Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
7 829
методических разработок по дошкольному образованию
Перейти в каталогТема: «Есть у солнышка друзья».
Цель: дать представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Поддерживать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день (чтение стихотворений).
Итоговое мероприятие: Игра – инсценировка песни: «Есть у солнышка друзья».
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Вторник 5 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Патриотическое воспитание. Рассматривание кукол (татарской, русской одежде) – развивать интерес, воспитывать дружеские отношения, любознательность к народам разной национальности. Артикуляционная гимнастика «Гармошки» - учить открывать и закрывать рот (зубы не смыкать). |
С Эмилией, Рустамом, Риназом и Дианой дидактическое упражнение на отработку звукопроизношения «ц». |
Закреплять умения намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место. |
Д/И «Скажи, как я» - предложить внимательно слушать, как произнесет слова воспитатель, и повторять за ним так же: громко, тихо или шепотом. |
ООД ( занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Речевое развитие Развитие речи. Тема: «Жили у бабуси два веселых гуся» - познакомить детей с фольклорным текстом, содержащим не только познавательную информацию, но и элементы веселой игры, органично вытекающие из самого жанра потешки; через занимательное обыгрывание текста привнести в занятие настроение веселья, шутливости; уточнить представление о гусе: красные лапки, длинная шея, крылья; подчеркнуть, как бабушку можно называть: «бабуся». |
||||
Прогулка |
Наблюдение за весенним солнышком – побуждать детей замечать, как ярко и весело светит солнышко, расширять словарь прилагательных (яркое, лучистое, веселое). П/И «Солнышко и дождь» -развивать бег и ловкость. |
Д. Мишей, М. Мишей, Дианой и Кристиной - учить ходить по определенной дорожки с проговариванием строк: «Вышли мишки погулять, сладкого меда поискать». |
Спеть песню «Есть у солнышка друзья» - коллективное проговаривание текст песни. |
Самостоятельная игровая деятельность детей. |
|
Работа перед сном |
Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок» - познакомить детей с новой сказкой, воспитывать доброе отношение ко всему живому. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. |
||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание картины «Игра с куклой» - рассказывать о том, что на них изображено, развивать целенаправленное внимание, наблюдательность. |
С Эмилией, К. Тимуром, Г. Тимуром и Валерией провести развивающую игру «Описываем утенка» - расширять запас понимаемых слов, обозначающих части тело. |
Д/И «Сложи цветок» - учить составлять по наглядному образцу из кругов цветы, развивать образное мышление и усидчивость. |
Безопасность. Рассматривание иллюстраций с изображением пожарной машины. Беседа о ее назначении и особенностях – дать полное представление о пожарной машине. |
|
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать развивать ловкость, глазомер, внимание. |
||||
Вечерняя прогулка |
Наблюдение за солнцем – выйдя на участок, обратить внимание на теплую погоду. П/И «Паровозик» - учить детей двигаться друг за другом, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа с Дианой, Николаем и Рамиром провести упражнение «Покажи, как прыгает мячик» - учить сгибать ноги в коленях, делать «пружинку». |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Среда 6 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика Рассматривание игрушек «Гости из леса» - продолжать учить различать и называть животных и их детенышей, формировать активный словарь. Пальчиковая игра «Пальчик - мальчик» - учить разгибать по одному пальчику. |
С Рустамом, Ильданом, Расилем поиграть в Д/И «Круги – квадраты» - учить группировать фигуры по форме и цвету. |
Игровая ситуация «Что купили Зине в магазине» - продолжать знакомить с чайной посудой, развивать речевую активность детей, упражнять в произношении звуков «ч», «ш», «з». |
Ана теле. Җырлы-биюле уен: “Зәңгәр чәчәк”. Яңа уен белән кызыксындыру
|
ООД (занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Познавательное развитие ФЦКМ. Тема: «К нам пришел Петрушка» - познакомить детей с новым стихотворением, помочь понять содержание, побуждать малышей принимать участие в игре. |
||||
Прогулка |
Продолжить наблюдение за солнышком, с помощью зеркальца поиграть с солнечными зайчиками. |
С Дианой,Эмилией и Исламом поиграть в игру «Попади в круг» - учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость. |
Прочитать четверостишие: Солнечные зайчики играет на стене, Помани их пальчиком – пусть бегут к тебе. |
Подметание веничками дорожек на участки – учить правильно пользоваться веничками. |
|
Работа перед сном |
Чтение произведения К. Чуковского «Путаница » - приучать детей слушать и понимать стихотворные строки. Совершенствовать умения быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно аккуратно развешивать одежду на стуле перед сном. |
||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Экологическая игра «Кого не стало?» - используя игрушки домашних животных, развивать внимание, наблюдательность, речь. |
С Илларией, Иллнарией, Денисом и Кристиной провести развивающую игру «Коробка с сюрпризом» - учить шнуровать, застегивать пуговицы, развивать мелкую моторику рук, сообразительность. |
Игра – путешествие по групповой комнате. Вопросы: что есть нашей группе? Где спальня, раздевалка, туалет? Где игрушки? – учить сопровождать игру речью. |
Конструирование. «Ворот для гаража» - учить строить по образцу, способствовать общению. |
|
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать развивать ловкость, глазомер, внимание. |
||||
Вечерняя прогулка |
Наблюдение за птицами – продолжать развивать элементарные представления о птицах, поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдение за птицами. П/И «Птички» - поощрять самостоятельность, обогащать двигательный опыт. Индивидуальная работа с Николаем, Кристиной, Раделем и Валерией – прыжки через шнур, развивать ловкость ног. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Четверг 7 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Беседа о солнце – формировать понятие о том, что для жизни всего живого нужно солнце, обратить внимание на то, что весной солнце пригревает землю и снег тает, появляется травка, природа оживает. Дыхательное гимнастика «Перышко» - помогает формированию дыхательного аппарата. |
С Рамиром, Д.Мишей, Павликом и Валерией – расширять о домашних животных и детенышей, побуждать к диалогу по поводу изображенного на картинке. |
Игровая ситуация «Помоги товарищу застегнуть рубашку» - вызвать желание у детей помогать друг к другу, развивать подвижность пальцев.
