Конспект НОД по развитию речи на
тему «Осень» (старший дошкольный возраст)
Цель. Развитие монологической речи дошкольников
Задачи: Образовательная: учить детей отвечать на вопросы и задавать их.
Развивающие: систематизировать знания детей об осени и осенних
явлениях; активизировать словарь по данной теме.
Воспитательная: воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям
в природе.
Оборудование: сюжетные картинки: уборка урожая, осенний лес и
т.д., корзина с листьями, письмо от Осени.
Предварительная работа: чтение стихотворений об осени Ф. И. Тютчева, А. К.
Толстого, П. М. Плещеева, А. С. Пушкина. Игра «Подбери предмет к признакам».
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Чтение стихотворения Е. Трутневой
«Осень».
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Все летит! Должно быть, это
Пролетает наше лето.
В: О каком времени года говорилось в
стихотворении?
В: Назовите осенние месяцы.
В: Осень в сентябре и октябре какая?
(Ранняя, золотая, разноцветная.)
В: Осень в ноябре какая? (Поздняя,
холодная, сырая, морозная.)
В: Что такое листопад?
2. Объявление темы.
В:Сегодня мы поговорим об осенней
поре.
3. Игра «Подбери действие».
- Листья осенью (что делают?) —
желтеют, опадают и т.д.
- Дождь осенью — моросит, идет и т.д.
- Урожай осенью — убирают.
- Птицы осенью — улетают.
- Деревья осенью — роняют листья.
- Звери осенью — готовятся к зиме,
меняют шубки.
4. Игра «Подбери признак».
- Листья осенью (какие?) — желтые,
красные, багряные, золотые. Как можно сказать об этом одним словом?
(Разноцветные.)
- Дождь осенью (какой?) — холодный,
моросящий.
- Погода осенью (какая?) — пасмурная,
дождливая, хмурая, морозная (поздней осенью).
- Деревья осенью (какие?) — ранней — с
разноцветными листьями, поздней — голые.
5. Физкультминутка
К нам на длинной тонкой ножке
|
Прыжки на одной
ноге по кругу.
|
Скачет дождик по дорожке.
|
Прыжки
на другой ноге.
|
В лужице — смотри, смотри!
— Он пускает пузыри.
|
Показывают
руками на воображаемые пузыри.
|
6. Чтение письма.
Стук в дверь. Педагог заносит в
кабинет корзинку с разноцветными листьями. Среди листочков находит письмо.
В: Это послание осени. Но осенний
дождик размыл некоторые строчки и детям придется самим догадаться, о чем там
было написано.
Педагог читает текст, дети
вставляют подходящие по смыслу пропущенные слова, которые педагог старается записать.
Рассказ «Осень»
На смену лету пришла ... (золотая
осень). Солнышко все реже и реже выглядывает ... (из—за туч). Деревья надели
... (разноцветный наряд). ... (красные, желтые) листья горят на солнышке, а
затем ... (опадают, кружатся, укрывают) землю золотым ковром. Дождик ...
(моросит) и заставляет прятаться ... (по домам). Птицы собираются в стаи ... (и
улетают в теплые края). Зверям некогда резвиться, они делают ... (запасы на
зиму). Скоро белокрылая зима вступит в свои права.
Чтение рассказа, составленного с помощью ответов
детей.
7 Итог занятия.
В: О каком времени года говорили?
В: Что хорошего вы знаете об осени? (Можно любоваться красотой
осеннего леса, увидеть, как меняют свою одежду деревья и кустарники. А ещё
осенью созревают овощи и фрукты. и т. д.)
В: Что плохо осенью? (Услышать, как шуршат листья, часто льют
дожди, солнце светит меньше, на улице много луж и грязи и т. д.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.