Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ: «В СТРАНЕ ЗНАЕК И УМЕЕК».

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ: «В СТРАНЕ ЗНАЕК И УМЕЕК».


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:


ГОУ № 1793












КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ


В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР


ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ: «В СТРАНЕ ЗНАЕК И УМЕЕК».











Подготовила и провела:


Учитель – логопед Мурындина Н.А.














Май, 2008 г.




Цели:


- развивать и активизировать номинативный, предикативный словарь детей и словарь признаков;


- учить говорить полными и грамматически правильно оформленными предложениями;


- учить детей ориентироваться в пространстве;


- закрепить умение составлять предложения к заданной схеме;


- закрепить умение определять место заданного звука в слове;


- развивать внимание, память, мышление детей.




Оборудование:


- предметные картинки;


- карточки со схемами предложений;


- цветные карандаши.






















Организационный момент:


Логопед:

- Ребята, мы сегодня с вами отправимся в волшебную страну. В этой стране жителей называют: ЗНАЙКАМИ и УМЕЙКАМИ. Они для вас придумали интересные задания. Если вы выполните все задания, вас ждет награда от жителей волшебной страны.


Задание № 1:


Логопед:

- Ребята, посмотрите на доску. На доске много картинок. Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Найди картинку».

Послушайте задание. Посмотрите на свои схемы, скажите, где находится картинка, и возьмите её.




Первой задание буду выполнять я.


Моя картинка находится слева от …(справа от, над, под, между).


Дети выполняют задание.


Логопед:

- Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с первым заданием. Держите свои картинки. Сейчас заиграет красивая музыка, и мы с вами попадем на волшебный луг.


Задание № 2:


Логопед:

- Ребята, на этом лугу растут красивые цветы, но они спрятались от нас. Вы хотите их увидеть?


Дети:

- Да!


Логопед:

- Чтобы увидеть волшебные цветы, нужно выполнить задание. Послушайте его.

Посмотрите на свои картинки. Подумайте, какая у вас картинка. Придумайте пять слов о своей картинке.

Кто справится с заданием – увидит волшебный цветок!

Первой задание буду выполнять я.


У меня мяч. Он – круглый, резиновый, гладкий, новый, разноцветный.

Логопед называет прилагательные и вокруг сердцевины цветка выкладывает лепестки. Прилагательное – лепесток. Получился волшебный цветок.


Дети выполняют задание.













Задание № 3:


Логопед:

- Ребята, а вы заметили, что на этом лугу растет еще волшебное дерево. Давайте подойдем к нему поближе.

Посмотрите, на этом дереве растут карточки.

Послушайте задание. Будет звучать тихая и громкая музыка (продемонстрировать).

Под громкую музыку – мальчики подходят к дереву, снимают карточки и встают на место. Под тихую музыку – девочки подходят к дереву, снимают карточки и встают на место.

Дети выполняют задание.


Логопед:

- Переверните карточки. Что на них нарисовано?


Дети:

- Схема предложения.




Логопед:

- Молодцы.

Возьмите свои картинки. Придумайте предложение к схеме о своей картинке.


Схемы предложений:


|_____ _____ .


|_____ _____ .



|_____ ______ _______ .



|_____ ______ __ _______ .



|_____ ______ __ _______ .



Дети выполняют задание.



Задание № 4:


Логопед:

- Ребята, вы выполнили очень сложное задание. Я вам предлагаю немного отдохнуть.

В волшебной стране живут очень веселые жители. Они пишут веселые стихи, а потом смеются над ними. Послушайте стихотворение и объясните, в чем нелепость, неправдоподобность ситуации, изложенной в стихотворении.

***

Рыбка с мостика нырнула,

Вскрикнула и утонула.

Черепаха хвост поджала

И за зайцем побежала,

Возле речки, ну дела,

Серого обогнала!

Быстрый бег у тигра – крошки,

У ежа – огромный рост,

У слона кривые рожки

И большой пушистый хвост.


Дети объясняют, в чем нелепость, неправдоподобность ситуации, изложенной в стихотворении.


Задание № 5:


Логопед:

- А теперь, мы с вами поиграем в игру, которая называется «Посели картинки в домики».

Посмотрите, здесь три домика. В каждом домике живут соответствующие картинки. Рассмотрим домики. В первом домике живут картинки, в названии которых звук [ А ] спрятался в начале слова. Во втором домике живут картинки, в названии которых звук

[ А ] спрятался в середине слова. В третьем домике живут картинки, в названии которых звук [ А ] спрятался в конце слова.










Послушайте задание. На «счет раз» - возьмите картинку. На «счет два» - проговорите ее название и определите, где спрятался звук [ А ]. На «счет три» - поставьте ее под соответствующий домик.


Дети выполняют задание.


Задание № 6:


Логопед:

- Ребята, сядьте на свои места. У каждого на столе лежит по две карточки: маленькая и большая.

Переверните маленькую карточку.

Отгадайте ребус.












Логопед:

- Переверните большую карточку.

Выполните задание.



Задание № 7:


Логопед:

- Молодцы ребята. Выполнили все задания, которые приготовили для вас жители волшебной страны ЗНАЙКИ и УМЕЙКИ. А кто мне напомнит, чем мы занимались в волшебной стране?


Дети перечисляют этапы занятия.



Логопед:

- Кто помнит, что вам обещали жители волшебной страны, если вы выполните все задания?


Дети:

- Награду, подарки.


Логопед выносит награду – медали, и надевает их каждому ребенку.

















Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДВ-442340
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх