Конспект открытого урока по математике « Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

Предмет: математика

Тип урока: урок изучения нового материала

Тема: Нахождение неизвестного уменьшаемого,  неизвестного вычитаемого.

Продолжительность: 40 минут

Класс: 4 «Б»

Технологии: презентация Micrisoft Office Power Point 97 - 2003, система голосования Mimio Studio.

Методы обучения: проблемное изучение знаний, личностно-ориентированный подход,  частично-поисковый. 

Планируемые результаты:

Познавательные- учащиеся научатся решать уравнения на нахождение неизвестных уменьшаемого и вычитаемого;

Коммуникативные – научатся выстраивать логическую цепь рассуждений;

Регулятивные – научатся устанавливать аналогии;

Личностные – научатся принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.

Аннотация: Урок «Нахождение неизвестного уменьшаемого,  неизвестного вычитаемого» проводится в 4 классе в разделе «Числа, которые больше 1000. Сложение вычитание» (урок №46), его роль  – обучение решению уравнений. Данный урок разработан в соответствии с темой и возрастными особенностями учащихся. На уроке используются ИКТ, как сопровождение учебного материала, как средство организации устного счёта, самостоятельной работы и самопроверки учащихся.

Использование ИКТ позволяет повысить уровень наглядности, расширить кругозор детей, тренировать вычислительные навыки учащихся, а также развивает интеллектуальные способности. Мультимедийная презентация и система голосования наиболее полно отвечает интересам и запросам детей.

Урок актуальный, так как  каждое задание требует от обучающихся

активной мыслительной деятельности, рассуждений, объяснений и

доказательств. Визуальный материал способствует лучшему усвоению и закреплению знаний, повышает мотивацию учащихся к предмету, раскрывает творческий потенциал обучающихся.

Результативность урока определяется умением  учеников

использовать разные способы проверки нахождения неизвестного вычитаемого и неизвестного уменьшаемого.

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: Долгожданный дан звонок

                  Начинается урок

                  Каждый день — всегда, везде,

                  На занятиях, в игре

                  Смело, четко говорим

                  И тихонечко сидим.

Слайд 2

Ваша задача дать себе оценку за урок. Заполнять карточку будете в течение урока. За устный счёт, уравнение, задачу, самостоятельную работу и тесты.

№	Задание	рефлексия	Самооценка
1	Устный счёт	Верно, ли посчитал
2	Решение уравнения	Верно, ли нашёл значение уравнения
3	Задача	Правильно решил
4	Самостоятельная работа	Справился с решением уравнения
5.	Тест (пульты)	Правильно указал варианты ответов

Слайд 3

Постарайтесь всё понять,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать,
Только лишь отметку пять.

-И так предлагаю УСТНЫЙ СЧЁТ

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

-Какова будет ваша задача? (закрепить вычислительные навыки)

Слайд 4 с ответами

А) уменьшите число 600 на 330=270

Б) увеличьте число 400 на 460=860

В) Найдите сумму чисел 560 и 240 =800

Г) найдите разность чисел 270 и 90=180

Д) произведение чисел 36 и 3 равно 72? нет, а сколько 90+18=108

Ё) делимое - 75, делитель - 25, частное равно 3? Да, докажите 60+15=75

Найдите периметр и площадь квадрата со стороной 8 мм

Р= 8х4=32мм

                     2

S=8х8=64 мм

-Заполните оценочный лист пункт №1.

Слайд 5 – таблица

- Какова ваша учебная задача? (заполнить таблицу)

уменьшаемое	42		60		846
вычитаемое		45		537		542
разность	36	85	28	362	140	834

Ответы 6, 130, 32, 899, 706, 1376

ДАНЫ:

- В первой строчке - уменьшаемое

-Во второй строчке - вычитаемое

-в третьей строчке - разность

- В первом столбике, что неизвестное - вычитаемое

-Как найти вычитаемое?

-Дети : Чтобы найти вычитаемое надо из уменьшаемого вычесть разность.

-Во втором столбике - неизвестное уменьшаемое

- Как найти уменьшаемое?

-Дети: Чтобы найти уменьшаемое надо вычитаемое сложить с разностью

Ответы 6,130,32, 899,706,1376

ВЫВОД: Так как же найти вычитаемое?(Ответы детей)

Как найти уменьшаемое?(Ответы детей)

Кто может сказать тему нашего урока? (Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.)

Слайд 6

Тема урока: Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

Наша задача урока: Научиться решать уравнения с неизвестными уменьшаемым и вычитаемым.

-Открываем тетради и записываем число

Проверьте свою осанку, как лежит тетрадь, поставьте ноги на пол.

25 ноября

Классная работа.

- Давайте выполним математическое задание.

64 – а = 38

-Что это такое? ( уравнение)

Уравнение у доски решает Мешкова Лиза.

- Что неизвестно в этом уравнении? ( вычитаемое)

-Как найти вычитаемое? ( нужно из уменьшаемого вычесть разность)

а= 64-38

а=26

_____________

64 -26 = 38

38 = 38

-Умница, Лиза!

Работа по учебнику.

Откройте страницу С.63 № 284

- А это, что за математическое задание? ( уравнения)

64-х=91:7

-Можем сразу решить уравнение? (Нет)

3.Выявление места и причины затруднения

- Подумайте в парах, что нужно сделать чтобы решить эти уравнения?