|
ЗОЖ. Самомассаж после прогулки – научить детей разминать рука ми стопы и пальцы ног, потереть коленки. |
|
ООД (занятия) |
8.30 – 8.40 Художественно – эстетическое развитие Музыка. |
|||||
Прогулка |
Наблюдение за одуванчиками – побуждать детей узнавать одуванчики и называть их. Расширять словарь прилагательных ( желтые, золотистые, как солнышко), воспитывать бережное отношение к растениям. П/И «Лови мяч» - закрепить бросание мяча двумя руками снизу, развивать внимание. |
С Николаем, Дианой и Ильданом и Валерией – обучать прыжкам из обруча в обруч, расположенные вплотную друг другу. |
После наблюдения детям прочитать стихи: Девочки и мальчики! Не рвите одуванчики! Среди домов, среди машин – Веселый, луговой Схватить в ладошку не спеши – Цветок, как ты, живой! |
Посев семян, цветов (астра) – воспитывать интерес к труду, обогащать и активизировать словарь. |
||
Работа перед сном |
Чтение песенки - потешки «Баю-бай» - обогащать речь словами и строчками стихов, продолжать знакомить с фольклорным произведением. Приучать к аккуратности при подготовке к дневному сну, соблюдать элементарные правила культуры поведения. |
|||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворения Г. Бойко «Солнышко» - познакомить детей с новым стихотворением о солнышке, помочь понять содержание; побуждать малышей принимать участие в чтении. |
С Николаем, Валерией, Ильданом и Денисом провести речевую игру «Кап-кап-кап» - развивать голосовой аппарат, вырабатывать умение произносить звукоподражания громко и тихо. |
Экскурсия в «зимний сад» - дать представление о том, что рыбки в аквариуме плавают; пьют воду, есть хвостик, плавники, формировать доброе отношения к миру природы.
|
Сюжетная игра «Куклы гуляют» - продолжать умение включаться в диалог и воспитывать бережное отношение к игрушкам.
|
||
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Художественно – эстетическое развитие Лепка. Тема: «Два веселых гуся» - развивать сюжетно – игровой замысел, вызвать эмоциональный отклик на созданный в лепке образ, использовать умения, полученные ранее в лепке фигурки птицы из целого комка (пластилин, дощечки, салфетки.) |
|||||
Вечерняя прогулка |
Продолжать наблюдение за одуванчиками – расширять представление о них. С подгруппой детей поиграть в игру «Догоните мяч!» - игра с ходьбой и бегом. Индивидуальная работа с Илларией, Ильнарией, Расимом и Расилем – ходьба из обруча в обруч, руки за головой. |
|||||
1 |
2 |
3
|
4 |
5 |
6 |
|
Пятница 8 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени и отчеству. Пальчиковая игра «Ежик» - развивать мелкую моторику рук (сложить ладони, пальцы выпрямлены и переплетены) |
С Кристиной, Николаем, Эмилией и Исламом провести игру «Солнышко» - по ходу стихотворения выполнять движения, развивать координацию движений и общую моторику. |
Наблюдение за природой в солнечней день у окна. Чтение русской народной заклички «Солнышко – ведрышко» - познакомить закличкой, обогащать и активизировать словарь, развивать речь, память. |
Ана теле. Дидактик уен : “Картинаны дөрес аер”, бирелгән картиналарны савыт-сабаларга һәм кием салымга аеру. |
|
ООД (занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Речевое развитие Развитие речи. Тема: «Одуванчик» - развивать внимание, учить отыскивать солнечного зайчика, активизировать словарь детей. |
|||||
Прогулка |
Наблюдение за птицами – формировать узнавать и называть воробья, ворону, активизировать в речи слова: летает, подпрыгивает, скачет. П/И «Птички» - закрепить имитировать характерные движения птиц, повышать двигательную активность детей. |
С подгруппой детей – учить пролезать через вертикально стоящий обруч, стараясь не задеть его. |
Предложить вспомнить детям закличку «Солнышко» - поощрять попытки детей прочесть закличку с помощью воспитателя.
|
Самостоятельные игры с мячами, вертушками, каталками. |
||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Колыбельная» - воспитывать умения спокойно сидеть и слушать воспитателя. При раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье. |
|||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Развивающая игра: «Что растет в лесу?» - развивать навыки фразовой речи, обогащать активный словарный запас детей (береза, елка, дуб) |
С Илларией, Ильданом, Рамиром и Риназом провести музыкальную игру «Сыграй на барабане» - рассмотреть барабан и барабанные палочки, развивать слуховое восприятие. |
Игровая ситуация «Игрушки готовятся к ужину» - формировать умение убирать игрушки, мыть руки и т. д. |
Игра – инсценировка песни: «Есть у солнышка друзья» - используя игрушки (петушка, собачки, и т. д.) создать у детей хорошее настроение, развивать эмоциональность.
|
||
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Закрепить совершенствовать ходьбу и бег, закреплять умение соразмерять высоту шага с высотой препятствия, ходить по скамейке, подлезать под скамейку. |
|||||
Вечерняя прогулка |
Наблюдение за птицами прилетевших на участок – отметить, что они ищут корм, радуются солнышке, щебечут. П/И «Воробушки и автомобиль» - развивать внимание, совершенствовать ходьбу разных направлениях. Индивидуальная работа с подгруппой детей провести спортивную игру «Прокатывать в ворота мячи» - отталкивать мячик от себя и катить его вперед. |
|||||
Тема: «По тропинке мы идем»
Цель: формировать желание любоваться появившейся зеленой травкой. Показать первые весенние цветы. Воспитывать у детей бережное отношение к растениям (не рвать, не топтать).
Итоговое мероприятие: Инсценировка русской народной сказки «Теремок».
