Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципального образования Динской район
«Детский сад № 9»
Конспект образовательной деятельности
по познавательному развитию
Тема: «В мире стекла»
Средняя группа
Возраст воспитанников 4-5 лет
Воспитатель:
Юрченко Евгения Юрьевна
2013-2014 учебный год
Цель:
•
создать условия для формирования первичных
представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира;
Задачи:
Обучающие:
•
познакомить
детей со стеклом, дать первоначальное представление: о его свойствах (прозрачное,
цветное, хрупкое, гладкое, водонепроницаемое, холодное, звучащее), значении
для человека;
Развивающие:
•
развивать познавательно-исследовательскую
деятельность;
•
развивать любознательность,
наблюдательность, внимательность;
Воспитательные:
•
воспитывать
бережное отношение к предмерам окружающего мира.
Методы
и приемы:
Наглядные
(показ, демонстрация),
Словесные
(художественное слово, беседа, вопрос-ответ),
Игровые
(дидактические упражнения).
Дидактический
наглядный материал:
Демонстрационный
материал:
небольшие стеклянные
предметы, шарик, стеклянная ваза.
Оборудование: компьютер,
проектор.
Раздаточный
материал:
карандаши.
Предварительная
работа:
беседы о предметах, сделанные из стекла, об их использовании, безопасное
обращение с предметами в быту.
Ход
образовательной ситуации
1.
Способствовать формированию у детей внутренней мотивации.
- Здравствуйте,
ребята! Сегодня утром к нам пришло письмо. (1 слайд)
Это письмо
прислала Королева Стеклянной Страны. Хотите я вам его почитаю?
Текст
письма:
«Здравствуйте,
дорогие ребята!
Пишет вам
Королева Стеклянной Страны. Жители моей страны все сделаны из стекла. И я хочу познакомить
вас с ними. Если вы будете внимательными и активными, то узнаете много
интересного и нового. А для того, чтобы начать наше знакомство, вы должны
выполнить одно задание: назвать вежливые слова».
- Дети, вы хотите познакомиться
с жителями стеклянной страны? Ну, тогда давайте выполним задание Королевы.
(ответы детей)
- Вы
столько много назвали вежливых слов, что Королева наверняка разрешит нам
попасть в её страну.
(Воспитатель
подходит к столу, на котором лежат предметы из стекла, накрытые салфеткой)
- Давайте скажем «Раз, два, три!», и
откроем салфетку.
(ответы детей) (2 слайд)
2. Способность
планированию детьми их деятельности
– Ребята,
смотрите, что здесь есть?
(ответы детей)
- Из
чего сделаны эти предметы?
(ответы детей)
- Посмотрите
внимательнее, здесь все предметы сделаны из стекла.
- Итак. Мы
отправляемся в Стеклянную страну и научимся определять стеклянные предметы.
3.
Реализация детского замысла
- Ребята, предлагаю посмотреть
на экран (3,4 слайды). Все эти предметы сделаны из стекла.
- Назовите,
пожалуйста, эти предметы.
(ответы детей)
- Сегодня
поговорим о стекле, о его свойствах, то есть какое оно. Предметы, сделанные из стекла,
называются какими, как вы думаете?
(ответы детей)
- Совершенно
правильно, стеклянными. Давайте повторим еще раз – стеклянные. Ребята, посмотрите
на предметы, которые изображены на экране. Давайте их назовем.
(ответы детей)
- Очень
много изделий делают из стекла.
- Ребята,
посмотрите на стаканчик. Что в стаканчике?
(ответы детей)
- А как вы узнали,
что в стакане цветной шарик?
(ответы детей)
- Посмотрите в окно,
что вы там видите?
(ответы детей)
- Почему мы видим,
что лежит в стакане, что у нас на улице?
(ответы детей)
(Потому,
что стекло прозрачное).
- Стекло
прозрачное, поэтому из него делают оконные стёкла.
- Прозрачность –
это свойство. Где ещё используют это свойство? (Стёкла в машинах,
градусниках, аквариумах и т. д.)
