Конспект НОД по математике в старшей группе .«Путешествие в лес»

Конспект НОД по математике в старшей группе .

Выполнила: воспитатель Мазаева Светлана Васильевна.г..Магнитогорск

Тема: «Путешествие в лес»

Образовательные области: "Познание", "Социализация", "Коммуникация", "Здоровье".

Программное содержание.

Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно .

Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;

Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине;

воспитывать усидчивость, внимательность;

Методы: наглядный, словесный, практический, игровой.

Приемы: проблемная ситуация, игровая мотивация, объяснение, указание, поощрение, пример товарища, напоминание.

Демонстрационный материал:

Презентация.

 Раздаточный материал: геометрическое лото, карточки с цифрами, лист с изображением дерева и рисунков с предметами.

Ход занятия:

1. Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, развивать речь.

(Дети стоят у экрана)

 Ребята, вы любите ходить в гости? (да)  Сегодня мы с вами пойдем в гости к лесным жителям. Но ведь в гости нужно идти с подарками! Корзинка у нас есть, осталось положить в неё подарки (на экране: морковка, бочонок мёда, яблоки, шишки, грибы). Смотрите, сколько подарков! Но взять мы их сможем только после того, как правильно выполним задания.     (- посчитайте сколько подарков мы можем взять 

Дидактическая игра

Цифры. перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

-Посчитайте от 1 до 10 и обратно(морковка),НО СЧИТАЕМ НЕ ВСЕ СРАЗУ А ПО ОЧЕРЕДИ-ОДИН НАЧИНАЕТ –ДРУГОЙ ПРОДОЛЖАЕТ

-Считаем через один выделяя голосом(ЯБЛОКО)

-назовите число, которое при счете идет за  числом  6(7),

-После числа 4(5)

-назовите  число которое стоит в числовом ряду между числами8 и 10(9)

 Ну вот, подарки у нас есть, можно отправляться.

             Мы в лес за наукой сегодня пойдём,
            Смекалку, фантазию нашу возьмём.

1. Игровая деятельность.

1.1.            Игра.»Пересчитай предметы.»

Дидактические задачи: актуализировать знания детей по теме «Числа от 1 до 10»,тренировать мыслительные операции.

Посмотрите, ребята, кто это не даёт нам пройти? (медведь).      Решил мишка все в лесу пересчитать. Считал-считал  .Вернулся в берлогу и все забыл, расстроился. Как вы думаете ,что надо было сделать мишке? (надо было записать полученные при счете числа с помощью цифр.)  поможем мишке.  ПОКАЖЕМ ЕМУ КАК ПРАВИЛЬНО ПЕРЕСЧИТЫВАТЬ ПРЕДМЕТЫ

Дети садятся за столы. На листах, находящихся на столе, в нарисованы животные, деревья,  грибы, птицы в количестве от 1 до 10. Дети пересчитывают предметы и выкладывают рядом нужную цифру. После выполнения задания всеми детьми задаются вопросы:

 -Сколько животных? и т.д.

-Как надо пересчитывать предметы, чтобы не ошибиться?

(при пересчете надо не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды.)

Мишка еще хочет проверить ваши знания готовы?

Логические задачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.

У стены стоят кадушки

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять кадушек

Сколько было в них лягушек?  (5)

 У домика утром два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели.

Один убежал, а второй вслед глядит

Сколько у домиков зайцев сидит?   (1)

Я думаю, мишка нами доволен. Что мы оставим ему в подарок?  (бочонок с мёдом). 

Физминутка:  Ой, какой ветер поднялся в лесу! Давайте, ребята,  успокоим его.

Ветер дует нам в лицо,

 закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

 деревцо всё выше, выше

2.2 Игра «Нарисуй картину».

Дидактические задачи :тренировать умение различать геометрические фигуры по форме, сравнивать численность групп предметов с помощью счета, ориентироваться на плоскости.

Мы с вами и не заметили, как пришли к лесному домику. ( на экране – дверь с ручкой, за дверью – ёжик). Давайте посмотрим, кто  там за дверью. Интересно, над чем задумался ёжик. Я могу вам подсказать. . Он собрался на день рождение к своему другу и не знает ,что ему подарить.  Что можно подарить на день рождение? Давайте поможем  нарисовать  ему картину.

Дети садятся за столы. Перед каждым- геометрическое лото и лист бумаги с нарисованным на нем деревом.

                                                                                                         

В нижнем  правом углу нарисуйте дом.

На пенек  положите колобок.

В левом верхнем углу нарисуйте солнце

_ (После выполнения задания выставляется картина.)

_Что на наших картинах точно  такое же?

-С помощью какой фигуры вы изобразили солнце?

С какой стороны нарисовали солнце? А у меня с какой?

_Какие фигуры вам понадобились для изображения домика?

_Чем ваша крыша (стены) отличаются от той, что нарисована на моей картине?

_Сколько на вашей картине треугольников (квадратов ,кругов)? Покажите нужную цифру.

_Каких фигур поровну?

Молодцы, ребята! Помогли ёжику! А чем мы его угостим? (яблоками).

2.3. Игра на внимание.

Дидактические задачи :развивать мыслительные операции, внимание, речь.

(Дети проходят на ковер)  НА экране  рисунок .

Посмотрите, скорей сюда! Зайчик убегает от лисы! Она его сейчас поймает! Вы этого хотите? (нет)  Если вы правильно ответите, то поможете зайчику убежать.

Какие звери сидят за пеньком? Хлопните в ладоши .столько раз, сколько зайцев спряталось? Топните ногой столько раз сколько ежиков на картинке? Кивните столько раз сколько цветов на картине? Присядьте столько раз сколько медведей на картине?

2.4. Игра «Найди лишнее».

Дидактические задачи: закрепить умение детей  выявлять признаки сходства и различия, выражать их в речи.

Что вы видите на картинке?  Какая картинка лишняя?

Молодцы , но лисичка не хочет уходить без зайки , может ей понравиться нарисованный зайка?

Быстро же вы выполнили все задания – смогли помочь зайке. Что бы из нашей корзинки  ему понравилось? (морковка)

Физминутка :

Зайчикам не будет скучно,
Сделаем зарядку дружно?
Вправо, влево повернись, наклонись и поднимись.
Лапки кверху, лапки в бок
И на месте скок-скок - скок.
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
Замедляйте детки шаг,
Шаг на месте, стой!
Вот так!

Мы с вами уже долго гуляем, пора возвращаться. Но что я слышу – кто-то плачет! Так и есть – бельчонок заблудился. Не может пробраться через болото. Давайте поможем ему. Нарисуем тропинку по которой он сможет вернуться домой

Нашли точку. От точки 3 клетки вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправои т.д

Вот белочка у себя дома. Посмотрите, остался ли для неё подарок? ( шишки и грибы).

Итог.

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то где были, что делали  и создать ситуацию успеха

Ну, а теперь пора прощаться. Понравилось вам в гостях? –

С кем вы повстречались в лесу?

-Понравилось ли вам помогать ?

Вы не только побывали в гостях, но и помогли зверькам. Вы добрые и отзывчивые ребята. Лесные жители тоже приготовили     вам подарок.(свое фото)

       ЛИТЕРАТУРА

1.      «Подготовительная к школе группа в детском саду». ( книга для воспитателей, Москва, «Просвещение», 2001 г.

     2. Белоусова Л.Е. Ура я научился! Сборник игр и упражнений для дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРОГРЕСС», 2004

.