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Вторник 12 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Патриотическое воспитание. Побеседовать с детьми о членах семьи – продолжать знакомить с членами семьи, отвечать на вопросы: Кто это? Как зовут? Воспитывать любовь и уважение к членам семьи. Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка» - развивать мелкую моторику пальцев. |
С подгруппой детей провести развивающую игру «Повтори за мной» - учить проговаривать звукоподражания, («мяу», «кукареку», «пи-пи-пи», и др.) |
Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. |
Д/И «Птицы – звери» - учить находить предметные картинки с изображением зверей и птиц, закрепить знания о животных. |
ООД (занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Речевое развитие Развитие речи. Тема: «Пожалеем зайку» - вызвать у детей положительную эмоциональную реакцию, побуждать и поддерживать самостоятельные, высказывания детей. |
||||
Прогулка |
Целевая прогулка по территории детского сада «Что изменилось на улице?» - показать изменения в весенний период, распустились листья на деревьях, появилась травка, цветы, воспитывать у детей бережное отношение к растениям. П/И «Кот и мыши» -развивать координации движений, ловкости, формировать правильной осанки. |
С подгруппой детей проиграть в игры с обручем - развивать основные движения, учить действовать с обручем. |
Прочитать стихотворения А. Барто «Мячик» - воспитывать интерес к стихам, желание их рассказывать. |
Сбор камней на участке – продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде. |
|
Работа перед сном |
Чтение рассказа Л. Славиной «Таня и братик» - познакомить с новым художественным произведением. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. |
||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Речевая игра «Часы тикают» - закрепить правильное произношение звука «к», звуков «т», «ть», развивать голосовой аппарат. |
С подгруппой детей провести игру «Чудесный мешочек» - продолжать учить детей узнавать овощи на ощупь. |
Игровая ситуация «Поможем мишке попросить зайку помочь» - продолжать учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. |
Безопасность. Рассматривание иллюстраций с изображением пожарной машины. Беседа о ее назначении и особенностях – дать полное представление о пожарной машине. |
|
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать, развивать ловкость, глазомер, внимание. |
||||
Вечерняя прогулка |
Наблюдение за вечерним небом – обратить внимание за красотой вечернего небо. П/И «Бегите ко мне» - учить детей двигаться с стайкой, убегая, не мешать товарищам . Индивидуальная работа с Дианой, Кристиной, Николаем и Валерией провести упражнение с мячом – учить правильно бросать мяч друг другу. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Среда 13 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика Рассматривание картинок с изображением природы – формировать представления о природе, воспитывать бережное отношение к природе. Дыхательное упражнение « Пузыри» - формировать дыхательный аппарат. |
С Дианой, К.Тимуром и Ильданом провести развивающую игру «Играем с неваляшкой» - учить запоминать короткий рифмованный текст, обогащать активный словарный запас детей. |
Игровая ситуация «Причешем куклу» - продолжать учить пользоваться расческой. |
Ана теле. Сюжетлы уен: “Курчакны чәчтарашка алып барабыз”, үзара дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру. Иҗади үзәкләрдә пластилин белән төрле предметлар әвәләү, алдан алган белемнәрен ныгыту
|
ООД (занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Познавательное развитие ФЦКМ. Тема: «Едим в лес» - расширять представления детей об окружающем, развивать внимание, наблюдательность, умение отвечать на вопросы, обобщить знания детей о диких животных. |
||||
Прогулка |
Экскурсия по участку – продолжать учить ориентироваться на участке, называть основные сооружения (веранда, песочница, горка, качели.) П/И «Затейники» - развивать способность к подражанию, расширять словарный запас. |
С Николаем, Денисом и Исламом позаниматься в прыжках через длинные линии – развивать ловкость ног. |
Чтение потешки «Божья коровка» - при чтении потешки побуждать детей активно договаривать слова, воспитывать любовь к окружающему миру. |
Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. |
|
Работа перед сном |
Повторение сказки «Теремок » - напомнить детям сказку и рассмотреть иллюстрации к сказке. Продолжать умения быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно аккуратно развешивать одежду на стуле перед сном. |
||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Хороводная игра «Жили – были зайчики» - продолжать помочь малышам подружиться, преодолевать застенчивость и развивать двигательную активность. |
С Ильданом, Рамиром, Николаем и Дианой провести развивающую игру «Кто пропал?» - развивать память, внимание, восприятие. |
Игровая ситуация «Научим куклу танцевать» - учить исполнять танцевальное движение «Пружинка» - вращение в парах. |
Конструирование «Башенки» - продолжать учить детей строить из кубиков разной величины, обучать игровым действиям. |
|
ООД (занятия) |
15.15-15.26 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать, развивать ловкость, глазомер, внимание. |
||||
Вечерняя прогулка |
Самостоятельная игровая деятельность детей. П/И «Гуси» - учить выполнять действия согласно правилам игры. Индивидуальная работа с подгруппой детей в метании - упражнять в метании мешочка в даль, развивать ловкость рук, глазомер, координацию. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Четверг 14 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Там и тут, там и тут одуванчики цветут…» - развивать элементарные представления о цветущих одуванчиках. Дыхательное упражнение «Пчелки» - формировать правильное речевое дыхание. |
СРаделем, Кристиной, Расилем игра на развитие сенсорного восприятие «Разноцветные бусы» - учить чередовать элементы по цвету. |
Д/И «Помоги Матрешки найти свои игрушки» - упражнять в умение отвечать на вопрос «Сколько?» при рассматривании группы предметов того или иного вида, отличающихся по цвету.
|
ЗОЖ. Д/И «Расскажи и покажи» - предложить детям показать, где у куклы глазки, ушки, носик, ноги и руки. |
|
ООД (занятия) |
8.30 – 8.40 Художественно – эстетическое развитие Музыка. |
|||||
Прогулка |
Продолжать наблюдение за одуванчиками – учить их узнавать и называть, расширять словарь прилагательных (желтые, золотистые), воспитывать бережное отношение к растению. П/И «Веселой воробей» - учить детей выполнять движение с согласно к тексту. |
С Расимом, Эмилией, М. Мишей провести игру «Кто попадет» -тренировать меткость и ловкость. |
Чтение стихотворения «Одуванчик» - воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать. |
Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается. |
||
Работа перед сном |
Продолжить чтение рассказа Л. Славиной «Таня и братик» - продолжить знакомство с новым рассказом, помочь малышам понять содержание рассказа. Закрепить навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. |
|||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание игрушек насекомых – расширять представления о них, учить узнавать и называть разных насекомых. |
С подгруппой детей провести дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?» - учить называть животных, угадывать животное по описанию. |
Чтение стихотворения Г. Бойко «Солнышко» - учить слушать стихотворение о солнышке, побуждать принимать участие в чтение.
