Конспект открытого занятия по нетрадиционному рисованию для детей с ОВЗ на тему "Заяц серый вдруг стал белым"

Конспект непосредственной образовательной деятельности по нетрадиционной технике рисования в группе компенсирующей направленности на тему: «Заяц серый вдруг стал белым».

Форма организации детей – подгруппа.

Цель: Обогащение естественно-научных представлений детей с ОВЗ о сезонных изменениях в природе, о диких животных; совершенствование нетрадиционной техники рисования ватными палочками и комочками; формирование коммуникативной культуры.

Задачи освоения образовательных областей:

1. Познавательное развитие: расширять и уточнять элементарные представления детей о сезонных изменениях в природе, о диких животных и их детёнышах. Совершенствовать наглядно-образную память.

2. Речевое развитие: упражняться в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Учить подбирать к существительным соответствующие прилагательные.

3. Социально-коммуникативное развитие: формировать коммуникативные навыки (доброжелательность, умение сообщать и пояснять информацию в диалоговой речи), воспитывать бережное отношение к природе, животным.

4. Художественно-эстетическое развитие: упражнять детей в выполнении работы при помощи нетрадиционной техники рисования ватными палочками и комочками; развивать интерес к литературному слову в ходе восприятия стихотворений.

Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций, чтение художественных произведений согласно тематике занятия.

Материал: иллюстрации с изображением зайца в разное время года, листы бумаги на каждого ребенка с силуэтным изображением зайца из бумаги серого цвета, гуашь белого цвета, ватные палочки и комочки, баночки с водой, салфетки, игровой материал «Дары Фрёбеля», тактильная ячейка, снежинки.

Физическое развитие: развитие общей и мелкой моторики, координации движений во время речевой игры.

Ожидаемый результат: дети овладеют методами и приемами рисования ватными палочками и комочками.

В ходе работы использованы современные инновационные технологии, в том числе и игровые наборы «Дары Фрёбеля», тактильная ячейка.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Организационный момент

Релаксационное упражнение «Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птичкам! (Дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам! (Дети улыбаются друг другу)

Все тем, кто живет на нашей планете! (Дети разводят руки в стороны)

«Доброе утро!» скажем взрослым и детям! (Дети говорят: «Доброе утро»)

Основная часть

У воспитателя в руках тактильная ячейка со снегом внутри.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, сегодня к нам в группу пришла необычная посылка. Давайте узнаем что в ней. ( Дети на ощупь определяют, что в ячейке находится снег).

Воспитатель: Дети, что лежит в посылке? (Снег). Какой он? Из чего состоит снег? (Из снежинок). А снежинки какие?

Воспитатель раздает детям снежинки, вырезанные из бумаги.

Воспитатель: Ребята, положите снежинку на ладошку, мы сейчас подуем на снежинку. Только дуть надо правильно, вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем, при выдохе щёки не надуваем. (Дети дую на снежинку, дыхательная гимнастика).

Воспитатель: Молодцы, а теперь согреем наши ручки, ведь снежинка холодная. (Дети «греют ручки»).

Воспитатель: Ребята, а когда бывает снег? В какое время года?

(Ответы детей)

Воспитатель: А у нас сейчас какое время года?

(Ответы детей)

Воспитатель: А вы любите зиму? А за что?

(Ответы детей)

Физкультминутка «За что мы любим зиму?»

Мы зимой в снежки играем,

По сугробам мы шагаем,

И на лыжах мы бежим,

На коньках по льду скользим,

И Снегурку лепим мы,

Гостью Зиму любим мы.

Воспитатель: Ребята, вот вы ждали зиму, готовились к приходу зимы. Вот и в лесу все звери готовились к приходу зимы. А знаете ли вы, как одним словом можно назвать животных, которые живут в лесу? (Дикие)

Воспитатель: А каких диких животных вы знаете? А детёнышей диких животных вы хорошо знаете? Сейчас проверим.

Игра «У кого кто?»

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы как дикие животные готовятся к зиме? (Меняют шубки). Правильно, животные меняют свои шубка на более теплые, это называется линькой.

Воспитатель: Какого цвета была шубка у зайчика летом, а какой она стала зимой? Давайте мы с вами превратимся в зайчиков и немного поиграем.

Речь с движением: «Зайки белые сидят»

Зайки белые сидят, и ушами шевелят,

Вот так, вот так, все ушами шевелят.

Зайкам холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть.

Зайкам холодно стоять, надо зайкам поскакать,

Вот так, вот так, надо зайкам поскакать!

Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас присаживайтесь на стульчики. Ребята, сегодня нам пришла не только посылка, но и видеописьмо. Все это отправила нам белочка. В лесу случилась беда. Вот, послушайте, что говорит белочка.

Видеоролик «Белочка»

Воспитатель: Ребята, что же случилось в лесу? Да, ребята, у зайчиков беда, вот послушайте стихотворение про зайчика:

Зайчик лег на бугорок,

Подремать решил часок.

А пока он сладко спал,

Первый снег на землю пал.

А проснулся заяц белый,

Удивился – в чем же дело?

Воспитатель: Ребята, нам нужно срочно помочь зайчикам поменять их серую шубку на белую. Проходите за свои рабочие места.

Воспитатель: Дети, какого цвета краска нам понадобится? И как же нам изменить цвет зайчика? А помогут нам в этом ватные палочки и комочки. Мы возьмем ватный комочек, намочим его, окунем в белую краску и будем закрашивать шубку зайчика в белый цвет. Но прежде чем приступить к работе, посмотрите на зайчика и скажите, что у него есть? (Голова, туловище, хвостик, лапки, ушки).

Под спокойную музыку дети приступают к работе.

Ватными палочками рисуем снежинки.

Пальчиковая гимнастика «Зайка»

Мчится без оглядки (Хлопаем в ладоши)

Лишь сверкают пятки (Ударяем кулачками друг о друга)

Мчится, что есть духу (Руки в «замок» и шевелим пальцами)

Хвост короче уха (Ударяем кулачками)

Живо угадай-ка, кто же это? Зайка! (Хлопают в ладоши)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые работы у вас получились!

Вот проснулся заяц белый,

Удивился, в чем же дело?

Был я сер, а стал я бел,

Кто меня переодел?

Воспитатель: Это мы с вами помогли зайчикам поменять шубки летние на зимние. Теперь в лесу все спокойно будет. (Рассматривание работ)

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, а какой самый любимый праздник мы отмечаем зимой? (Новый год). А что украшаем мы на Новый год? (Ёлку). Ребята, так давайте для наших зайчиков, для белочки и для всех животных в лесу украсим ёлочку, чтобы и у зверей в лесу был праздник. Подходите к столу и украсьте елочки для зверят.

Игра «Украшаем елку» с использованием игровых наборов «Дары Фрёбеля» № 7,8,9,10.