Конспект ООД по развитию речи в старшей группе "Путешествие на остров"

Конспект по ООД в старшей группе по развитию речи

«Путешествие на остров»

Цель: Закрепить правильное произношение звуков. Обогатить словарь. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков, закреплять умение определять позиции звука в слове. 
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать чувство сопереживания и эмоциональную отзывчивость. 
- воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность. 
Образовательные. 
Умение составлять предложения
Развивающие. 
-развивать умение с помощью мнемотаблицы
- развивать сообразительность, мышление, воображение, фантазию. 
- развитие фонематического слуха. 
Оборудование: мнемотаблицы, запись звуков природы, подзорная труба, ребусы, мультимедийный проектор, презентация, клубочек.

Ход занятия. 
(Дети заходят в группу, встают полукругом.) 
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся. 
Дети: Здравствуйте! .
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время суток? 
Дети: Утро. 
Воспитатель: А как можно еще по другому поздороваться? 
Дети: Доброе утро! 
Воспитатель: Ребята, какое у Вас сейчас настроение 
Дети : Хорошее. 
Воспитатель: И у меня тоже хорошее настроение. Посмотрите, у меня в руке клубочек, но не простой, а волшебный. Мы будем передавать его друг другу и вложим в него наше хорошее настроение
(дети передают клубочек друг другу из рук в руки). 
Воспитатель : Ребята, давайте передадим его нашим гостям, пусть они тоже поделятся своим хорошим настроением .
(Гости подменяют клубочек) 
Воспитатель: Посмотрите, что стало с нашим клубочком? Мы передали ему наше хорошее настроение, и он стал большим. 
(Звучит музыка, шум ветра) 
Воспитатель: Ребята, что это? 
Дети: Это ветер шумит. 
Воспитатель: Почему вы думаете, что это ветер? 
Дети:
(на экране появляется остров в тумане) 
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что там виднеется? 
Дети: Ничего не видно. 
Воспитатель: Давайте подумаете, что делают капитаны на кораблях когда ничего не видно. 
Дети: Смотрят в подзорную трубу. 
Воспитатель: Ребята, а у нас есть разве подзорная труба? 
(Дети начинают искать подзорную трубу) 
Дети: Мы нашли .
Воспитатель: Так давайте скорее посмотрим что там? 
Дети: Там остров. 
Воспитатель: Почему вы так решили? 
Дети: Там вода, и пальмы. 
Воспитатель: Интересно что за остров такой? И кто там живет? Ребята, можете вы знаете? 
Дети: Не знаем. 
Воспитатель: Ребята, а вам интересно узнать? 
Дети: Да. 
Воспитатель: Только как мы узнаем? Остров далеко. 
Дети : Можно отправиться на остров. 
Воспитатель: Хорошая идея, только вот на чем мы отправимся? 
Дети: На корабле? 
Воспитатель: А почему на корабле? Можно и на автобусе, и на поезде и т. д. 
Дети: Нет, там вода, можно доплыть только на корабле. 
Воспитатель: А где же мы возьмем корабль? 
(Дети видят на столе разноцветные кораблики) 
Дети: мы нашли кораблики. 
Воспитатель: Тогда выбирайте себе кораблик, и мы отправляемся на неизвестный остров. 
(Дыхательная гимнастика) 
Вдох через нос, выдох через вытянутые губы. 
(слышим плач, на экране появляется житель острова) 
Воспитатель: Ребята, посмотрите наверное нам здесь не рады? 
Дети: Нет, наверное что то случилось? 
(На полу появляется письмо) 
Дети: Смотрите письмо. 
Воспитатель: Интересно от кого это? 
Дети: От жителя острова. 
Воспитатель: А может письмо не нам. 
Дети : Нам, здесь же не кого нет. 
Воспитатель: Хорошо, давайте прочитаем письмо. 
(Письмо : Злой волшебный ветер заколдовал наш остров, и все что есть у нас и дома, и поля, и леса. Помогите нам расколдовать нам наш остров чтобы мы попали в наши дома, для этого необходимо решить задание ветра, и если вы нам поможете двери как и прежде будет открыта для всех гостей. 
Воспитатель: Ребята оказывается на острове случилась беда. И что же нам теперь делать? 
Дети: Надо помочь жителям. 
Воспитатель: Ребята, смотрите в конверте что то есть. 
(Воспитатель вынимает картинки из конверта) .
Воспитатель: Что же это такое? 
Дети: Картинки. 
Воспитатель: Ребята вот и первое задание ветра. И что же нужно делать с этими картинками. 
Дети: Это ребусы, нужно отгадать по первым звукам. 
Воспитатель: Ну что ребята попробуем отгадать. 
Дети: Да. 
Воспитатель: И какое же у нас предложение получилось? 
Дети: Пришла весна прилетели птицы. 
Воспитатель: Ребята, а какие птицы прилетают весной? 
Дети: Грачи, Скворцы,жаворонки, дрозды, чайки, утки, гуси. 
Воспитатель: Интересно, а зачем птицы прилетают к нам? 
Дети: (ответы) 
(На экране появляется открытая дверь) 
Воспитатель : Ребята, посмотрите, дверь открылась. Мы с вами справились. 
(Звучит музыка, появляется еще одна закрытая дверь) 
Воспитатель : Что такое, мы уже выполнили задание ветра, почему опять дверь закрыта? 
Дети : Это другая дверь, мы должны еще выполнить задание. 
Воспитатель: Интересно, сколько же задания у ветра. Ребята я не много устала, а вы? 
Дети: Да. 
Воспитатель: Предлагаю вам не много отдохнуть .
(Физ-минутка) 
(На экране появляется задание ветра решить мнемотаблицу которую мы найдем на мольберте) 
Воспитатель: Что это? 
Дети : Таблица. 
Воспитатель: И как же нам отгадать, ничего не понятно) 
Дети: Надо отгадать что на картинках. 
Воспитатель: Давайте попробуем. 
(Дети выполняют задание по мнемотаблице.) 
Воспитатель: И о каком же время года идет речь? 
Дети: Весна. 
(На экране появляется отрытая дверь) 
Воспитатель: Какие вы молодцы, посмотрите дверь на остров открылась. 
(звук ветра который вздыхает) 
Воспитатель: Ребята слышите? 
Дети: (ответы) 
(на экране появляется третье задание от ветра, назови общий звук в словах. Картинки Сойка, сорока, сова, скворец- звук – с, Цапля, птица, яйцо- звук -ц. 
(слышим как ветер вздыхает, и открывается третья дверь на остров появляется ветер который сдувает туман и появляется город с жителями, все танцуют и радуются за освобождение злого ветра) 
Воспитатель: Ребята, посмотрите мы справились со всеми заданиями и попали не просто на остров, а оказывается это целая сказочная страна, давайте же посмотрим кто здесь живет. 
Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, где мы были? Зачем туда отправились? Получилось ли помочь? 
Ребята, вы просто молодцы! Мне очень понравилось с вами путешествовать! А за ваши старания страна Сказок дарит вам волшебный сундучок со сказками. Сказочная Страна дарит вам книжки, на страницах которых вы встретитесь со сказочными героями. Мы сейчас отправимся в группу и прочитаем все сказки, а потом все вместе напишем письмо жителям сказочной страны какие они интересные. Ребята, а давайте мы еще и схему нашего садика нарисуем. Вдруг они заходят к нам в гости приплыть, а по схеме они быстро найдут дорогу к нам. А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями. 
Дети: До свидание. 
Нам сказки дарят чудо, 
А без чудес нельзя! 
Они живут повсюду, 
И нам они друзья! 
(Под весёлую музыку дети отправляются в группу.)