Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Чудесный подарок» во 2 младшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15 «Сказка» комбинированного вида второй категории города Шумерля

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

на тему: «Чудесный подарок»

во 2 младшей группе

Озякова С.В.

воспитатель 1 категории.

город Шумерля 2015 г.

Художественно творческая деятельность.

на тему: «Чудесный подарок»

во 2 младшей группе

Цель: расширить представления детей о различных способах изображения цветовых пятен: продолжать знакомить со способом изображения узора с помощью картофельных штампов на материале.

Задачи:

Образовательные:

- Продолжать учить детей видеть геометрическую форму как основу и строить на ней нарядный узор при помощи чередования форм (цветовых пятен).

- Познакомить с правилами пользования штампами для отображения узора.

Развивающие:

- Развивать цветовосприятие.

- Развивать умение видеть целое (представлять свою будущую работу).

Воспитательные:

- Воспитывать желание делать приятные сюрпризы (подарки), получать от этого радость и удовлетворение.

- Воспитывать привычку работать аккуратно, неторопливо, пользоваться влажной салфеткой для рук.

Предварительная работа: работа в уголке творчества с тычками, трафаретами. Игра с геометрическими фигурами «Выложи узор на квадрате». Использование программного комплекса «Русалочка»: игра «Украсим торт».

Средства: ноутбук,  игра-презентация, «Как украсить нам платок», материал для работы на фланелеграфе; фланелеграф, матерчатые белые квадраты, картофельные штампы, гуашь основных цветов (синяя, красная, зеленая, желтая), влажные салфетки для рук.

Ход.

Дуйте в дудки, бейте в ложки!

В гости к нам идет матрешка!

Ложки деревянные, матрёшечка румяная!

Матрешка расписная

Украсила весь свет,

Одежкой похваляется

Красивей нет.

Ребята, посмотрите, какую нарядную матрешку я принесла. Вы хотите послушать про неё сказку? Садитесь рядком, дружным ладком, расскажу вам сказку.

Отправились матрешки на лесную поляну повеселиться, да хоровод поводить. Вот пришли они. Солнце светит. Давайте позовем солнышко.

Солнышко-ведрышко!

Взойди поскорей,

Освети, обогрей.

Телят да ягнят,

Еще маленьких ребят.

Какого цвета солнышко? (прикрепляю на фланелеграф).(жёлтого). Цветов на полянке много. Здесь и ромашки, и колокольчики. Какого они цвета? (белого, голубого). А по краям елочки растут. Какого цвета елочки? (зелёного)

Только хотели встать матрешки в хоровод, подул ветер.

Фонематическая игра «Ветер». Давайте все вместе подуем, как дует ветер. Сорвал с головы платочки, вот-вот дождик пойдет. Давайте попросим дождик, чтобы он не шел.

Дождик – дождик,

Полно лить,

Малых детушек

Мочить.

Улетела тучка, выглянуло солнышко. Вышли матрешки. Но ветер сорвал с их головы платочки. Поможем им найти платочки?

Платочки подбираем матрешке по ее одежке. Какого цвета сарафан у матрёшки? (Красного). Иди, Таня, найди для нее платочек такого же цвета.

Так дети находят платочки для всех остальных матрешек, называя цвета.

Молодцы ребята, помогли матрешкам.

Ребята, а матрёшки на лесной полянке хотели хоровод водить, да с платочками танцевать. Но платочков для танца у них нет. Что же делать?

(подарить)

-Давайте подарим матрёшкам платочки.

- А я слышала, что лучше всего подарок, сделанный своими руками.

- У меня тоже есть платочек (показываю белый кусочек материи). А у вас есть платки? (дети показывают).

- Какие у вас красивые платочки. А у меня – просто кусочек материала. Такой платок неудобно дарить.

-Что можно сделать чтобы платок стал красивым, нарядным?  (украсить, нарисовать)

- Чем же мы будем его украшать?

- Сложно так сразу придумать. Да ведь у нас есть волшебный экран. А на волшебном экране можно увидеть волшебную коллекцию картинок.

- Ты, страничка, открывайся, и картинка, появляйся.  На какую геометрическую фигуру похож платочек? (Квадрат) Дети  выбирают картинку, а воспитатель открывает. Дети рассматривают, где расположен узор на платочках

(В уголках, в центре, по краям).

- Какие интересные узоры получаются. Какой бы мне выбрать для моего рисунка? Да я и сама, наверное, не хуже придумаю.

- Сейчас я попробую изобразить свой узор. Чем же мне его нарисовать?  Посмотрите, у меня есть краски и картофельные штампы.

- Как же я этими картофельными штампами рисовать буду? Может кто-то мне объяснит? (Дети говорят, а воспитатель выполняет за ними действие).

Воспитатель спрашивает детей, что необычного они заметили? Что происходит с краской на материале? (Впитывается). Правильно, на материале краска впитывается, а на бумаге она долго сохнет,  может растечься).

Посмотрите что я буду делать.

- Штамп я в краску окуну,

А потом к платку прижму:

В уголок – оп!

В уголок – оп!

 - Снова в краску обмакну,

Снова я к платку прижму

В уголок – оп!

 - Новый штампик я возьму,

В другую краску обмакну,

К серединке я прижму – оп!

 - Красота! Какие у меня на платочке ягодки выросли! Вот какой я узор придумала!

- Ой, измазались ладошки – не беда! Тряпочку возьму и быстро их протру! Вот так!

- А вы, ребята, хотите украсить матрёшкам платочки? (Да!)

- Тогда пора размяться:

Все дружно поднимайтесь

Плясать принимайтесь!

 Проводится  физкульт - минутка:

Раз – подняли руки вверх

Два – их отпустили

Три – поставили на пояс.

Дружно покружились.

Раз, два, три, четыре, пять

Хватит нам уже плясать

Мы сейчас работать будем

И платочки украшать!

Начинает звучать медленная мелодия.

- А теперь глазки закрываем.

Свой платочек представляем!

 - Какого цвета будет у вас узор? Где вы разместите узоры? Представили?

- Глазки открываем! А теперь за дело беремся смело!

- Каждый из вас может выбрать себе краску и занять место за столом. Какая краска вам больше нравиться, туда и подходите! Вспоминайте, как вы хотели расположить узор на платочке. Кто не придумал узор, или забыл, тот может взглянуть на волшебный экран! Волшебный экран – ваш помощник, он вам подскажет идею!

Ребята, давайте вспомним нашу присказку и за дело: штампик я возьму, в краску окуну, к уголку платочка ровненько прижму – оп!

 Дети украшают платочки, в это время звучит релаксационная музыка.

 По мере выполнения работы дети приносят платочки воспитателю.

 - Вот здорово, какие нарядные платочки! Ни одного похожего нет. Все замечательные. А вам ребята нравятся платочки?

- Даша, что нарисовано на твоём платочке? Какого цвета ягодки? Где ты их нарисовала? (Спрашиваю нескольких детей)

- А теперь пришла пора

Порезвиться детвора.

Мы подарочки возьмем

И сушиться отнесём.

А пока платочки сохнут, я приглашаю вас посмотреть интересную книгу.

А  матрешка останется у нас погостить, а когда платочки высохнут, своим подружкам отнесёт.