КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ: «В СТРАНЕ ЗНАЕК И УМЕЕК».

ГОУ  № 1793

КОНСПЕКТ  ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ  ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР

ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ: «В СТРАНЕ ЗНАЕК И УМЕЕК».

                                                               Подготовила и провела:

Учитель – логопед  Мурындина  Н.А.

Май, 2008 г.

Цели:

- развивать и  активизировать номинативный, предикативный словарь детей и словарь признаков;

- учить говорить полными и грамматически правильно оформленными предложениями;

- учить детей ориентироваться в пространстве;

- закрепить умение составлять предложения к заданной схеме;

- закрепить умение определять место заданного звука в слове;

- развивать внимание, память, мышление детей.

Оборудование:

- предметные картинки;

- карточки со схемами предложений;

- цветные карандаши.

Организационный момент:

Логопед:

- Ребята, мы сегодня с вами  отправимся в волшебную страну. В этой стране жителей называют: ЗНАЙКАМИ и УМЕЙКАМИ. Они для вас придумали интересные задания. Если вы выполните все задания, вас ждет награда от жителей волшебной страны. 

Задание № 1:

Логопед:

- Ребята, посмотрите на доску. На доске много картинок. Я вам предлагаю поиграть  в игру, которая называется «Найди картинку».

Послушайте задание. Посмотрите на свои схемы, скажите, где находится картинка, и возьмите её.

Первой задание буду выполнять я.

Моя картинка находится слева от …(справа от, над, под, между).

Дети выполняют задание.

Логопед:

- Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с первым заданием. Держите свои картинки. Сейчас заиграет красивая  музыка, и  мы с вами попадем  на волшебный луг.

Задание № 2:

Логопед:

- Ребята, на этом лугу растут красивые цветы, но они спрятались от нас. Вы хотите их увидеть?

Дети:

 - Да!

Логопед:

- Чтобы увидеть волшебные цветы, нужно выполнить задание. Послушайте его.

Посмотрите на свои картинки. Подумайте, какая у вас картинка.  Придумайте пять слов о своей картинке.

Кто справится с заданием – увидит волшебный цветок!

Первой задание буду выполнять я.

У меня мяч. Он – круглый,  резиновый, гладкий, новый, разноцветный.

 Логопед называет прилагательные и вокруг сердцевины цветка выкладывает лепестки. Прилагательное – лепесток. Получился волшебный цветок.

Дети выполняют задание.

Задание № 3:

Логопед:

- Ребята, а вы  заметили, что на этом лугу  растет  еще волшебное дерево. Давайте подойдем к нему поближе.

Посмотрите, на этом дереве растут карточки.

Послушайте задание. Будет звучать тихая и громкая музыка (продемонстрировать).

Под громкую музыку – мальчики подходят к дереву, снимают карточки и встают на место. Под тихую музыку – девочки подходят к дереву, снимают карточки и встают на место.

 Дети выполняют задание.

Логопед:

- Переверните карточки. Что на них нарисовано?

Дети:

- Схема предложения.

Логопед:

- Молодцы.

Возьмите свои картинки. Придумайте предложение к схеме о своей картинке.

Схемы предложений:

|_____    _____  .

|_____    _____   .

|_____   ______   _______  .

|_____    ______   __   _______  .

|_____    ______   __   _______  .

Дети выполняют задание.

Задание № 4:

Логопед:

- Ребята, вы выполнили очень сложное задание. Я вам предлагаю немного отдохнуть.

В волшебной стране живут очень веселые жители. Они пишут веселые стихи, а потом смеются над ними. Послушайте стихотворение и объясните, в чем нелепость, неправдоподобность ситуации, изложенной в стихотворении.

               ***

Рыбка с мостика нырнула,

Вскрикнула и утонула.

Черепаха хвост поджала

И за зайцем побежала,

Возле речки, ну дела,

Серого обогнала!

Быстрый бег у тигра – крошки,

У ежа – огромный рост,

У слона кривые рожки

И большой пушистый хвост.

Дети объясняют, в чем нелепость, неправдоподобность ситуации, изложенной в стихотворении.

Задание № 5:

Логопед:

- А теперь, мы с вами поиграем  в игру, которая называется «Посели картинки в домики».

Посмотрите, здесь три домика. В каждом домике живут соответствующие картинки. Рассмотрим домики. В первом домике живут картинки, в названии которых звук [ А ] спрятался в начале слова. Во втором домике живут картинки, в названии которых звук

[ А ] спрятался в середине слова.  В третьем домике живут картинки, в названии которых звук [ А ] спрятался в конце слова. 

Послушайте задание. На «счет раз» - возьмите картинку. На «счет два» - проговорите ее название и определите, где спрятался звук [ А ]. На «счет три» -  поставьте ее под соответствующий домик.

Дети выполняют задание.

Задание № 6:

Логопед:

- Ребята, сядьте на свои места. У каждого на столе лежит  по две карточки:  маленькая и большая.

Переверните маленькую карточку.

Отгадайте ребус.

Логопед:

- Переверните большую карточку.

Выполните задание.

Задание № 7:

Логопед:

- Молодцы ребята. Выполнили все задания, которые приготовили для вас жители волшебной страны ЗНАЙКИ  и УМЕЙКИ. А кто мне напомнит, чем мы занимались в волшебной стране?

Дети перечисляют этапы занятия.

Логопед:

- Кто помнит, что вам обещали жители волшебной страны, если вы выполните все задания?

Дети:

- Награду, подарки.

Логопед выносит награду – медали, и надевает их каждому ребенку.