|
Ролевая игра с куклой – развивать внимание и игровые навыки.
|
||
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Художественно – эстетическое развитие Лепка. Тема: «Лошадка: цок-цок-цок» - вызвать эмоциональный отклик, желание слепить фигурку лошадки (по типу дымковской игрушки) из целого куска, а также из шариков, украсить фигурку налепим и из цветного пластилина, развивать сюжетно – игровой замысел (пластилин, дощечки, салфетки). |
|||||
Вечерняя прогулка |
Наблюдение ветром – посмотреть на верхушки деревьев, отметить, что когда дует ветер, листочки у деревьев шелестят. С подгруппой детей провести игру «Лошадки» - упражнять в беге прямым галопом. Индивидуальная работа с подгруппой детей провести развивающую игру «Собери по ведеркам» - учить распределять и группировать камушки и шишки. |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Пятница 15 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Беседа «Экологическая тропа» - расширять знания детей о растениях, цветах, насекомых, развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим» - развивать мелкую моторику рук. |
С подгруппой детей провести игру «Кто машет крылышками?» - обогащать активный словарный запас, учить детей рассказывать про некоторых насикомых. |
Ситуативный разговор « Выбираем игрушки для игры» - формировать у детей диалогической речь, отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме. |
Ана теле. Сюжетлы- рольле уен «Гаилә», уенның кагыйдәләре белән таныштыру,рольләрне бүлү, гаиләдә була торган төрле ситуацияләрне хәл итү. Активлык үзәгендә мөстәкыйль шөгыльләр |
|
ООД (занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Речевое развитие Развитие речи. Тема: «Выбираем игрушки для прогулки» - учить детей внимательно слушать и наблюдать; отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; формировать способность детей к диалогической речи. |
|||||
Прогулка |
Продолжать наблюдение за насекомыми – развивать у малышей представления о насекомых: Есть голова, крылышки, лапки, и т.д. активизировать словарный запас детей. П/И «Автомобили » - продолжить имитировать характерные движения, повышать двигательную активность детей. |
С подгруппой детей – учить пролезать через вертикально стоящий обруч, стараясь не задеть его. |
Предложить детям послушать отрывок из стихотворения О. Бедарева «На лугу» - воспитывать интерес к поэтическим произведениям.
|
Самостоятельные игры с мячами, вертушками, каталками. |
||
Работа перед сном |
Чтение стихотворения Л. Смирновой «Бабочка» - учить слушать стихотворения без наглядного сопровождения. Формировать правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь. |
|||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Речевая подвижная игра: «Бабочки и ворона» - развивать навыки фразовой речи, обогащать активный словарный запас детей. |
С Эмилией, Николаем, Валерией и Ильсуром провести игру «Принесла я вам цветок» - познакомить со строением цветка, координировать речь с движениями. |
Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. |
Инсценировка русской народной сказки «Теремок» (с использованием шапочек – масок), побуждать детей к проговариванию фраз из сказок. |
||
ООД (занятия) |
15.15-15.27 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать, развивать ловкость, глазомер, внимание. |
|||||
Вечерняя прогулка |
Наблюдение из окна групповой комнаты за дождем – во время наблюдения за погодой, отметить что холодно, идет дождь. П/И «Солнышко и дождик» - продолжать обучать детей собираясь в кружок под зонтик. Индивидуальная работа с подгруппой детей провести спортивную игру «Прокатывать в ворота мячи» - отталкивать мячик от себя и катить его вперед по полу. |
|||||
Тема: «Вместе весело шагать»
Цель: закреплять представления о временах года. Учить бережно, относиться ко всему живому.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Бабушка Арина к нам гости пришла» .
День недели |
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальна образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
Понедельник 18 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Беседа о весне – закрепить представление о весне, о признаках, сравнить, как весна начиналась, а какая она сейчас, развивать логическое мышление, любознательность. Пальчиковая игра «Большие и маленькие пузыри» - развивать мелкую моторику пальцев. |
С Д. Мишей, Николаем, Валерией и Кристиной провести Д/И «Отгадай и назови» - активизировать в речи слова – названия предметов и их качеств. |
Речевая подвижная игра «Гости к нам пришла весна» - развивать навыки связной речи, учить координировать речь с движениями; запомнить четверостишие наизусть. |
Ана теле “Яшелчәләр” альбомын карау. Максат: яңа сүзләр белән танышу. Дидактик уен: “Разрезные картинки”(яшелчәләр), төрле уеннарда катнашу теләге уяту, яшелчәләр исемен ныгыту максатында. |
ООД (занятия) |
8.20 – 8.30 Художественно – эстетическое развитие Музыка.
|
||||
Прогулка |
Продолжить наблюдение за кустарниками – отметить изменения, происходящие с ними в весенний период, закрепить представления о кустарниках, воспитывать бережное отношение к кустарникам (не рвать, не ломать.) П/И «Мы веселые ребята» - учить выполнять действия согласовано указаниям взрослого.
