Конспект
НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Осенний лес»
ЦЕЛЬ:
Развивать художественно-творческие способности детей.
ЗАДАЧИ:
•
познакомить с новым нетрадиционным методом рисования - печать листьями;
•
побуждать детей передавать особенности осенних деревьев, добиваясь
выразительности с помощью цвета;
•
продолжать работу по обогащению словарного запаса, активизировать в речи детей
прилагательные, закрепить понятие «пейзаж»;
•
совершенствовать мелкую моторику рук;
•
воспитывать умение находить нестандартные решения творческих задач;
•
воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осени.
ОБОРУДОВАНИЕ: лист
белой бумаги формат А4, гуашь, акварель,2 кисть: толстая №5, банка с водой, салфетки, листья
деревьев (дуб,
ясень, осина и др.) ,белая бумага у всех детей для пробы.
Запись музыки П. И. Чайковского «Осень» из цикла «Времена года»; репродукция картин И. Левитана «Золотая осень», И. Грабаря «Рябина», И.
Остроухова «Золотая осень» и др. ;
стихотворение З. Федоровской «Осень».
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
- наблюдение за деревьями на прогулке; - знакомство с нетрадиционными художественно
- графическими техниками рисования, рассматривание образцов; -
беседа о приметах осени; предварнительно заштриховали лист(сделали фон
всего рисунка).
Ход
:
Воспитатель:
-Ребята во все времена года наша природа прекрасна, но есть одно время года,
которое дарит нам особенную красоту. В это время природа вспыхивает в последний
раз разноцветными красками, чтобы заснуть до весны глубоким сном.
-Ребята,
как называется это время года?
Дети: Осень.
-А
какая бывает осень?
Дети:
-Ранняя, золотая, поздняя.
-
осень разная, то яркая нарядная, то грустная и серая, об осени
много сказано, о ней писали поэты в своих стихах, рисовали
художники картины.
-Дети
как называются картины о природе?
Дети:
-Пейзаж. (показываю
слайды с картинами)
-Дети,
а вам нравиться путешествовать?
-Да!
-Вот
сегодня мы отправимся с вами в волшебный лес Царицы Осени. Давайте
закроем глазки и перенесемся туда. (дети закрывают глаза, звучит музыка)
Воспитатель-Осень :
Несу я урожаи,
Поля
вновь засеваю,
Птиц
к югу отправляю,
Деревья
раздеваю,
Но
не касаюсь елок, сосен. Кто я -…
Дети: -Осень
Воспитатель:
-
А сейчас ребята я вам прочитаю стихотворение: «Улетает лето»:
Утром
мы во двор идем
Листья
сыплются дождем,
Под
ногами шелестят
И
летят, летят, летят. ,.
Пролетают
паутинки
С
паучками в серединке,
И
высоко от земли
Пролетели
журавли.
Все
летит!
Должно
быть это
Улетает
наше лето!
Воспитатель-:
-Какой
замечательный стих. А давайте с вами немного поиграем, представим, что мы осенние
листочки!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Листочки
Мы
листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
На
ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)
Мы
летели, мы летели
И
на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер
снова набежал
И
листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
Закружились,
полетели
И
на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)
Воспитатель:
-
Вы знаете, я умею раскрашивать листья в разные цвета!
-
Хотите я научу вас?
Дети: -Да!
-А
чтобы начать нашу работу нам понадобятся альбомные листы, вы их уже подготовили,
затонировали!
Давайте
посмотрим на листочки, скажите с каких деревьев эти листья?
Дети: С
дуба, дубовый, с клена, кленовый…
Воспитатель:
-Ребята, давайте удивим нашу осень, и нарисуем для нее
замечательные пейзажи! Но для начала вспомним, какие нетрадиционные
способы рисования мы уже знаем? Дети: - Мы умеем рисовать пальчиком,
ладошкой, печатать поролоном, мятой бумагой, по мокрой бумаге, печать листьями.
Воспитатель:
-Чтобы нарисовать наши осенние пейзажи, мы используем сегодня
способ рисования – печать листьями.
Воспитатель:
-Если
внимательно посмотреть на листочек, то в каждом из них можно увидеть маленькое
дерево, сам листок похож на крону дерева, в середине листика проходит прожилка,
от которой в стороны отходят более тонкие прожилки- это веточки. В нижней части
листа черенок, он напоминает ствол дерева. Сейчас я покажу, как печатать с
помощью листьев. Для этого надо: 1) Взять любой лист, покрыть его краской (желтой, красной, оранжевой,
коричневой). Можно покрыть одну половину листа одним цветом, а
вторую другим. Наносить краску мы будем толстой кистью, не оставляя пустых
мест. 2) Окрашенной стороной листочек нужно положить на альбомный лист,
черенком вниз и плотно прижать его к бумаге салфеткой. 3) Затем осторожно взять
листик за черенок и снять его с поверхности листа бумаги.
4)
Взять следующий листочек, покрасить его в другой цвет и отпечатать рядом с
первым.
5)
И так все листья.
Воспитатель: - А
сейчас вы нарисуйте свои деревья.
Но
для этого нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
«Ветер, ветер, ветерок»
Ветер
по лесу гулял, Ребенок выполняет ладошками плавные
Ветер листики считал:
волнообразные движения.
Вот
– дубовый, Ребенок загибает по одному пальчику.
Вот
– кленовый, Ребенок поднимает руки вверх, а затем плавно
Вот
– рябиновый, резной, опускает ладошки на стол или колени.
Вот
– с березки, золотой.
Вот
– последний лист с осинки
Ветер
бросил на тропинку
Дети
садятся за столы и рисуют, звучит лёгкая, тихая, музыка. Воспитатель проводит
индивидуальную работу. Воспитатель: - Наши пейзажи почти готовы. Дети заканчивают
работы, воспитатель оказывает помощь тем, кто затрудняется.
Воспитатель:
-А
какие вы молодцы ребята, какие красивые рисунки у вас получились. Давайте
сделаем выставку ваших картин, когда ко мне придут другие дети, они увидят ваши
замечательные рисунки!
АНАЛИЗ РАБОТ:
Воспитатель:
- Как вы думаете, у кого получилась самая яркая картина? У кого самый густой
лес? У кого самые высокие деревья? А какой нетрадиционный способ
рисования вы использовали?
ИТОГ
ЗАНЯТИЯ. Воспитатель:
-Вы
все такие молодцы, вы все старались, за это я вам приготовила подарки,
мои осенние яблочки, угощайтесь! (Осень раздает яблоки)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.