В. г.Осташков

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, формировать навыки безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

 Коррекционно-образовательные:

·         закреплять приобретенные произносительные навыки;

·         развитие темпо-ритмических характеристик речи;

·         совершенствование навыков составления предложений по картинкам;

·         активизация словаря по теме «Транспорт», «Правила дорожного движения».

Коррекционно-развивающие:

·         совершенствование зрительного и слухового внимания, памяти;

·         совершенствование координации речи с движением;

·         совершенствовать диалогическую форму речи.

·         развитие мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные:

·         закрепить правила безопасного поведения на дорогах;

·         совершенствование умения работать в коллективе.

Материалы и оборудование

Демонстрационные: макеты улицы, специально оборудованная площадка.

  Подготовительная работа.

• Проведение бесед по теме «Правила дорожного движения»;
• разучивание пальчиковой гимнастики «Транспорт»;
• разучивание логоритмического упражнения «Мы шоферы»;
• чтение художественной литературы
• обсуждение «задач – ситуаций» по теме;
• составление творческих рассказов по заданному началу;
• отгадывание загадок, чтение художественной литературы на тему «Дорожная безопасность»;
• инсценирование различных ситуаций на дорогах

Ход занятия

Логопед:  Ребята, сегодня мы  начнем нашу встречу с добрых слов. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте доброго утра.

Представьте, что мы с вами очутились на оживленной улице  города

По городу, по улице 
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимателен
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.

Ребята, сегодня мы погуляем по улицам города и вспомним правила дорожного движения. Представьте, что мы вышли из детского сада и пошли пешком. (Дети перемещаются по специально оборудованной площадке)

– Как называют  людей, идущих по тротуарам?

Дети: Пешеходы.

– Как вы думаете, как  появилось это слово?

Дети: Ходить пешком.

Логопед: Ребята, а что можно увидеть на дорогах города?

Ответы детей.

Логопед: Давайте ответим с помощью наших пальчиков.

Автобус, троллейбус, машина, трамвай- О них ты на улице не забывай. В морях – корабли, ледоколы, суда, Они очень редко заходят сюда.

Поочередное соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с мизинца и заканчивая мизинцем. В обратном направлении – от мизинца к указательному. Соединяют пальчики двух рук одновременно.

Логопед: Ребята, какие виды транспорта вы знаете?

Ответы детей.

Динамическая пауза:

Логопед: Ребята, а кто управляет автомобилем? Я предлагаю вам освоить эту профессию.

Едем, едем на машине, Нажимаем на педаль. Газ включаем, выключаем, Смотрим пристально мы в даль. Дворники счищают капли. Вправо, влево. Чистота! Волосы ерошит ветер. Мы шоферы – хоть куда!

Дети идут дробными, ритмичными шагами, делают ритмичную «вертушку» руками, изображая руль. «Нажимают» на педаль Дети сгибают руки в локтях перед собой и ритмично двигают вперед – назад. Подносят руку ко лбу, смотрят по сторонам. Дети поднимают руки перед собой и ритмично поворачивают ладошки из стороны в сторону. Ритмично потряхивают головой. Дети тесно смыкают четыре пальца рук, поднимают вверх большой палец и ритмично выставляют руки вперед.

Логопед: Ну, вот мы и прокатились на автомобиле. Посмотрите, нас встречает хозяин дорог – светофор.

Логопед: - Сколько сигналов у светофора? (ответы детей)

                 - Что означает красный свет? (ответы детей)

                 -Что означает желтый свет? (ответы детей)

                 -Что означает зеленый свет? (ответы детей)

Логопед: Молодцы!  У светофора есть друзья! Кто же это?

Послушайте загадку:

                   По обочине дороги,

                   Как солдатики, стоят.

                   Все мы с вами выполняем,

                   Всё, что нам они велят.

Дети отвечают.

Логопед:  Правильно, знаки – наши помощники. Они нам указывают, запрещают, предупреждают.

Сейчас я буду начинать стихотворение, а вы – заканчивать. Слушайте внимательно!

\

1.       По полоскам черно-белым

Пешеход шагает смело.

Кто из вас, ребята, знает –

Знак о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход… («Пешеходный переход»)

1.       Эй, водитель осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете –

В этом месте ходят… (дети)

1.       Что мне делать?

Как мне быть?

Нужно срочно позвонить.

Должны знать и ты, и он –

В этом месте… (телефон)

1.       В голубом иду я круге.

И понятно всей округе,

Если вдуматься немножко, -

Пешеходная… (дорожка)

1.       Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи.

Заболел и вижу пункт

Медицинской … (помощи)

1.       Путь неблизок, на беду,

Ты не взял с собой еду.

Вас спасет от голодания

Знак дорожный – «Пункт…(питания)»

Логопед: С этим заданием вы справились легко! Дорожные знаки вы знаете, а правила поведения на дорогах вы выполняете?

Дети отвечают на вопрос.

Логопед: Как называется часть дороги, по которой передвигаются машины? Пешеходы? Почему опасно играть на проезжей части?

Ответы детей.

Логопед:  По какому сигналу светофора пешеходы могут переходить улицу?

Ответы детей.

Логопед:  Где пешеходы могут переходить дорогу, если нет светофора? На кого похожа эта полосатая дорожка? Да, на зебру. Её так и называют зебра-переход. А где еще пешеходы могут переходить дорогу?

Логопед: Молодцы! Я вижу, вы знаете правила поведения детей на улице.

Логопед: Ну, вот мы с вами  повторили правила дорожного движения. Что нового вы узнали, что вам особенно запомнилось? (Ответы детей).