Конспект открытого занятия по развитию мелкой моторики рук «Путешествие в зоопарк»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ                                 ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ ВОСПИТАНИЮ

«ИМЕНИ Ю.В.НИКУЛИНА» ДТСЗН ГОРОДА МОСКВЫ                                                                                                                                                     (ГБУ ЦССВ «ИМЕНИ Ю.В.НИКУЛИНА» )

Конспект  открытого занятия

по развитию мелкой моторики рук

«Путешествие в зоопарк»

Подготовила воспитатель

Терешкина Е.В.

Москва, 2019

Цель : сформировать представление дошкольников о зоопарке и познакомить с некоторыми его обитателями

Задачи:

Образовательные задачи:                                                                                                                - уточнить и расширить представления о диких животных в зоопарке, , умение отвечать полным ответом;                                                                                - закреплять элементарные математические представления: форма, цвет предмета;                                                                                                                                               - создавать образ животного с помощью гуаши.

Развивающие задачи:                                                                                                                                                - развивать фантазию, воображение;                                                                                                    - мелкую моторику, согласованность движений пальцев рук;                                            - развивать интерес к нетрадиционным формам работы с гуашью  -  рисование пальчиками.

 Воспитательные задачи:                                                                                                                                                - воспитывать бережное отношение к живой природе;

- воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Методы:  наглядный, словесный, игровой, практический.

Предварительная работа: чтение сказок, рассказов  о животных. Рассматривание иллюстраций.

Оборудование: фигурки животные, крышки с изображением животных, фасоль,  гуашь, прищепки, цветы из ткани,  игрушка-обезьянка , шаблоны животных,  влажные салфетки, салфетки, картинки: лёд-вода-снег; дерево-джунгли; поляна - трава; саванна . В ходе занятия используется музыкальное сопровождение: музыкальный центр с диском.

Словарь:  зоопарк,  дикие животные, вольер, джунгли,  саванна.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети стоят рядом с воспитателем.

Воспитатель:

«Здравствуйте, дети, какие вы сегодня красивые, нарядные! Ребята начинаем наше занятие, но для начала давайте возьмемся за руки улыбнемся друг другу, и поздороваемся с нашими гостями!»

2.Основная часть.
-  Ребята, к нам в группу пришло необычное письмо. Хотите узнать, что в нём написано? (воспитатель с помощью детей достаёт письмо из конверта и читает)
-  Письмо это прислали зверюшки из Зоопарка. Послушайте, что они пишут.

Ребята! В зоопарке появилась озорная обезьянка и устроила беспорядок.
Помогите нам пожалуйста!

-  Ребята, поможем зверюшкам. Нам нужно найти озорную обезьянку и навести порядок в зоопарке. Вы согласны отправиться в путешествие в зоопарк?

     Но прежде чем отправляться туда, давайте вспомним, кого мы можем встретить в зоопарке. И в этом нам поможет «сухой бассейн».

Игра «Прятки» (сухой бассейн) Опустите руку, поищите, ощупайте, отгадайте! - Кого ты нашёл (нашла)?… (дети руками ищут и достают из  «сухого бассейна» небольшие фигурки животных: обезьяна, жираф, тигр, лев, крокодил, бегемот, носорог, зебра).

-  Попробуй левой рукой!
-  Покажи всем кого ты нашёл Тимофей. Кто это?
- Молодцы ребята! Вот сколько разных и интересных животных можно встретить в зоопарке.

3.Динамическая пауза

Воспитатель: Отправляемся в путешествие! (дети выполняют массаж).

- Вы готовы, глазки?
- Да! (поглаживание век)
- Вы готовы, ушки?
- Да! (поглаживание ушей)
- Вы готовы, ручки?
- Да! (поглаживание кистей рук)
- Вы готовы, ножки?
- Да! (поглаживание ног)
- Вы готовы? (развести руки в стороны)
- Да! (обнять себя руками)

-  А нам с вами пора отправляться в зоопарк, чтобы помочь животным. Вставайте все за мной. Вы готовы к путешествию?

Мы шагаем в зоопарк!
 Побывать там каждый рад!
 В зоопарк идём мы дружно,  

Нам помочь зверюшкам нужно!                     

Пришли!
-  Посмотрите! На двери висит замок.

Чтобы его открыть нам нужно выполнить следующее задание:

Пальчиковая гимнастика «Замок»

            На двери висит замок складывают руки, переплетая пальцы
            Кто его открыть бы смог качают «замок» вправо, влево, сгибая кисти
            Мы замочком повертели круговые движения кистями
            Мы замочком покрутили круговые движения кистями
            Мы замочком постучали не расцепляя пальцев стучим ладошками
            Постучали и открыли! расцепили пальцы, развели ладошки в стороны
-  Молодцы! Замок открыт. Проходите в зоопарк (воспитатель приглашает детей к столу, где лежат крышки от бутылок, на которых изображены животные: зебра, жираф, крокодил, бегемот, пингвин, белый медведь, обезьяна)

4.Практическая часть

Игра с крышками
Игра «Посади  животное в вольер»
-  Посмотрите, сколько здесь разных животных. Обезьянка - проказница открыла клетки и выпустила их. Теперь они потерялись и не могут найти свои вольеры. Давайте поможем им! Согласны? (дети берут в руки крышки с изображением животного и прикручивают ее в нужном месте).

-  Посмотрите на этот вольер. Что вы здесь видите? Кто здесь живёт? (перед детьми четыре картинки: лёд-вода-снег; дерево-джунгли; поляна - трава; саванна)

-  Какое животное на крышке? Посади его в вольер (дети накручивают на основу крышку с необходимым животным).

