Конспект
по познавательному развитию (экспериментальной деятельности) во 2 младшей
группе
на тему: «Водичка-водичка»
Воспитатель: Егорова Л.В.
Дата:19.07..2018
год.
Вид занятия: занятие с проведением опытов с водой
Формы
образовательной деятельности: индивидуальная, групповая.
Цель:
Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами воды:
прозрачная, без вкуса, без запаха,
жидкая.
Формировать у детей интерес к исследовательской деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у детей представления о
значимости воды в жизни
человека.
Продолжать знакомить детей со свойствами воды (жидкая, прозрачная,
не имеет вкуса и запаха), может окрашиваться в любой
цвет.
Обогащать
словарь детей - прозрачная, жидкая, льётся, тёплая, холодная.
Развивающие:
Развивать
познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
Развивать любознательность, наблюдательность,
речь. Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к воде.
Словарная работа:
вода, жидкая, бесцветная, без запаха, не имеет вкуса, прозрачная, тёплая,
холодная,
Предварительная
работа.
Формирование
КГН у детей младшего дошкольного возраста
беседа с детьми о воде. Материалы
и оборудование:
2 банки с тёплой и холодной
водой
2
стакана - вода, молоко, 2
ложечки, 2
банки с крышками, гуашь: зелёная и красная,
стаканчики.
Ход
НОД:
1.Организационныймомент:
«Доброе
утро!»
Мы
погладим лобик, Выполняются движения по тексту
Носик
И
щечки.
Будем
мы красивыми, Постепенно поднимают руки вверх,
Как
в саду цветочки! Выполняя «фонарики»
Разотрем
ладошки Движения по тексту
Сильнее,
сильнее!
А
теперь похлопаем смелее, смелее!
Ушки
мы теперь потрем
И
здоровье сбережем.
Улыбнемся
снова, Разводят руки в
стороны. Будьте
все здоровы!
2.Введение. Ребята,
отгадайте загадку:
Она и в озере,
Она и в лужице,
Она и в чайнике
У нас кипит.
Она и в реченьке
Бежит, журчит. (Вода)
3.Актуализация знаний детей.
Сегодня мы с вами больше узнаем о воде; познакомимся с ней
поближе. Дети, как вы думаете, для чего нам
нужна вода?
Дети: Люди пьют воду;
— варят еду;
— моют грязные фрукты и овощи;
— каждый день моют руки и лицо;
— поливают растения, чтобы не засохли;
— люди смывают грязь с мебели, моют посуду, стирают
одежду. ! Вывод:
Действительно, без водицы нам никак не обойтись, только просыпаемся и сразу же
идём умываться, вода освежает нас, делает чистыми, свежими,
бодрит.
Давайте, покажем, как мы умеем умываться
Пальчиковая гимнастика « Чисто моем руки!»
Движения в соответствии с текстом
Закатаем рукава
Открываем кран, вода
Взяли в руки мыло
Чтоб микробов смыло.
Моем: пальчики, ладошки.
Поглядите крошки,
На свои ладошки,
А у нас ладошки,
Чистые
ладошки. Молодцы,
ребятки, вы знаете, как надо мыть руки.
4.Открытие нового знания, умения
Сегодня мы с вами превращаемся в исследователей и узнаем о том, что такое
вода, её
свойства.
Вы готовы? Тогда в путь!
Опытно-экспериментальная деятельность.
Ребята, а сейчас я хочу пригласить вас в волшебную лабораторию.
Может
кто-то знает, что делают в лаборатории? (в лаборатории проводят опыты,
эксперименты).
Ох, какие молодцы, вижу, любите водичку, вот сегодня мы и
поиграем с «Волшебницей-Водой»
Опыт №1
У меня два стаканчика: один – с водой, другой какой?– пустой.
Я аккуратно переливаю воду из одного стакана в другой.
Что происходит с водой? Она льётся.
Почему она
льётся?
Вода
льётся, потому что она
жидкая.
Вывод: итак, какая вода? (Жидкая)
Опыт
№2
Ребята, посмотрите, я принесла 2 стаканчика, в одном молоко, в другом
вода.
В одном, что? (молоко). В
другом стаканчике ?
(вода).
В каждый из них я положила ложечку.
В каком стаканчике мы видим ложечку? (где вода)
А
почему? (Вода прозрачная и ложечку видно, а молоко непрозрачное и ложечку не
видно)
Вывод: Правильно,
ребята. Давайте,
повторим все вместе: Вода прозрачная, а молоко нет. (хоровые
и индивидуальные ответы детей)
Опыт №3: «У воды нет запаха».
Воспитатель предлагает детям понюхать воду.
Дети, чем пахнет вода? Правильно совсем не
пахнет. Вывод:
чистая вода не имеет запаха.
Опыт №4 «У воды нет вкуса».
Воспитатель предлагает попробовать воду- 3-4 детям
Скажите, пожалуйста, есть ли у воды вкус? (Ответы
детей).
Вывод: Правильно у чистой воды нет
вкуса.
Физкультминутка: «Капельки» (разучивание)
Раз, два, три, четыре,
пять. Любят
капельки играть.
Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп
Мы глазами миг-миг, мы плечами чик, чик
Раз туда, два сюда, повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали,
Руки кверху все подняли
Раз, два, раз, два (хлопают в ладоши)
Вот и кончилась игра.
Воспитатель: Мы немного поиграли, а теперь продолжим.
Опыт №5 «Вода холодная, тёплая».
Ребята, а какая вода нужна для купания? (купаться нужно в чистой и теплой
воде)
Правильно, ребята. Но
не обязательно трогать водичку руками – можно потрогать сам предмет, в который
вода налита. Например – банку Дети
ладошками трогают банки и определяют какая вода находится в каждой (теплая или
холодная) .
Вывод: первая- холодная – значит в ней холодная вода, а вторая –
теплая, значит и вода в ней теплая.
Дети, а как вы думаете, можно ли трогать руками горячую
воду? Нет.
А почему? (Можно
обжечься) Физ-минутка
«Дождик» (по времени)
Капля раз, капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе.)
Очень медленно сперва. (прыжки медленно)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом. (темп увеличивается)
Мы зонты свои раскрыли, (вдох развести руки в стороны.)
От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом) .
Отдохнули немного, а сейчас продолжим….
А вы
знаете, почему еще воду называют Волшебницей?
Хотите узнать? А
для этого сначала скажем волшебные слова, повторяйте за мной:
Ты, водица,
Друг мой милый,
Стань вода – водица
Не прозрачной, а красной.
Подуйте на баночку, а теперь я потрясу баночку.
Вода окрасилась, в какой цвет?
(красный)
Можно покрасить в зелёный цвет?
Вот какие мы волшебники!
Вывод: Значит, вода может окрашиваться
5.Рефлексия.
Уважаемые исследователи, проделав наши опыты, мы с вами узнали много
интересного о
воде.
Какая бывает вода? (Ответы детей). Правильно, вода жидкая, не имеет
вкуса и запаха, имеет вес, вода прозрачная, бывает холодной, теплой или
горячей.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить
Без воды нам не прожить!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.