Конспект НОД по математическому развитию "Путешествие в космос" для детей старшей группы

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

«Математическое развитие»

(программа «Детство»)

в старшей группе

Тема: «Путешествие в космосе»

Выполнила: воспитатель

МБДОУ «Детский сад №105»

Калентьева Наталья Васильевна

2015г.

Образовательные задачи

1.Закреплять количественный и порядковый счет в пределах10.

2.Упражнять детей в ориентировке в пространстве на плоскости.

Развивающие задачи

1.Развивать умения детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру- силуэт, ориентируясь на образец.

2.Развивать умения классифицировать предметы и выделять из данной совокупности предмет, отличающийся какими-либо свойствами (размер, цвет).

3.Развивать точность движения руки.

Воспитательные задачи

1.Воспитывать интерес к занятиям по математике.

2.Воспитывать усидчивость ,умение слушать друг друга.

Методические приемы

1.Методы, активизирующие детскую деятельность:

*игровая мотивация

*Сюрпризный момент

*создание проблемной ситуации

2.Методы, развивающие самостоятельность

*анализ детской деятельности с помощью игрового персонажа

*анализ ситуации «Портрет колдуна»

3.Методы, развивающие инициативу:

*метод коммуникативного взаимодействия с детьми.

4. Методы, развивающие творчество детей:

*Игра «Волшебные ракеты»

Предварительная работа

1.Беседы с детьми о космосе ,о роботе.

2.Сюжетно –ролевая игра « я в космосе»

3.Заучиваниестихотворения «Полет в космос»

Взаимосвязь с другими видами деятельности:

1.С художественной деятельностью: рисование «Космические ракеты»

2.С физическим развитием: подвижная игра « Колдуны»

Материал к занятию

1.Палочки Кюизенера

2.Два плаката с изображением  цифр.

3.Монгольская игра

4.Образцы-схемы для построения «ракеты» и «портрета робота»

5.Игрушка-робот

6.Карточки-схемы для дорисовывания « портрета Колдуна»

7.Карточки-роботы с цифрами до десяти.

Индивидуальная работа

Помочь в работе с палочками Кюизенера Андрею, Никите, Сергею, Диме, Василисе.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети вы любите путешествовать?

Дети: да.

Воспитатель: А в космос полететь хотите?

Дети: да.

Воспитатель: Хорошо, сейчас мы с вами полетим, но прежде расскажите, что вы знаете о космосе.

(рассказы детей о космосе)

Воспитатель: Молодцы, много знаете о космосе, так давайте отправимся в путешествие, но наше путешествие не простое, а волшебное, на волшебную планету и чтобы отправится, нужно дружно повторять за мной.

Дети и воспитатель произносят считалку, идя по кругу, хороводом.

Раз, два, три, четыре, пять – научились мы считать,

Пять, четыре, три, два, раз – в космос полетим сейчас,

Десять, девять, восемь, семь – полетим ли на совсем?

Три, четыре, пять и шесть – мама плакать будет здесь,

На совсем мы не хотим,

К маме снова прилетим.

Воспитатель: Вот мы и прилетели, а встречает нас  житель этой планеты.

Робот: Здравствуйте, дети! Добро пожаловать на нашу планету роботов. Но у нас беда… Мы жили дружно под номерами, ходили друг за другом и никогда не сталкивались, но вот злой колдун заколдовал нашу планету и все роботы перепутались. Я слышал, что вы умеете считать и расставлять цифры по порядку. Помогите мне расставить роботов по порядку, чтобы они больше не сталкивались.

Воспитатель: Ну что ребята, поможем роботу расставить его друзей по порядку.

Дети: Да, поможем.

Дети расставляют карточки – роботы с номерами по порядку.

Робот: Спасибо вам ребята, помогли расставить моих друзей.

Воспитатель: А наши ребята ещё могут составить твой портрет, если ты разрешишь нам взять твои волшебные палочки.

Робот: Конечно, берите, а я с удовольствием посмотрю, как вы это делаете.

Дети строят портрет Робота из палочек Кюизенера по образцу – схеме.

Воспитатель: Тебе нравятся портреты?

Робот: Да.

Воспитатель: Мы рады, что смогли  помочь тебе и твоим друзьям. Робот, а как же нам помочь вам и сделать злого колдуна добрым?

Робот: Пока вы строили мой портрет мне пришло письмо от него. Вот прочитайте.

Воспитатель (читает письмо):

Ребята это пишу вам я – злой колдун,

Я больше не хочу быть злым,

Я наблюдал за вами

И понял, что дружить с цифрами,

И уметь считать – это весело,

А быть не грамотным – грустно,

Помогите мне стать добрым и веселым,

Я отправил вам мои портреты

Но забыл нарисовать настроение

Но вы ведь мне поможете закончить портрет?

Дети: конечно поможем.

Дети дорисовывают настроение колдуну на карточках – портретах.

Воспитатель: Вот теперь колдун стал добрым и веселым. И жителям этой планеты больше не надо его бояться. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. До свидания робот.

Робот: До свидания.

Воспитатель:  Ой, а как же и на чем мы вернемся? На чем можно полететь?

Дети: На ракете, на самолете и т.д.

Воспитатель: Предлагаю построить ракеты из монгольской игры по образцу.

Дети строят ракеты из монгольской игры по образцу – схеме.

Молодцы все справились, все смогли прилететь в детский сад.

На этом наше занятие закончено.