|
С Денисом, Валерией и Николаем – учить бегать с остановкой и подпрыгивать по сигналу. |
Чтение стихотворения А. Барто «Бычек» - помочь детям запомнить стихотворение и учить рассказывать его вместе с воспитателем. |
Коллективный труд по уборке территории – учить работать в коллективе, воспитывать бережное отношение к природе. |
|
Работа перед сном |
Чтение детям рассказа К. Ушинский «Васька» - вызвать желание слушать рассказ без наглядного сопровождения. При раздевании ко сну сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик. |
||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Дидактическое упражнение «Кто пропал?» - развивать у детей память и внимание и восприятие. |
С Дианой, Ильсуром, Расимом и Эмилией – формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голуби, вароны, воробьи.) |
Просмотр мультфильмов на татарском языке «Мияу дип кем әйтте» с использованием мультимедийного оборудования |
ПДД. Сюжетная игра «Машина проезжает по дорожке» (использовать дорожку из пластин) – дать понятие, что на улице есть дороги широкие, по которым ездят машины. |
|
ООД (занятия) |
15.15-15.23 (1 подгруппа); 15.33-15.41 (2 подгруппа) Художественно – эстетическое развитие Рисование Тема: «Рыбки плавают в водице» - развивать замысел, передавать формы похожие на округлые, располагать их на листе (альбомный лист, краски, кисточки, салфетки). |
||||
Вечерняя прогулка |
Продолжать наблюдение за кустарниками, отметить, что они низкие, а деревья высокие. П/И «Беги к тому, что назову» - развивать внимание, координацию движений. Индивидуальная работа с Ралиной, Николаем и Риназом провести упражнение «Прыжки в длину с места с отталкиванием двумя ногами. |
||||
Взаимодействие с родителями |
Консультация «Ребенок на даче» (правила безопасности детей в летний период времени). Индивидуальная беседа с мамой Николая, чтобы дома порисовала вместе, с ним фломастерами, развивать мелкую моторику рук и вызвать интерес к рисованию. Поместить информацию в родительский уголок памятка для родителей «Игры с писком и водой» |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Вторник 19 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Патриотическое воспитание. Рассматривание картины «Семья» - побеседовать с детьми о членах семьи, учить отвечать на вопросы: Кто это? Что делает? Воспитывать любовь и уважение к членам семьи. Выполнение артикуляционной гимнастики «Шарик» - закрепить умения надувать щеки, сдувать щеки. |
С Дианой, Илларией, Ильнарией и Ралиной провести упражнение в отчетливом произнесении звуков «а», «и». |
Совершенствовать навыки мытья рук и лица, учить ополаскивать мыло после его использования. |
Игра «Утром, днем и вечером» - развивать память, внимание и речь. |
ООД (занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Речевое развитие Развитие речи. Тема: Экологическая игра «Чудесный мешочек» - узнать предмет при помощи одного из анализаторов. |
||||
Прогулка |
Наблюдение за цветением яблони – показать на цветущим газоне яблоньку, полюбоваться белыми, розовыми цветами, развивать сенсорное восприятие. П/И «Мотыльки» -развивать бег и ловкость. |
С Ильсуром, Валерией и Кристиной - метание мешочка снизу вдаль правой и левой рукой, развивать глазомер. |
Прочитать стихотворения «Яблонька» - развивать художественное восприятие. |
Самостоятельная игровая деятельность детей (с выносным материалом). |
|
Работа перед сном |
Чтение рассказа Л. Толстого «Бала у настии кукла» - познакомить детей с рассказом, учить слушать его без наглядного сопровождения. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. |
||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворение А. Шибаева «Кто кем становится» - воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать. |
С подгруппой детей провести Д /И «Пирамидка», «Мозаика» - развивать мышление и воображение. |
Спортивная игра «Веселые превращения» - помочь войти в образ животных, развивать основные движения (лошадки, коз, и т.д.) |
Безопасность. Повторение элементарных правила поведения: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос или ухо какие -либо предметы. |
|
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета. |
||||
Вечерняя прогулка |
Наблюдение из окна за погодой – продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет.) П/И «Ой, что за народ?» - учить детей двигаться с стайкой, убегая, не мешать товарищам . Индивидуальная работа с Дианой, Кристиной, Эмилией и Валерией – подтягивание на скамейке в положении лежа на животе. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Среда 20 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика Рассматривание альбома «Весна» - уточнить знания о весенних явлениях природы, формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Пальчиковая гимнастика «Птичка» - учить соединять и переплетать большие пальцы обеих рук. |
С Эмилией, Дианой, Д.Мишей и Ильсуром провести развивающую игру «Курочка и цыплята» - обогащать словарь детей словами: «курица», «цыплята», «клюет», побуждать диалогу. |
Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду. |
Ана теле. Үсемлекләр белән таныштыруны дәвам итү: балаларга куакларны күрсәтү, агачлар белән чагыштырып карау (агач биек, зур, яфраклары да зур; куаклар тәбәнәк, кечкенә, яфраклары да бәләкәй), яфракларны чагыштыру. |
ООД (занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Познавательное развитие ФЦКМ. Тема: «Лето красное пришло!» - закреплять представление детей о времени года,учить бережно относиться ко всему живому. |
||||
Прогулка |
Наблюдение за распустившимися молодыми листочками – продолжать развивать способность к самостоятельным наблюдениям, воспитывать чувство бережного отношения к живой природе (мы не ломаем зеленые веточки). П/И «Медведь и дети » - упражнять детей в беге и ориентироваться в пространстве. |
С подгруппой детей - упражнять в бросании мяча в определенном направлении, развивать координацию движений, равновесие, воспитывать внимание. |
Чтение стихотворения А. Барто «Кот» - при чтении стихотворения поощрять попытки детей прочесть текст целиком с помощью воспитателя. |
Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. |
|
Работа перед сном |
Повторение сказки К. Чуковского «Айболит и воробей » - напомнить детям сказку, развивать внимание, память. Совершенствовать умения быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно аккуратно развешивать одежду на стуле перед сном. |
||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение считалочки С. Михалкова «Котята» - приучать слушать и понимать стихотворные строки. |
С Дианой, Кристиной, Эмилией провести обучающую игру «Один – много, много–мало» - учить различать количество предметов. |
Игра «Что делают животные» - развивать у детей сообразительность. По ходу игры создать ситуацию, в которой дети будут упражняться в изменении слов, и общаться друг с другом. |
Конструирование «Автобус для котят» - учить строить автобус из пластины, нескольких кубиков. |
|
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Продолжать учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета. |
||||
Вечерняя прогулка |
Самостоятельная игровая деятельность детей. Провести игру «Угадай по описанию» - развивать внимание и наблюдательность. Индивидуальная работа с подгруппой детей провести игру «Попрыгай как зайка» - закрепить умение отталкиваться от почвы двумя ногами, развивать равновесие и ловкость. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Четверг 21 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Продолжить беседу «Весна» - обратить внимание на особенности весеннего неба, на то, что солнце светит во все времена года, формировать общее представление о признаках весны. Дыхательное упражнение «Часики» - формировать правильное речевое дыхание. |
С Данилом, Николаем и Дианой провести артикуляционные упражнения на произнесение звука «р». |
Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы надевают летнюю одежду на прогулку весной» - уточнить правила одевания по погоде.
