Конспект
НОД в старшей группе. Обучение грамоте.
Тема:
Звуки [з – з`] и буква Зз.
Цель: Познакомить детей со звуками «з», «зь» и
буквой «З».
Задачи:
Образовательные:
-уточнять
артикуляцию звуков [з – з`];
-упражнять детей в
определении места звуков [з – з`] в словах с одновременным присутствием звуков
[с] и [з] ([с`] и [з`]);
-объяснять
значение слов-паронимов (отличающихся одним звуком);
-знакомить с
буквой Зз; закреплять образы букв.
Развивающие:
-Развивать
мелкую моторику.
-Стимулировать
речевую активность.
Воспитательные:
-
Воспитывать умение работать в коллективе, интерес к занятиям.
Оборудование: ИКТ, картинки на что
похожа буква «Зз», панно «Домик для букв», зеркала, конверты с заданиями.
Организационный
момент.
-
Ребята, к нам в гости пришла Белоснежка. Она просит у нас помощи. Гномы решили
с ней поиграть и придумали для неё различные задания, каждое задание они
положили в отдельный конверт. Посмотрите, сколько их (показываю
конверты). Белоснежке одной очень трудно выполнить все эти задания.
Давайте мы ей поможем.
1 конверт.
I.
Закрепление пройденной темы.
1. – Ребята, с какими звуками мы
знакомились на прошлом занятии? (со звуками С – С`)
На экране написана цепочка букв: АБСОМСКУСДПСВС.
Задание: найти все буквы С в цепочке и
определить, сколько их.(5 букв)
Игра
«Не зевай – продолжай».
- Ребята, сейчас вы должны по порядку
называть звуки, которые записаны в цепочке соответствующими буквами, и
подобрать к ним слова, начинающиеся на эти звуки. Например: А – аист, Б –
банан, Б` - бизон. Вы готовы?
2
конверт. Упражнение «Измени слова». (с
мячом проводится в кругу).
- Слушайте задание. Тот, кто поймает мяч,
должен добавить в начало слова, которое я назову звук [с] и назвать, получившееся
слово, например: варить – сварить. Вам все понятно? Тогда начнем.
Ходить –
сходить
Клеить –
склеить
Катать –
скатать
Бегать –
сбегать
Клевать –
склевать
Летать –
слетать
Петь –
спеть
3. конверт.
II.
Изучение новой темы.
1. - Послушайте
стихотворение.
Найдем ее мы в
звездочке,
И в золоте, и в
розе,
В земле, в алмазе,
в бирюзе,
В заре, в зиме, в
морозе.
- Какой
звук я выделяла в словах? ([з – з`]). Вот вы и назвали звуки, с которыми нам
предстоит сегодня встретиться.
2. Артикуляция
звуков. (зеркала)
- Как расположены губы? (Губы в улыбке.)
- А зубки? (Зубы сомкнуты заборчиком и создают
преграду для воздушной струи)
- Что делает язычок? (Кончик языка упирается в
нижние зубы, пустил ветерок, включил голосок и звонко – звонко запел: з –
з – з. Получилась новая песенка – это песенка комара. Давайте все вместе
позвеним з – з – з. Вот так поёт комар, когда летит и смотрит, кого бы укусить.
Ну – ка, позвеним ещё. (выполняем упражнение и смотрим в зеркало)
Дети
дают характеристику звукам З, Зь:
З –
согласный, твердый, звонкий; обозначаем синим цветом; (забор)
Зь –
согласный, мягкий, звонкий; обозначаем зеленым цветом. (зеленый)
- Как вы
определили, что звуки З, Зь – согласные? (Когда
мы их произносим, воздушная струя встречает преграду – зубы и язычок).
- Как вы
определили, что звуки З, Зь – звонкие? (Во
время произнесения звуков З, Зь прикладываем руку к горлышку – оно дрожит.)
Динамическая пауза «Жили-были зайчики».
Жили-были зайчики (три пальца в кулак, указательный
и средний-ушки)
На лесной опушке. (хлопают в
ладоши)
Жили-были зайчики (показывают ушки)
В маленькой избушке. ( показываем домик)
Мыли свои ушки, (трут ушки)
Мыли свои лапки, (ладони моем)
Наряжались зайчики, (движения сверху-вниз по туловищу)
Надевали тапки. (показывают)
4.Конверт
Игра «Найди слово».
- Сейчас я назову
три слова, вы должны найти из перечисленных слов те, в которых есть
одновременно звуки [с] и [з], но сначала, скажите, чем эти звуки похожи и
назовите их отличия.
Варианты слов: глаза,
слеза, зонт; скамейка, сазан, зорька; узор, скакалка, засов;
маска, зоосад, фазан; сарафан, сервиз, казаки.
- Молодцы! А
теперь определите место звука [з] в найденных словах.
- В слове слеза
звук [з] находится в середине слова.
- В слове сазан
звук [з] находится в середине слова.
- В слове засов
звук [з] находится в начале слова.
- В слове зоосад
звук [з] находится в начале слова.
- В слове сервиз
звук [з] находится в конце слова.
5.конверт
–1. Знакомство с буквой.
«З» - смешная завитушка.
«З» - закручена как
стружка.
-Ребята, этой буквой обозначаются звуки [з] и [з,].
Демонстрация большой и маленькой букв, из каких элементов
состоят – из двух полуколец, соединённых между собой или двух неполных кругов;
рассматривание картинок – на что похожа буква «З»- на цифру 3, на облачко, на
рога козы, барана, на ухо, на лепестки цветов.
Размещение буквы
на панно букв по адресу: Третий этаж, квартира №6.
4. Подведение
итогов.
1. -
С какой буквой мы сегодня встретились?
2. - Над какими звуками мы сегодня работали?
3. -
Что больше всего понравилось на сегодняшнем занятии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.