338147
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект открытого занятия в 1 классе ОВЗ "Составление сказки о диком животном с опорой на схемы"

Конспект открытого занятия в 1 классе ОВЗ "Составление сказки о диком животном с опорой на схемы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»








Конспект занятия по развитию речи в 1 классе ОВЗ по составлению рассказа

о диком животном с опорой на схемы.




Подготовила:

Евстафьева А. В.,

учитель-логопед



















г. Сосновый Бор

2016 год

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: развивать связную речь детей средствами мнемотехники.

Задачи:

  1. Закрепление знаний о диких животных, об особенностях их внешнего вида.

  2. Формировать умение составлять рассказ по алгоритму.

  3. Развивать диалогическую и монологическую речь, творческое мышление.

  4. Обогащать словарь детей словами, используемыми в сказках: однажды, жили – были, это было зимой и т. д.

  5. Воспитывать самостоятельность, инициативность, умение слушать друг друга.

Методы и приёмы:

Решение проблемной ситуации, рассматривание изображений диких животных, отгадывание животного по его части (по ушам), дидактическая игра «Сложи целое», составление рассказа по предложенным опорным схемам.

Средства:

Ноутбук, мультимедийное устройство, презентация на заданную тему, опорные схемы (в презентации, на партах у каждого ребёнка), экран для вывода презентации, дидактическая игра «Разрезные картинки».

Предварительная работа:

Чтение сказок о диких животных («Заюшкина избушка», «Волк и лиса», «Маша и Медведь», и другие); рассматривание картин о диких животных, описание оп плану диких животных.

Ход занятия.

Назовите мне диких животных.

Почему дикие животные называются дикими?

Дикие животные называются дикими, потому, что они живут в лесу и человек за ними не ухаживает.

Отгадайте по ушам, какое это животное (слайд). Докажите, что это медведь. Давайте проверим. Верно, это медведь. Расскажите мне об этом животном по плану, который есть у каждого на столе.

Медведь.

Уши небольшие, круглые, торчат.


А это кто? (слайд). Верно, это заяц. Докажите, что это заяц.

Описание животного по предложенной схеме.


Заяц. У зайца огромные уши.

А здесь у нас с вами… (слайд). Верно, это белка.

Описание животного по предложенной схеме.

Молодцы.

Это белка. У белки небольшие рыжие ушки с кисточками.

А на этом слайде мы видим… (слайд).

Описание животного по предложенной схеме.

Лисичку. Небольшие треугольные уши.

Какие вы молодцы… Слайд (большой знак вопроса). А сейчас вы посмотрите на схему и скажите, о каком животном мы будем составлять рассказ.


Слайд (схематичкски изображённая лиса). И кто же это?


Теперь нам надо отдохнуть. Мы очень устали. Давайте поиграем. Физминутка «Лисичка».


Слайд. Теперь давайте посмотрим план, по которому мы будем составлять рассказ. Только давайте договоримся: один говорит, остальные слушают. Скажут все, кто хочет сказать.

На слайде по щелчку мыши появляется: знак вопроса. О ком же будет рассказ? Теперь решим: в какое время года это было: весной, летом, осенью или зимой? (по щелчку мыши появляются 2 значка: снежинка и лето). Теперь надо определиться: в какое время суток (появляются еще 2 значка: солнце и луна): утром, вечером… ?

Великолепно. А что же наш герой делал? (появляется значок: смайлик со знаками вопроса). Ребята, мы с вами просто молодцы. А вот что же было дальше? (появляется значок: задумчивый смайлик). И что у нас из всего получилось? (появляется значок: гномик, сидящий на книге).

Учитель-логопед выслушивает ответы всех желающих высказаться. А потом обобщает ответы детей.

Просит повторить составленный рассказ двоих детей.

А как мы назовём наш рассказ?


Ребята, какая у нас замечательный рассказ получился! Вам тоже понравилась?

Да, понравилась!!!

А теперь давайте поиграем в такую игру. Я вам даю разрезанные картинки, а вы должны собрать целую картинку.

Работа в парах. Дети собирают разрезные картинки.


Физминутка «Лисичка»

Шла Лисичка на охоту,

Как на любимую работу.

То попрыгает кругом.

То посмотрит влево,

То посмотрит вправо,

Влево – вправо,

Влево – вправо…

Вот присела… Побежала…

Ну, а мышка убежала…

Уф… Устала и упала…

(шагаем на месте у своих парт)


(прыжки вокруг своей оси)

(поворот влево)

(поворот вправо)

(поворот влево)

(поворот вправо)

(приседание, встаём, бег на месте)


(выдох, садимся на стул)


Наш рассказ:


Однажды зимним утром вышла лиса поохотиться. Она села на пенёк и стала прислушиваться. Вдруг выскочила мышка. Лиса кинулась на мышку. Но мышь спряталась в норку. Лиса села у норки и стала ждать. А мышка знала, что хитрая лиса ждёт её и не стала выходить. Так лиса осталась ни с чем.

7


Краткое описание документа:

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: развивать связную речь детей средствами мнемотехники.

Задачи:

  • Закрепление знаний о диких животных, об особенностях их внешнего вида.
  • Формировать умение составлять рассказ по алгоритму.
  • Развивать диалогическую и монологическую речь, творческое мышление.
  • Обогащать словарь детей словами, используемыми в сказках: однажды, жили – были, это было зимой и т. д.
  • Воспитывать самостоятельность, инициативность, умение слушать друг друга.

Методы и приёмы:

Решение проблемной ситуации, рассматривание изображений диких животных, отгадывание животного по его части (по ушам), дидактическая игра «Сложи целое», составление рассказа по предложенным опорным схемам.

Средства:

Ноутбук, мультимедийное устройство, презентация на заданную тему, опорные схемы (в презентации, на партах у каждого ребёнка), экран для вывода презентации, дидактическая игра «Разрезные картинки».

Предварительная работа:

Чтение сказок о диких животных («Заюшкина избушка», «Волк и лиса», «Маша и Медведь», и другие); рассматривание картин о диких животных, описание оп плану диких животных.

Общая информация

Номер материала: ДБ-031748

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.