|
ЗОЖ. Гимнастика для глаз – продолжать учить следить глазами за предметом. |
|
ООД (занятия) |
8.30 – 8.40 Художественно – эстетическое развитие Музыка. |
|||||
Прогулка |
Продолжать наблюдение за машинами, которые привозят продукты в детский сад – продолжать учить различать по внешнему виду. П/И «Волшебная палочка» - развивать ловкость, быстроту реакции; закрепить знание цвета. |
С Кристиной, Дианой, Валерией и Д.Мишей провести игру «Зайка скачет вокруг домика» - следить, чтобы дети прыгали на двух ногах, приземлялись на носки. |
Повторение стихотворения Л. Смирнова «Бабочка» - воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать. |
Вместе с детьми собрать мусор - воспитывать желание трудиться. |
||
Работа перед сном |
Чтение стихотворения А. Плещеева «Ласточка» - познакомить с новым стихотворением, помочь малышам понять содержание стиха. Закрепить навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. |
|||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание сюжетных картинок с изображением весны – продолжать учить наблюдать изменения весенний период, развивать диалогическую речь. |
С Николаем, Кристиной, Илларией и Ильнарией провести дидактическое упражнение «Чей малыш?» - закрепить знания о детенышей животных. |
Чтение потешки «Еду, еду к бабе, к деду» - продолжать знакомство детей с малыми фольклорными произведениями.
|
Сюжетная игра «Строим забор для зверюшек» - расширять запас понимаемых слов, учить играть в сюжетно - ролевую игру по подражанию.
|
||
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Художественно – эстетическое развитие Лепка. Тема: «Грибы» - учить раскатывать в ладонях комочки глины, лепить форму из двух частей, слегка сплющивать один комок (шляпку); соединять части, развивать замысел (пластилин, дощечки, салфетки). |
|||||
Вечерняя прогулка |
Наблюдение из окна за дождем – послушать шум дождя, развивать любознательность. П/И «Солнышко и дождик» - используя зонтик, развивать бег. Индивидуальная работа с подгруппой детей провести развивающую игру «Разрезные картинки» - развивать мышления, сообразительность. |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Пятница 22 мая |
Утро |
Чтение стихов о весне – вспомнить признаки весны, закрепить представления о весне, учить детей запоминать стихи. Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять» - развивать мелкую моторику рук. |
С Азалией, Данилом, Дианой и Кристиной провести игровое упражнение «Подбери посуду для кукол» - развивать навыки взаимодействия между детьми, закрепить название посуды. |
Ситуативный разговор « Выбираем игрушки для прогулки» - формировать у детей диалогической речь, отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме. |
Ана теле. Сюжетлы уен: “Курчакны ашатабыз”, татар бизәкләре төшкән савыт-саба белән таныштыру. |
|
ООД (занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Речевое развитие Развитие речи. Тема: «Лейка, лейка, воды не жалей-ка» - побуждать самостоятельно строить высказывание из 1-2 фраз, описывая предметы; активизировать диалогическую речь детей. |
|||||
Прогулка |
Продолжать наблюдение за растениями – развивать у малышей представления о растениях: травка низкая, цветы красивые, кустики маленькие, и т.д. активизировать словарный запас детей. П/И «Коза рогатая » - продолжить имитировать характерные движения, повышать двигательную активность детей. |
С Кристиной, Валерией, Азалией и Ильсуром – учить пролезать через вертикально стоящий обруч, стараясь не задевать его. |
Предложить детям послушать отрывок из стихотворения А. Толстого «На лугу» - воспитывать интерес к поэтическим произведениям.
|
Самостоятельные игры с мячами, вертушками, каталками и с выносным материалом. |
||
Работа перед сном |
Чтение рассказа В. М. Федяевской «Помощники» - учить слушать небольшой по объему рассказ, отвечать на вопрос воспитателя. Продолжать учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь. |
|||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание иллюстраций с изображением весенних пейзажей по вопросам: что мы видим на картинке? Что появилась на улице весной? Какое время года? |
С Ильнарией, Данилом и Илларией – закреплять и расширять знания детей о геометрических фигурах. |
Коллективная уборка в игровом уголке – воспитывать трудолюбие. |
Развлечение «Бабушка Арина к нам гости пришла» - создать атмосферу радостного настроения: закрепить умения детей отгадывать загадки, читать стихи. |
||
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Закрепить учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета. |
|||||
Вечерняя прогулка |
Продолжать наблюдение за растениями – развивать наблюдательность, внимание, обогащать активный словарный запас детей: кусты, деревья, трава. Речевая подвижная игра «Вырастут у нас цветы» - сопровождать игру с движениями, произнося четверостишие. Индивидуальная работа с подгруппой детей провести упражнение в умение ходить по гимнастической скамейке и схождение с нее – развивать равновесие. |
|||||
Тема: «Здравствуй лето»
Цель: формировать элементарные представления о лете: сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор».
День недели |
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальна образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
Понедельник 25 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Беседа о лете – познакомить с сезонными изменениями в природе, отметить, что наступило лето, развивать наблюдательность. Пальчиковая игра «Птички невелички» - развивать гибкость пальчиков и координации движений. |
С М. Мишей, К. Тимуром, Валерией и Рамиром провести интеллектуальную игру «Найди половинку» - развивать логику, упражнять различать цвета, развивать мышление, зрение. |
Игра «Лето к нам пришло» - развивать навыки связной речи, учить координировать речь с движениями; запомнить четверостишие наизусть. |
Ана теле Дидактик уен: “Зур һәм бәләкәй”, шакмакларны зурлыклары буеча аера белергә өйрәтүне дәвам итү. |
ООД (занятия) |
8.20 – 8.30 Художественно – эстетическое развитие Музыка.
|
||||
Прогулка |
Продолжить наблюдение за кустарниками – отметить изменения, происходящие с ними в летний период, закрепить представления о кустарниках, воспитывать бережное отношение к кустарникам. П/И «Лиса и цыплята» - совершенствовать ходьбу и бег, развивать внимание, поощрять самостоятельность.
