Конспект НОД по рисованию
одуванчика в нетрадиционных техниках «Маленькое солнышко» в средней группе.
Цель: Закрепить
с детьми рисование в нетрадиционной технике сухой жёсткой кисточкой, ватной
палочкой.
Задачи:
-продолжать учить рисовать одуванчики
в нетрадиционной технике – рисование жёсткой полусухой кистью, ватной палочкой;
-закрепить умение печатать
поролоновой губкой;
-развивать чувство композиции в
рисовании для создания выразительного образа одуванчика в пейзаже;
-формировать эстетическое
восприятие природных явлений.
Интеграция
образовательного развития: соционально – коммуникативное, развитие
речи, художественная литература, физическое, художественно – эстетическое.
Материалы
для занятий: альбомный лист, акварель, гуашь желтая и зеленая,
жёсткая кисточка, ватная палочка, подставка для кисточки, бумажные салфетки,
кусочки поролона, стаканчики с водой.
Предварительная
работа: просмотр
презентации «Одуванчик золотой», рассматривание иллюстраций с изображением
одуванчиков, наблюдение в природе, заучивание стихов и чтение рассказов об
одуванчике, тонирование альбомного листа зелёной акварельной краской кусочками
поролона.
Ход
занятия:
Вводная часть:
На лужайке, возле леса
Расцвели цветочки
Жёлтые, как солнышко.
На зелёной ножке.
А как только подрастут
Шапочки наденут-
Мягкие, воздушные-
Ветерку послушные! (Одуванчики)
На столе у педагога стоит ваза с
букетом из одуванчиков. Воспитатель предлагает детям рассмотреть цветы и
подойти понюхать их. Спрашивает:
-На что похожи одуванчики? Ответы
детей (на солнышко) Дети трогают цветы и определяют, какие они на ощупь.
Педагог показывает листья одуванчика и объясняет, что листья у одуванчика не
ровные, а как – будто с выемками. Похоже на то, что кто – то их рвал.
Воспитатель рассказывает, это растение
считается лекарственным. В сентябре собирают корень цветка и отправляют в
аптеку и делают из него лекарство. Многие собирают цветы одуванчиков, заливают
спиртовым раствором и настаивают. Такой настой снимает боль в суставах.
Из листьев одуванчиков делают
салат, так ка в них большое количество витаминов. А из цветов варят варенье и
называют его майский мёд.
Воспитатель предлагает вспомнить,
как дети рисовали жёсткой полусухой кисточкой.
Держим кисточку вот так.
Это трудно? Нет, пустяк!
Вправо, влево, вверх и вниз
Побежала наша кисть.
А потом, а потом
Кисточка бежит кругом.
Закрутилась, как волчок –
За тычком идет тычок.
Педагог показывает детям, как нужно
рисовать листья и стебель ватными палочками.
Самостоятельная
деятельность детей
В ходе работы воспитатель по мере
надобности помогает детям.
Физминутка
Спал цветок и вдруг проснулся
(дети сидят на корточках, встают,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся
(дети потихоньку встают-
повороты влево, вправо, потянуться,
Взвился вверх и полетел
(плавное движение рук в стороны,
медленно бегают, кружатся).
Итог
занятия
В конце занятия дети встают,
рассматривают рисунки, выбирают те, которые больше всего понравились,
объясняют, чем они так привлекли их внимание. Воспитатель хвалит детей за
интересные и непохожие друг на друга работы, делает замечание некоторым детям,
как надо было правильно нарисовать листья одуванчика.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.