муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону
«Детский сад № 273»
Конспект
НОД конструирование
Тема:
«Какого цвета осень?»
Средняя
группа
Разработал (а):
воспитатель
Е.Д.Бондарева
г.Ростов-на-Дону
2020
Конспект
НОД конструирование
«Какого
цвета осень?»
Средняя
группа
I.Содержательно-целевой компонент:
Программное
содержание:
Цель: развитие представлений
детей о характерных признаках осени и осенних явлениях посредством
использования мелкого конструктора.
Задачи:
1.
Образовательные: продолжать формировать
умения работы с мелким конструктором; закреплять знания об основных цветах.
2.
Развивающие:
развивать мелкую моторику рук, чувство
цвета.
3.
Воспитательные: воспитывать
любовь к природе, уважительное отношение к окружающим, аккуратность, терпение и
трудолюбие.
Словарная работа:
Обогащение словаря: названия
деталей.
Активизация словаря: маленький конструктор.
Интеграция в целостный образовательный процесс: «Познавательное
развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Предварительная работа: наблюдение
на прогулках за листопадом, сбор осенних листьев, игры с ними, чтение стихов и
рассказов про осень, рассматривание осенних иллюстраций.
II.
Организационно - деятельностный компонент
Оборудование и материал:
1.
Раздаточный материал: альбомные листы с
нарисованными на них осенними композициями: дерево без листьев, солнышко, тучи
и т. п.; мелкий конструктор зеленого, красного, желтого, оранжевого цветов
(можно ограничиться желтым и красным цветом).
2.
Демонстрационный материал: букет из
осенних листьев, сюжетные картинки с изображениями: «Дети, собирающие урожай
осенью», «Дети, собирающие букет из осенних листочков», «Дети, гуляющие в
дождливую осеннюю погоду».
Подготовка к НОД:
воспитатель готовит демонстрационный, раздаточный материал, вспомогательное
оборудование, дети расставляют стулья.
Формы организации НОД: фронтальная,
индивидуальная.
Методы обучения: словесный
метод: беседа, рассказ, объяснение; игровой
метод: заинтересовывающий момент; наглядный метод: показ,
демонстрация; практический метод: физминутка, конструирование из мелкого
конструктора.
III.
Эмоционально - мотивационнй компонент: способы
мотивации учебно-познавательной деятельности (заинтересовывающий момент)
IV. Результативно-оценочный компонент: вопросы по
обобщению пройденного материала, оценка участия и достижений детей.
Ход
НОД
1.
Вводная часть (2-3 минуты)
Входит воспитатель с букетом из осенних листочков.
В: Ребята, посмотрите, что
я собрала сегодня для вас по дороге в детский сад. Что это?
Д: Букет, осенние листики.
В: Кто знает - из каких
листочков собран мой осенний букет, с каких деревьев?
В: Давайте рассмотрим каким
цветом листочки в букете.
Д: Желтые, красные,
оранжевые…
В: Почему мы видим так
много опавших разноцветных листьев на улице?
Д: Потому что на улице осень.
В: Правильно, наступила
осень. Это время года.
2.
Основная часть (10-15 минут)
В: Рассмотрим картинку
(«Дети, собирающие урожай осенью»). Кто изображен на картинке?
Д: Мальчики и девочки.
В: Что они делают?
Д: Собирают урожай
(картошку).
В: Во что они одеты?
Д: Сапожки, штаны,
курточки, шапочки.
В: Какое время года
изображено на картинке? Как вы догадались?
Д: Урожай собирают осенью.
Дети одеты по осеннему…
В: Рассмотрим другую
картинку («Дети, гуляющие в дождливую осеннюю погоду»). Кто изображен на
картинке?
Д: Мальчик и девочка.
В: Что они делают?
Д: Гуляют под зонтиком.
В: Почему они гуляют под
зонтиком?
Д: На улице идет дождь.
В: Во что одеты дети?
Д: Сапожки, курточки, колготки,
штанишки, шапочки…
В: Посмотрите на листья на
деревьях, какие они?
Д: Желтые, оранжевые…
В: Какое время года
изображено на картинке? Как вы догадались?
Д: Идет дождь, листья на
деревьях разноцветные, они лежат на земле, дети одеты по осеннему…
В: Прошло лето, наступила
осень. Осенью на улице холодно, листья на деревьях теперь не только зеленые, но
и желтые, красные, оранжевые. Небо осенью темное, на нем тучи, наверное, пойдет
дождь. Дует ветер, и листья слетают с деревьев.
В: Ребята, поиграем в игру
«Мы листики осенние».
Дети с осенними листочками в руках выполняют действия
физминутки-игры.
Мы
листики осенние,
На
ветках мы сидим.
Дунул
ветер – полетели
Мы
летели, мы летели
И
на землю тихо сели.
Ветер
снова набежал
И
листочки все поднял.
Закружились,
полетели
И
на землю тихо сели.
В: Посмотрите, что у
каждого лежит на столе?
Д: Цветная бумага,
конструктор.
В: Чего не хватает нашим
осенним деревьям на картинке?
Д: Листочков.
В: Можно сделать деревьям
разноцветные листики из конструктора, приодеть в красивые наряды.
В: Но прежде разомнем наши
пальчики, чтобы они были ловкими и послушными.
Пальчиковая
игра:
Раз,
два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)
Будем
листья собирать.(сжимаем и разжимаем кулачки)
Листья
березы,(загибаем пальчики, начиная с большого)
Листья
рябины
Листики
тополя,
Листья
осины,
Листики
дуба мы соберём,
Маме
осенний букет отнесём (сжимаем и разжимаем кулачки).
В: Теперь приступим к украшению
деревьев.
Воспитатель показывает, как красиво можно расположить
конструктор и предлагает детям украсить свои деревья.
Дети укладывают конструктор в разные части листа:
вверх, на деревья, вниз (листочки летают, кружатся в воздухе, падают на землю).
Во время выполнения этих действий воспитатель уточняет
у каждого ребенка: «Какого цвета твой листик, он большой или маленький? ».
Воспитатель оказывает помощь детям, которые
затрудняются при выполнении того или иного задания.
3.
Заключительная часть (2-3 минуты)
Дети вместе с воспитателем любуются созданными
картинами, делятся впечатлениями и рассказами о своих деревьях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.