|
С Денисом, Валерией и Николаем – упражнять прыжках в длину с места с правильным отталкиванием и приземлением. |
Чтение стихотворения А. Барто «Машина» - учить детей рассказывать стихотворение самостоятельно, развивать речь, память. |
Игры с вертушками, каталками, бросание и ловля мячей, катание на горки и качелях. |
|
Работа перед сном |
Чтение стихотворение З. Александрова «Анютины глазки» - познакомить детей с новым стихотворением. Совершенствовать навыки самостоятельности детей в самообслуживании. |
||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворение И.Сурикова «Лето» - вызвать желание слушать стихотворения, создать у детей радостное, приподнятое настроение. |
С Рамиром, Раделем и М. Мишей – формировать умение отличать птиц по внешнему виду (сорока, воробьи.) |
Просмотр мультфильмов на татарском языке «Крокодил Гена и Чебурашка» с использованием мультимедийного оборудования |
ПДД. Сюжетная игра «Машина проезжает по дорожке» (использовать дорожку из пластин) – дать понятие, что на улице есть дороги широкие, по которым ездят машины. |
|
ООД (занятия) |
15.15-15.23 (1 подгруппа); 15.33-15.41 (2 подгруппа) Художественно – эстетическое развитие Рисование Тема: «Божья коровка, черная головка» - воспитывать бережное отношение к природе; развивать сюжетно-игровой замысел; учить изображать жучков, используя красную и черную краску (альбомный лист, краски, кисточки, салфетки). |
||||
Вечерняя прогулка |
Продолжать наблюдение за кустарниками, отметить, что они низкие, а деревья высокие. П/И «Мой веселый, звонкий мяч» - закрепить прыжки на двух ногах, вызвать чувство радости от активных действий. Индивидуальная работа с Ралиной, Николаем и Дианой – упражнять ходьбе змейкой друг за другом. |
||||
Взаимодействие с родителями |
Консультация «Ребенок на даче» (правила безопасности детей в летний период времени). Индивидуальная беседа с мамой Валерии, чтобы дома порисовала вместе, с ним фломастерами, развивать мелкую моторику рук и вызвать интерес к рисованию. Поместить информацию в родительский уголок памятка для родителей «Как уберечь ребенка от солнечного удара» |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Вторник 26 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Патриотическое воспитание. Рассматривание картины «Наша семья» - расширять и уточнять знания о семье, о доме. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи. Выполнение артикуляционной гимнастики «Шарик» - закрепить умения надувать щеки, сдувать щеки. |
С Николаем, Рамиром, Кристиной и Раделем провести упражнение в отчетливом произнесении звуков «а», «и». |
Путем постоянного повтора воспитывать у детей привычку соблюдать правила личной гигиены. |
Игра «Утром, днем и вечером» - развивать память, внимание и речь. |
ООД (занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Речевое развитие Развитие речи. Тема: «Земляничка» - познакомить с содержанием сказки, развивать память; продолжать учить различать животных. |
||||
Прогулка |
Наблюдение за цветением черемухи – показать на цветущим газоне черемуху, полюбоваться белыми цветами, развивать сенсорное восприятие. П/И «Мушки спрятались» - побуждать к самостоятельности; развивать подражании. |
С Ильсуром, Валерией и Кристиной - метание мешочка снизу вдаль правой и левой рукой, развивать глазомер. |
Прочитать стихотворения А. Демьянова «Отчего черемуху снегом замело?» - развивать художественное восприятие. |
Самостоятельная игровая деятельность детей (с выносным материалом). |
|
Работа перед сном |
Продолжать чтение рассказа Л. Толстого «Бала у настии кукла» - помощь понять содержание рассказа, продолжать слушать его без наглядного сопровождения. Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. |
||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворение О. Высотской «Засияло солнце снова» - воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать. |
С Илларией, Ильнарией и Валерией провести Д /И «Пирамидка», «Мозаика» - развивать мышление и воображение. |
Сюжетно – ролевая игра «Семья понарошку» - развивать воображение, мышление, речь, умение общаться. |
Безопасность. Повторение элементарных правила поведения: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос или ухо какие -либо предметы. |
|
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета. |
||||
Вечерняя прогулка |
Наблюдение за погодой – продолжать знакомить с природными явлениями солнечная погода или нет, развивать наблюдательность. П/И «Пчелки» - учить подражать пчелкам, совершенствовать бег. Индивидуальная работа с подгруппой детей – подтягивание на скамейке в положении лежа на животе. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Среда 27 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика Рассматривание альбома «Лето» - уточнить знания о летних явлениях природы, формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Пальчиковая гимнастика «Бельевые прищепки» - способствовать развитию мелкой моторики. |
С подгруппой детей провести развивающую игру «Летние забавы» - формировать навыки фразовой речи, учить правильно употреблять глаголы в будущем времени. |
Продолжать учить детей быть опрятными, умение обращать внимание на свой внешний вид и следовать правилам культуры поведения. |
Ана теле. Үсемлекләр белән таныштыруны дәвам итү: балаларга куакларны күрсәтү, агачлар белән чагыштырып карау (агач биек, зур, яфраклары да зур; куаклар тәбәнәк, кечкенә, яфраклары да бәләкәй), яфракларны чагыштыру. |
ООД (занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Познавательное развитие ФЦКМ. Тема: «Летающие бабочки» - учить рассматривать картины, акцентируя внимание на сюжете, продолжить знакомство с насекомыми, напомнить детям знакомые стихи, вызвать радость от их прослушивания, желание читать с воспитателем. |
||||
Прогулка |
Обратить внимание детей на цветочную рассаду «Анютины глазки» - рассмотреть цветы, отметить их особенности – цвет, форму, величину. П/И «Колокольчик » - упражнять детей в беге и ориентироваться в пространстве. |
С подгруппой детей - упражнять в бросании мяча в определенном направлении, развивать координацию движений, равновесие, воспитывать внимание. |
Предложить послушать стихотворения про анютины глазки - при чтении стихотворения поощрять попытки детей прочесть текст целиком с помощью воспитателя. |
Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. |
|
Работа перед сном |
Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр » - напомнить детям сказку, развивать внимание, память. Совершенствовать умения быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно аккуратно развешивать одежду на стуле перед сном. |
||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закрепить считалку С. Михалкова «Котята» - приучать слушать и понимать стихотворные строки. |
С Дианой, Денисом, Эмилией провести обучающую игру «Один – много, много–мало» - учить различать количество цветов |
Игра «Что делает солнышко?» - развивать у детей сообразительность, расширять кругозор. |
Конструирование «Автобус для котят» - учить строить автобус из пластины, нескольких кубиков. |
|
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Продолжать учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета. |
||||
Вечерняя прогулка |
Самостоятельная игровая деятельность детей. Провести игру «Комарики и лягушка» - учить выполнять действия по слову взрослого. Индивидуальная работа с подгруппой детей провести игру «Попрыгай как мячик» - закрепить умение отталкиваться от почвы двумя ногами, развивать равновесие и ловкость. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Четверг 28 мая |
Утро |
Утренняя гимнастика. Продолжить беседу «Лето» - обратить внимание на особенности летнего неба, на то, что солнце светит во все времена года, формировать общее представление о признаках лете. Дыхательное упражнение «Часики» - формировать правильное речевое дыхание. |
С Денисом, Николаем и Кристиной провести артикуляционные упражнения на произнесение звука «р». |
Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы надевают весеннюю одежду на прогулку летом» - уточнить правила одевания по погоде.
