Конспект НОД по развитию речи по теме "Домашние животные" 1 год обучения (для детей с нарушением слуха)

«Симферопольская специальная школа-интернат №2» Дошкольные  группы для детей с ОВЗ I вида

Конспект НОД по развитию речи

в группе детей с нарушением слуха 1 года обучения.

Тема: Домашние животные

Составила и провела: учитель-дефектолог Приемышева С.Н.

Цель:

Тема: Домашние животные

• Закрепить знания детей о домашних животных, продолжать учить детей работать с парными табличками;

• Учить детей слушать, опознавать и различать голоса домашних живот- ных, звукоподражать;

• Активизировать речь детей, продолжать учить приближенному и сопря- женному проговариванию;

• Развивать у детей тактильное восприятие, любознательность, желание заниматься

Словарь: собака, кот, корова, коза, заниматься, слушать, играть. Оборудование: картинки, муляжи животных, запись голосов животных,таблички.

Ход занятия: Фонетическая ритмика (перекличка)

А               О             У    

АО    

АУ   

ВА–ВА                 ВОВА                  ВОТ НА–НА     ТАНЯ       ТУТ АН–АН  АСАН     ТАМ ЛА–ЛА                 КОЛЯ                  Я

Организационный момент. Педагог:

Сядьте. Будем заниматься.

(табличка, приближенное проговаривание)

Уточняется значение слова «заниматься» с помощью жеста.

Основная часть:

На доске картинки, таблички (парные) I. Педагог:

Слушайте (табличка, приближенное проговаривание, жест).

Дети слушают лай собаки. Звукоподражание АВ–АВ Педагог:

Кто это?

Вызванный к доске ребенок находит картинку, табличку. Педагог:

Собака (табличка, сопряженное проговаривание) Ребенок подставляет парную табличку.

Аналогично дети слушают голоса коровы, кошки, козы, звукоподражают: МУ        

МЯУ–МЯУ МЕ

Находят картинку, подставляют парные таблички, приближенно прогова- ривают.

Физминутка.

(таблички, приближенное проговаривание.) Топайте ТОП–ТОП

Хлопайте ХЛОП–ХЛОП Прыгайте   ОП–ОП Шагайте                  ТА–ТА–ТА

II. Педагог::

Будем играть.(Таблички, приближенное проговаривание). Уточняется значение слова «играть»с помощью жеста.

На столах у детей мешочки с муляжами животных: пушистая кошка, собака, корова. Муляжи подобраны так, чтобы дети могли на ощупь распознать животных.

Педагог:

Корова (табличка, приближенное проговаривание).

Дети на ощупь находят в мешочках муляжи. Достают, показывают. Вот (устно).

Аналогично другие животные. Итог.

Педагог:

Мы играли. Встаньте. Идите.