(Ответы детей)

-Учитель: Надо уравнение упростить, а для этого посчитать правую часть уравнения.

- Правая часть уравнения выражена разностью

-Что нам неизвестно?

-Дети: ВЫЧИТАЕМОЕ

-Учитель: Как найти вычитаемое ?

4.Построение проекта выхода из затруднения .

-Дети: чтобы найти вычитаемое, надо от уменьшаемого вычесть разность.

Надо решить правую часть уравнения.

5. Реализация построенного проекта.

 91=70+21, 10+3=13

64-х=13 у интерактивной  доски Масько Марина (пишет маркером).

Х= 64-13

Х=51

Проверка

64-51=13

91:7=13

13=13

64-х=91:7

-Молодец Марина!

6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

У интерактивной  доски Грунёв Максим (пишет маркером).

Х-85=350+150

-Это уравнение, какое простое или сложное? Сложное

Как будем решать?

-Дети: Надо посчитать правую часть

Х-85=500

-Что нам неизвестно?

-Дети: уменьшаемое

Учитель: Как найти уменьшаемое?

-Дети : Надо разность сложить с вычитаемым.

Х=500+85

Х=585

585-85=500

350+350=500

500-85=350+150

Вывод: Продолжите предложение .Чтобы найти уменьшаемое: (разность сложить с вычитаемым)

Чтобы найти вычитаемое: (надо от уменьшаемого вычесть разность )

-Учитель: Молодцы вы справились с задачей.

-Оцените свою работу в пункте №2.

Слайд 7

 А Л Г О Р И Т М:

1.Упрощу правую часть равенства, получу простое уравнение.

2.Найду знак действия в левой части равенства.

3.Определю, какой компонент равенства неизвестен.

4.Выполню операцию с известными компонентами этого действия.

5.Выполню вычисления. Найду корень уравнения.

6.Сделаю проверку.

7. Физкультминутка

1 упр. Носиком в воздухе пишем цифру 1

2 упр. Правым ухом -2

3 упр. Левым ухом -3

4 упр. Правым локтем - 4

5 упр. Левым локтем - 5

6 упр. Правым коленом - 6

7 упр. Левым коленом - 7

8 упр. Носочком правой ноги - 8

9 упр. Носочком левой ноги - 9

Молодцы!

8. Включение в систему знаний и повторение.

Задача 286 - у доски Заяц Виктория

Продано - 176 кг

Осталось - ?,  на 145 кг<

Привезли - ?

1)176-145=31 (кг) осталось

2) 176+ 31=207 (кг) Было, привезли

Ответ: В магазин привезли 207 килограммов хлеба.

-Вика, Молодец!

Заполните оценочный лист пункт №3.

9.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самостоятельная работа:

Выберите себе карточку и выполните задание

Слайд 8

1карточка - красного цвета

Найди уравнение с ответом 424,реши

600-х=424

Х-120=912:3

Х-200=24

364+х=984

2 карточка - зеленого цвета

Выбери сложное уравнение, реши

Х-380=520

607+х=982

600-х=802:2

Х-520=189

3 Карточка - желтого цвета

Реши уравнение

Х-80=280+2

Проверяем уравнения (Обменяемся карточками с соседом и возьмём в руки простой карандаш проверим и поставим оценку)

Слайд 9 –ответы

1)х-120=912:3

Х-120=304

Х=304+120

Х=424

424-120=304

912:3=304

424-120=912:3

2) 600-х=802:2

600-х=401

Х=600-401

Х=199

600-199=401

802:2=401

600-199=802:2

3)х-80=280+2

Х-80=282

Х=282+80

Х=362

362-80=280+2

362=362

-Заполните оценочный лист пункт №4.

Тесты по системе голосования Mimio Studio

1.Чтобы найти уменьшаемое надо:

А) Вычитаемое сложить с разностью

Б) Из разности вычесть вычитаемое

В) Из вычитаемого вычесть разность

2.Чтобы найти вычитаемое надо:

А) Из разности вычесть уменьшаемое

Б) Из уменьшаемого вычесть разность

В) К уменьшаемому прибавить разность

3. Уменьшаемое 955, разность 750. Вычитаемое:

А) 187

Б) 201

В)205

4.Вычитаемое 627, разность 251, уменьшаемое:

А)778

Б) 878

В) 918

5. Выбери правильный ответ х – 53 = 56:8

А) х =70

Б) х = 58

В) х =60

Самооценка по результатам голосования.

-Заполните оценочный лист пункт №5.

10.Подведение итогов урока.

-Учитель:  Чему мы сегодня учились на уроке?

-Дети: Мы решали уравнения, находили неизвестное уменьшаемое и вычитаемое. Научились решать уравнения с неизвестным.

Как найти уменьшаемое? Вычитаемое? (Ответы детей)

11.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Учитель: Передайте мне карточки со своими оценками.

Внимание на экран:

Слайд 10

Рефлексия

Закончи фразу:

•      Теперь я могу…

•      Мне было интересно…

•      Было трудно…

Слайд 11

Домашнее задание - с.63 № 321-задача, № 324 -соблюдать порядок выполнения действий.

Слайд 12

-Спасибо всем за урок!