Игра с прищепками  «Сосчитай животных»

Теперь нам нужно узнать, а сколько же зверей в клетках. Для этого нужно посчитать животных и прикрепить столько прищепок, сколько животных на картинке.

Воспитатель. Молодцы, управились,

И с бедой вы справились.

- Ребята! Отправляемся дальше!

    Нам предстоит пройти по мостику, расставьте руки в стороны и аккуратно пойдем по мостику. (Дети расставляют руки в стороны и идут по досочке друг за другом).

Игра  «Что едят животные в зоопарке?»

- Ребята, смотрите, обезьянка и тут напроказничала!

Воспитатель приглашает детей подойти к столу. В центре стола стоит тарелка с перемешанным кормом для животных:

обезьяна – бананы,

медведь – малина,

тигр – косточка,

жираф – зеленые листочки).

-  Медведь что любит кушать? – Малину. Вот вкусная малина (воспитатель показывает в тарелочке малину.

- Малина какого цвета? (красного)

-  Жираф что любит кушать? - Листочки. Они какого цвета? (зеленого)

- Тигр что любит кушать? - Косточки. Они какого цвета? (белого)

- Обезьяна чем любит лакомиться? – Бананами. Они какого цвета? (желтого)

-  Обезьянка перепутала всю еду животных, нам нужно разобраться и накормить животных. Для этого мы с вами поиграем в игру «Что едят животные в зоопарке?»

Воспитатель: Накормили животных, можем отправляться дальше. Пойдем  на поляну где всегда цвели цветы! (На «полянке» лежат серединки цветов)

Игра с цветами

Вот сюда теперь идите,  Проходите, не спешите,

И внимательно глядите!  Что же здесь?

А здесь кружочки,   А ведь были тут цветочки,

Обезьянка пошалила, все цветочки развалила.

Давайте соберем цветочки. Прикрепим лепестки к серединкам цветка.

(Дети садятся за стол и пристегивают «лепестки» к «сердцевинкам» и украшают полянку)

Воспитатель. Молодцы, ребята!

                         Ну, теперь нам всем туда. (Ходьба по следам)

                         Ой, а тут опять беда.

                         Посмотрите-ка сюда.

Рисование пальчиками

А здесь обезьяна шалунишка разлила на жирафов краску и теперь наши жирафы без пятнышек. Поможем жирафам? Присаживайтесь к столу. Как же мы сможем нарисовать пятнышки жирафу, если у нас нет кисточек   (Ответы детей).

-  Да,  рисовать мы будем с помощью наших волшебных пальчиков. Сожмите руку в кулачок, а теперь отогните только один указательный пальчик. Он и будет нам помогать.

Для этого мы опустим пальчик в краску и приложим палец к рисунку,  так получилось пятнышко. Рядом сделаем ещё одну. Если краска кончилась - повторим: краска-рисунок.
(Дети выполняют работу самостоятельно, воспитатель помогает, поправляет)

 (После окончания работы показ - как вытереть пальчик салфеткой).

Здорово мы с вами потрудились. Давайте сделаем себе массаж.

Игра – самомассаж «Про зверят»:
У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
На лбу, на ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках,
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
         У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
         На лбу, на ушах, на шее, на локтях,
         На носах, на животах, на коленях и носках,
У тигрят есть шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка везде.
У тигрят есть шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка везде.
На лбу, на ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках,
         А у зебры есть полоски, полоски, полоски, полосочки везде.
         А у зебры есть полоски, полоски, полоски, полосочки везде.
         На лбу, на ушах, на шее, на локтях,
         На носах, на животах, на коленях и носках,

-  Посмотрите, кажется, здесь кто-то прячется (воспитатель обращает внимание детей на пальму на полочке. За ней прячется обезьянка)                    -  Да это же наша проказница. Дети давайте расскажем ей о правилах поведения.
-  Можно ли убегать из дома?
-  А можно ли безобразить и мешать другим?

-  Давайте её возьмём с собой  домой и научим как себя вести, а чтобы она нас не боялась, мы её погладим и успокоим. Какая обезьянка на ощупь? (мягкая, пушистая, меховая). Ой, что-то обезьянка говорит. Да она приготовила нам подарок. (В  пакете конфеты в фантиках, дети достают, разворачивают, угощаются и угощают гостей).

5.  ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ  ЭТАП 

Создание ситуации успеха:                                                                                              

 - Ребята, вы  - молодцы! Вы сегодня дружно поработали.

- Давайте вспомним, что мы сегодня с вами делали:     

* мы с вами  наводили порядок в зоопарке;

* кормили  животных;    

* собирали цветочки; 

* рисовали пальчиками.                                                                                               

- Спасибо вам ребята!

Краткое описание документа:

Цель : сформировать представление дошкольников о зоопарке и познакомить с некоторыми его обитателями

Задачи:

Образовательные задачи:- уточнить и расширить представления о диких животных в зоопарке, , умение отвечать полным ответом;- закреплять элементарные математические представления: форма, цвет предмета;- создавать образ животного с помощью гуаши.

Развивающие задачи:- развивать фантазию, воображение;- мелкую моторику, согласованность движений пальцев рук;- развивать интерес к нетрадиционным формам работы с гуашью-рисование пальчиками.

Воспитательные задачи:- воспитывать бережное отношение к живой природе;

- воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Методы:наглядный, словесный, игровой, практический.