|
ЗОЖ. Гимнастика для глаз – продолжать учить следить глазами за предметом. |
|
ООД (занятия) |
8.30 – 8.40 Художественно – эстетическое развитие Музыка. |
|||||
Прогулка |
Продолжать наблюдение за машинами, которые привозят продукты в детский сад – продолжать учить различать по внешнему виду. П/И «Лохматый пес» - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. |
С Кристиной, Дианой, Валерией и Д.Мишей провести игру «Зайка скачет вокруг домика» - следить, чтобы дети прыгали на двух ногах, приземлялись на носки. |
Чтение потешки «Улитка, улитка!» - продолжить знакомство с малыми фольклорными формами, обогащать речь детей словами и строчками. |
Вместе с детьми собрать мусор - воспитывать желание трудиться. |
||
Работа перед сном |
Чтение рассказа Л. Славиной «Шарик» - познакомить с новым рассказом, помочь малышам понять содержание. Закрепить навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. |
|||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание сюжетных картинок с изображением лето – продолжать учить наблюдать изменения летний период, развивать диалогическую речь. |
С подгруппой детей провести дидактическое упражнение «Чей малыш?» - закрепить знания о детенышей животных. |
Чтение потешки «Киска, киска, киска, брысь!» - воспитывать правильное произношение звуков.
|
Сюжетная игра «Строим гараж для машин» - расширять запас понимаемых слов, учить играть в сюжетно - ролевую игру по подражанию.
|
||
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Художественно – эстетическое развитие Лепка. Тема: «Гусеница» - вызвать у малышей интерес к лепке, учить лепить гусеницу путем отщипывания кусочка от основного куска и лепить шарики (пластилин, дощечки, салфетки). |
|||||
Вечерняя прогулка |
Наблюдение из окна за дождем – послушать шум дождя, развивать любознательность. П/И «Солнышко и дождик» - используя зонтик, развивать бег. Индивидуальная работа с подгруппой детей провести развивающую игру «Разрезные картинки» - развивать мышления, сообразительность. |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Пятница 29 мая |
Утро |
Чтение стихов о лете – вспомнить признаки весны, закрепить представления о лете, учить детей запоминать стихи. Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять» - развивать мелкую моторику рук. |
С Валерией, Данилом, Дианой и Кристиной провести игровое упражнение «Подбери посуду для кукол» - развивать навыки взаимодействия между детьми, закрепить название посуды. |
Продолжать ситуативный разговор « Выбираем игрушки для прогулки» - формировать у детей диалогической речь, отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме. |
Ана теле. Сюжетлы уен: “Курчакны ашатабыз”, татар бизәкләре төшкән савыт-саба белән таныштыру. |
|
ООД (занятия) |
8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа) Речевое развитие Развитие речи. Тема: «От дома начинается у дома и кончается» - обогащать словарь детей словами, связанные с движением транспорта. словами обозначениями деталей машины, наименованиями животных; в процессе звукоподражаний уточнять и закреплять правильное произношение гласных и простых согласных звуков; формировать умение вести диалог, включится в рассказ воспитателя, добавляя отдельные слова. подводить к внеситуативному общению. |
|||||
Прогулка |
Продолжать наблюдение за растениями – развивать у малышей представления о растениях: травка низкая, цветы красивые, кустики маленькие, и т.д. активизировать словарный запас детей. П/И «Коза рогатая » - продолжить имитировать характерные движения, повышать двигательную активность детей. |
С подгруппой детей – учить пролезать через вертикально стоящий обруч, стараясь не задевать его. |
Предложить детям послушать отрывок из стихотворения А. Толстого «На лугу» - воспитывать интерес к поэтическим произведениям.
|
Самостоятельные игры с мячами, вертушками, каталками и с выносным материалом. |
||
Работа перед сном |
Чтение рассказа В. М. Федяевской «Помощники» - учить слушать небольшой по объему рассказ, отвечать на вопрос воспитателя. Продолжать учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь. |
|||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание иллюстраций с изображением летних пейзажей по вопросам: что мы видим на картинке? Что появилась на улице весной? Какое время года? |
С подгруппой детей – закреплять и расширять знания детей о геометрических фигурах. |
Коллективная уборка в игровом уголке – воспитывать трудолюбие. |
Развлечение «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор» - дать детям почувствовать курьезность описываемых ситуаций, их юмористичность. |
||
ООД (занятия) |
15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа) Физическое развитие Физкультура Продолжать учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета. |
|||||
Вечерняя прогулка |
Продолжать наблюдение за растениями – развивать наблюдательность, внимание, обогащать активный словарный запас детей: кусты, деревья, трава. Речевая подвижная игра «Вырастут у нас цветы» - сопровождать игру с движениями, произнося четверостишие. Индивидуальная работа с подгруппой детей провести спортивную игру «Прокатывать в ворота мячи» - отталкивать мячик от себя и катить его вперед по полу. |
|||||
В нашем каталоге доступно 75 422 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 498 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ситдикова Гульназ Маратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.