- Какие бывают
стекла?
(ответы детей)
- Бывает прозрачное, но
бывает и цветное стекло.
(ответы детей)
- Назовите изделия
из цветного стекла, которые стоят на столе.
(ответы детей)
- Определите цвет (зелёный
стакан, синий графин и т. д.) (5 слайд)
(ответы детей)
- Ребята, давайте
возьмем эти предметы в руки. Какое стекло на ощупь?
(ответы детей)
(Берут стеклянные
изделия в руки, определяют, какое стекло на ощупь: гладкое, холодное, скользкое
и т. д.).
- Предметы из стекла,
ребята, делают из толстого и тонкого стекла.
- Скажите, какие
предметы делают из толстого стекла?
(ответы детей)
(витрины)
- А из
тонкого?
(бокалы,
лампочки, посуду)
(Воспитатель
помогает выделить ещё одно свойство. Есть изделия из тонкого стекла, а есть –
из очень толстого). (6, 7 слайды)
- Что случится,
если вдруг уронить или бросить стеклянную вещь?
(ответы детей)
- Значит, стекло какое?
(ответы детей)
- Очень хрупкое, оно
легко бьётся.
Физкультминутка: (8
слайд)
Вновь у нас
физкультминутка,
Наклонились,
ну-ка, ну-ка!
Распрямились,
потянулись,
А теперь назад
прогнулись.
Разминаем руки,
плечи,
Чтоб сидеть нам
было легче,
Чтоб писать,
читать, считать
И совсем не
уставать.
Голова устала
тоже.
Так давайте ей
поможем!
Вправо-влево, раз
и два.
Думай, думай,
голова.
Хоть зарядка
коротка,
Отдохнули мы
слегка!
- Назовите изделия
из стекла, в которые мы можем налить воду.
(ответы детей)
- Давайте нальем
воду в стакан.
Пропускает ли стакан воду?
(ответы детей)
- Значит, стекло
какое?
(ответы детей)
– Водонепроницаемое, то есть
в любую стеклянную посуду мы можем налить воду.
- Есть у стекла
ещё одно свойство. Оно издаёт приятный мелодичный звук. Послушайте.
(ударяет
карандашом по стенкам сосудов, прикасается одним стаканом к другому, предлагает
детям повторить опыт).
- Вот мы с вами и
познакомились с жителями Стеклянной страны. Пора, ребята, возвращаться в группу.
Считаем «Раз, два,
три!».
-П осмотрите,
ребята, что за стеклянные предметы есть у нас в группе?
(ответы детей)
- Ребята обратите
внимание, зеркало – это тоже стекло, только одной стороны покрасили ее
серебристой краской, поэтому она отражает предметы. - Это еще одно свойство стекла.
А сейчас я
предлагаю вам отгадать загадки.
Загадки:
- Стеклянный
домик на окне,
С
прозрачною водой.
С песком и
камешком на дне
И с рыбкой
золотой. Аквариум (9 слайд)
- Вот стеклянный
пузырек,
А живет в
нем – огонек
Днем он
спит, а вечером проснется,
Ярким пламенем
зажжется. Лампа (10 слайд)
- Вот стеклянный
карандаш-
Он в беде
помощник наш.
Определит
без докторов,
Кто
заболел, а кто здоров. Градусник (11 слайд)
- Гляди в
меня
Хоть целый
день,
Коль на
себя
Смотреть
не лень. Зеркало (12 слайд)
4.
Проведение детской рефлексии по итогам деятельности.
- Как у вас все
хорошо получается!
- Дети, скажите,
что нового вы узнали про жителей Стеклянной Страны?
- Какими они
обладают свойствами (ответы детей) (13 слайд)
- Что нового вы
для себя узнали?
Похвала ребят.
- Ванечка, какой
ты сегодня был любознательный!
- Алена, ты
правильно назвала предметы на столе!
- Аня, ты напрасно
волнуешься, когда отвечаешь воспитателю!
- Вы сегодня меня
все порадовали своим желанием узнавать что-то новое!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.