Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по познанию для средней группы "Путешествие Лунтика"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект НОД по познанию для средней группы "Путешествие Лунтика"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Институт развития образования Кировской области










Курсовая работа

Сценарий непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

(ознакомление с окружающим миром)

в средней группе











Выполнил

Воспитатель МКДОУ д/с

№4 «Аленький цветочек»

г.Вятские Поляны

Нигматянова Р.Ф.



Рецензент Н.В. Барабанова










г. Киров

2015 г.



Тема: «Путешествие Лунтика»


Цель: показать знания и умения детей, полученные на занятиях по ознакомлению с окружающим миром и развитием речи в течение года.


Воспитывающие задачи.

Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

Обучающие задачи:

Закреплять знания детей о транспорте, диких и домашних животных и их детенышей, названия магазинов, деревьев, насекомых, грибов и правил поведения в лесу.

Совершенствование грамматического строя речи: употребление существительных с суффиксами –онок-, -енок-.

Согласование существительных с прилагательными женского, среднего, мужского рода.

Развивающие задачи.

Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику.


Методы и приемы:

- словесный (вопросы, ответы);

- наглядный (рассматривание);

- практический (действие детей с демонстрационным материалом);

- игровой (появление игрушки, дидактические игры).


Материал: иллюстрации, игрушки: Лунтик, дикие и домашние животные, макет города, деревни, автомобильная дорога, светофор, дорожные знаки, машинки и автобус.


Словарная работа: обогащение и активизация словаря существительных, прилагательных.

Образовательная область: Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром).


Формы организации: подгруппа.


Организационный момент. (Создание положительного эмоционального фона)

Дети, сейчас каждый из вас назовет свое имя и прохлопает его. (Ва-ня,

Да-ша, Э-ми-ли-я и т.д.).


Ход НОД:

1. История Лунтика. (Сообщение темы, развитие речевого слуха.)

Воспитатель: Ребята, я хочу вам рассказать одну историю. Однажды на Луне родился малыш.

«Я родился» - весело воскликнул он.

Воспитатель: Вы догадались, о ком идет, речь?

Дети: О Лунтике.

Воспитатель: Лунтик упал с Луны и попал к нам в детский сад. И сказал мне, что очень хочет узнать, как живут люди на Земле. Как нам быть? Я предлагаю провести ему экскурсию, и показать как мы живем на планете Земля.


Основная часть.

А) Игра «Улица полна неожиданностей» (Закреплять знания детей о правилах поведения на улице; о разных видах транспорта.)

1, 2, 3 вокруг себя обернись,

В городе окажись.

- Мы оказались на городской улице. (Дети перемещаются по группе.)

- Мы идем с вами пешком. Как мы сейчас называемся?

Дети: Пешеходы.

Подходим к макету Город:

- Посмотрите сколько машин на дороге. Как их назвать их, одним словом?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Саша, какой бывает транспорт?

Саша: Грузовой.

Воспитатель: Настя, а еще какой?

Настя: Пассажирский.

Воспитатель: Какой вы знаете пассажирский транспорт?

Дети: Автобус, трамвай, троллейбус, поезд, такси.

Воспитатель: Как называется транспорт, который ходит по земле?

Дети: Наземный.

Воспитатель: Как называется транспорт, который передвигается по воде? Дети: Водный.

Воспитатель: Как называется транспорт, который передвигается по воздуху? Дети: Воздушный.

Воспитатель: Назовите.

Дети: Самолет, вертолет, ракета.

Воспитатель: Как вы думаете, можно ли где попало, переходить улицу?

Дети: Нет только там, где это разрешено.

Воспитатель: А как узнать это место?

Дети: По полоскам, по зебре.

Воспитатель: А если нет такой «зебры» на дороге?

Дети: Нужно искать светофор.

Воспитатель: Лунтик хочет знать, что обозначают сигналы светофора?

Дети (хором)

Красный – стой,

Желтый – жди.

А зеленый - проходи.

Воспитатель: Молодцы ребята, Лунтик теперь знает правила дорожного движения и не будет их нарушать.

Б) Дидактическая игра «Магазин» (Учить детей употреблять в речи названия магазинов)

Расскажите, что есть в нашем городе?

Дети: Многоэтажные дома, автомобильные дороги, по дорогам ездят разные машины, живет много людей, много разных магазинов.

Воспитатель: Посмотрите, целая улица магазинов.

- Даша, если на магазине висит вывеска с продуктами, как назвать этот магазин?

Даша: Магазину «Продукты»

Воспитатель: Ваня, а что можно купить в магазине, где вывеска с куклами, машинками, пирамидками?

Ваня: В этом магазине можно купить игрушки.

Воспитатель: Как называется такой магазин?

Дети: магазин «Игрушечный».

Воспитатель: Пришла машина с товаром. Нужно помочь распределить товар по магазинам.

Возьмите по картинке и определите, какому магазину товар подходит.

Воспитатель: Илюша, у тебя, что на картинке?

Илюша: Обувь.

Воспитатель: В какой магазин отнесешь?

Илюша: Отнесу в обувной магазин.

Воспитатель: Эмилия, у тебя что?

Эмилия: Апельсин.

Воспитатель: В какой магазин отнесешь?

Эмилия: В магазин «Овощи – Фрукты».

