Конспект НОД по обучении грамоте в подготовительной логопедической группе Тема. Дифференциация звуков ц — с

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующей направленности №16 «Золотой ключик»

Конспект НОД по обучении грамоте в подготовительной логопедической группе

Тема. Дифференциация звуков ц — с

                                                                                      Учитель- логопед

                                                                               Замахайлова

Римма Ильсуровна

г. Урай 2016г

Тема. Дифференциация звуков ц — с

Цель :Закрепить навыки различения и произношения звуков [ц] — [с] в слогах, словах и фразах; учить подбирать родственные слова, выполнять звукослоговой анализ слов; работать над предложением; составления новых слов из заданного слова; развивать фонематический слух, память, внимание и логическое мышление.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Садится тот, кто назовет слова со звуком [ц] или [с]. (ответы детей)

Как вы думаете, о каких звуках мы сегодня будем говорить? (О звуках ц — с).

II. Основная часть

1. Артикуляция звуков.

При произнесении звука [ц] язык широкий, кончик языка упирается в передние нижние зубы, в момент произнесения кончик языка слегка отдергивается от нижних зубов.

При произнесении звука [с] язык широкий, кончик языка упирается в передние нижние зубы, воздушная струя направлена на кончик языка, язык спокоен.

2. Установление сходства и различия между [ц] и [с].

3. Характеристика звуков.

Воспроизведение слоговых рядов:

ас—ас—ац ац—ац—ас ус—ус—уц

ца—ца—са уц—уц—ус со—со—цо

4. Игровое упражнение «Аплодисменты».

Хлопните в ладоши один раз, если услышат в слове звук ц, и хлопните два раза, если услышат звук с.

Словарный материал: граница, сабля, седло, куница, стена, цена, сила, сосна, цапля, цирк, самовар, колесо, ножницы, пятница, рукавица, соболь, снегирь,

5. Ребята вспомните дни недели , в названиях каких дней недели встречаются звуки [с], [с'], [ц] (среда, пятница, суббота, воскресенье).

6. Игровое упражнение «Доскажи словечко».

На шесте дворец,

Во дворце певец.

А зовут его ...(скворец).

Зимой на ветках яблоки!

Скорей же собери.

И вдруг — вспорхнули яблоки,

Ведь это ...(снегири).

Не спеша огонь тут ходит,

Землю он кругом обходит.

Светит весело в оконце.

Ну, конечно, это ...(солнце).

III Физкультминутка.

7. Дидактическая игра «Что кому».

(Логопед выставляет картинки, в названиях которых есть звуки [ц]—[с]:огурец, яйцо, ножницы, цветы, цифры, блюдце, циркуль, кисточка, краски).

Помогите мне разложить картинки(логопед  произносит начало фразы, а дети ее заканчивают).

Портнихе для работы нужны — ... .

Повару— ....

Математику — ....

Продавцу — ....

Художнику — ....

8. Подбор родственных слов. Игра «Семейка слов»

Цвет —цветы цветник самоцветы. цветной, разноцветный и т.д.

Свет —светло, светить, просвет светлый, светлячок

9. Звукослоговой анализ слов:

Цирк, сыр

10. Составление предложений по опорным словам и схемам к предложению.

овца, синица, курица, яйцо. Птенцы пылесос, сети, сапки

3 Дидактическое упражнение «Из букв слова лиственница составьте новые слова» (лес, сила, лист, цена, стена. Лена. вес. Слива, вина цвет, наст,).

V. Подведение итога занятия.