Проводится аналогическая работа со следующими картинками.

Картинки: кроссовки, яблоко, книга, молоко, хлеб, лук

Воспитатель: Ребята, послушайте, у Лунтика имя ласковое он любит ласковые слова.

Сейчас мы поиграем в игру «Ласковые слова». Я вам буду говорить овощи, а вы мне должны назвать их ласково.

Картошка – картошечка.

Помидор – помидорчик.

Огурец – огурчик.

Лук – лучок.

Перец – перчик.

Морковь – морковочка.

Капуста – капусточка.

Горох – горошек.

- Молодцы, ребята. Лунтик теперь знает, в каком магазине что купить.

2 часть «Поездка в деревню»

Воспитатель: А теперь, Лунтик, мы приглашаем тебя в гости, в деревню. Мы поедем на автобусе. Занимаем места, садимся поудобнее и отправляемся в путь.(сюжетно-ролевая игра «Транспорт», закрепить профессии: водитель, кондуктор).

- Вот мы проезжаем по лесу, посмотрите, какие деревья здесь растут? (на мольберте вывешены картинки с деревьями)

Игра «Назови дерево» (Закреплять с детьми знания о деревьях, развивать способность наблюдать.)

Дети: Ель, осина, береза, рябина.

Воспитатель: А какие деревья вы еще знаете?

Дети: Сосна, тополь, клен.

Воспитатель: Что еще растет в лесу?

Дети: Грибы, цветы.

Воспитатель: Какие грибы вы знаете?

Дети: Белый гриб, подосиновик, подберезовик, волнушки, лисички.

Воспитатель: Ребята, как надо вести себя в лесу?

Дети: Нельзя в лесу жечь костер, ветки ломать, не разорять гнезда, животных и насекомых обижать.

Воспитатель: А сейчас мы с вами остановимся, выйдем на лесную полянку.

- Ой, какой красивый цветок! А кто на цветке? (Бабочка)

- Каких насекомых вы ещё знаете? (Муравей, пчела, кузнечик, комар, муха).

Физминутка «Бабочка»

Бабочка летала, над цветком порхала

(медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх-вниз)

Два своих больших крыла опустила, подняла

(встать опустить и поднять выпрямленные руки)

Полетела дальше, чтобы мир был краше

(медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх-вниз)


Воспитатель: Ребята, сейчас какое время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Сейчас мы свами поиграем в игру «Скажи со словом «весенний»». Я буду называть слова, а вы эти же слова называете со словом «весенний».

Даша: День. Весенний день.

Ваня: Погода. Весенняя погода.

Саша: Дождь. Весенний дождь.

Эмилия: Трава. Весенняя трава.

Настя: Гроза. Весенняя гроза.

Илюша: Солнце. Весеннее солнце.

Марьям: Лес. Весенний лес.

Миша: Небо. Весеннее небо.

Платоша: Цветы. Весенние цветы.

Воспитатель: Молодцы.

- До деревни совсем недалеко, пройдем пешком вот по этой тропинке. (Идут по следам, руки на пояс, спина прямая).

Вот мы и в деревне. (макет деревни)

Игра «Кто, где живет?» (Классификация животных: дикие и домашние; совершенствование грамматического строя речи: употребление существительных с суффиксами –онок-, -енок-.)

Воспитатель: На лугу оказались вместе домашние и дикие животные. Одни хотят домой в деревню, другие в лес. Животным нужна ваша помощь. Возьмите по одной игрушке, назовите животное и его детеныша и помогите перебраться или в деревню, или в лес.

1-й ребенок: Корова. У коровы – теленок, они живут в деревне.

2-й ребенок: Медведь. У медведя – медвежонок, живет в лесу.

3-й ребенок: Свинья. У свиньи – поросенок, живет в деревне.

4-й ребенок: Собака. У собаки – щенок – это домашнее животное.

5-й ребенок: Волк. У волка – волчонок, волк живет в лесу.

6-й ребенок: Лошадь. У лошади – жеребенок, живет в деревне.

7-й ребенок Белка. У белки – бельчонок, белка живет в лесу.

8-й ребенок Заяц. У зайца – зайчонок, заяц живет в лесу.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Лунтик теперь знает, что животные бывают домашние и дикие.

- А теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад.

(Обратно идем по этой же тропинке и на автобусе.)

Вот мы и приехали.

1,2, 3, вокруг себя обернись,

В городе окажись.


Рефлекия:

- Ребята, кому понравилась наша экскурсия возьмите веселый смайлик, а кому не понравилась грустный.

А сейчас напомним Лунтику, где мы с ним побывали.

Лунтик вас благодарит и дарит на память звезды со своей планеты. А на следующий год вы подрастете, узнаете еще много нового и интересного, и он снова придет к вам в гости.


Анализ занятия:

Проведя непосредственно-образовательную деятельность по данной теме, дети показали свои знания и умения полученные на занятиях по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи.

Дети совершенствовали грамматический строй речи (употребляли существительные с суффиксами –онок, -енок, например: теленок, жеребенок и.т.д.), согласовывали существительные с прилагательными женского, среднего, мужского рода (весенний лес, весенняя гроза, весеннее солнце). В ходе нашего путешествия дети рассказали Лунтику, как они заботятся о природе.






































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-134734

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>