Конспект открытого занятия во второй младшей группе на тему: «Заболел зайчишка»

Конспект открытого занятия во второй младшей группе на тему: «Заболел зайчишка»

Интеграция образовательных областей: Познание + творчество

Цель: Закрепить знания детей об основных цветах и геометрических фигурах.

Задачи

Образовательные: Закрепление знаний основных цветов (синий, желтый, красный, зеленый).
Закрепление знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник. Уточнить в речи употребление слов: широкий, узкий, побуждать акуратно наклеивать морковки на коллективное панно (грядка)

Развивающие: Развивать  у детей интерес к игровому творчеству в процессе взаимодействия со взрослым. Развитие умения на примере воспитателя инсценировать небольшой отрывок из народной песенки ( движения зайки). Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: Воспитывать чувства сопереживания к животным, желания помогать.

Билингвальный компонент: Заяц – қоян, треугольник- үшбұрыш,квадрат-шаршы,круг-дөңгелек.

Оборудование: Цветки 4 штуки (красный ,желтый, синий, зеленый),бабочки 25 штук (красный ,желтый, синий, зеленый),геометрический фигуры (круг, квадрат, круг), голубое полотно(для речки),

Мостики широкий и узкий, полотно (грядка),морковь (на каждого ребенка), клеенки, клейстер, кисточки, салфетки, розетки, подставки для кисти.

Ход занятия:

Ребята посмотрите, сегодня  нам пришли гости давайте поздороваемся с ними.                                                                                                                                   Дети здороваются.

Стук в дверь.

Воспитатель: Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне это он ,это он….Павлодарский почтальон

Входит почтальон.

Здравствуйте ребята! Это вторая младшая группа А?

Дети : Да

П:- значит я не ошибся, это ребята вам пришла почта.

Воспитатель: спасибо,   открывает коробку, достает письмо.

Воспитатель: Дети, посмотрите, нам прислали письмо. Как вы думаете от кого это оно?
Дети: Это от зайчика.
Воспитатель: Давайте, его прочитаем.
Дети: Давайте. 
(Воспитатель читает содержимое письма и предлагает детям помочь зайцу)
Дети: Поможем!
Воспитатель: Ребята, получайте билетики на поезд, он скоро прибудет к нам. Чтобы сесть в вагончики нужно назвать геометрическую фигуру вашего билета (Звучит гул паровоза) А вот и наш волшебный паровоз прибыл. Пойдемте скорее.
Дети: Пойдемте! (Ребята поочередно называют геометрическую фигуру и строятся паровозом)
Загудел паровоз
И вагончики повёз
- Чу-чу-чу, чу -чу-чу,
Далеко я укачу!
Воспитатель: Ребята, наш поезд остановился дальше ему не проехать. Ой, смотрите мы приехали на цветочную поляну. Как много здесь красивых цветов! Скажите, какого они цвета?
Дети: Желтого, красного, синего, зеленого.
Воспитатель Вот и бабочки летят,
На цветочки сесть хотят.
Не могут выбрать цвет они,
А ну-ка ты им помоги!
(Раздает бабочек) Нужно посадить бабочку на цветок такого же цвета, как и бабочка.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: Чтобы до зайчика дойти, надо речку перейти. А чтобы речку перейти, надо построить мост. (Дети рассматривают мостики, проходят по нему через воображаемую реку)

Какого цвета мостики? Какой мост широкий ,какой узкий? по какому мосту нам будет удобно пройти?
Воспитатель: Вот мы и на берегу речки. Перед нами густые кусты.
Здесь нам не пройти
Здесь придется проползти.
(садятся на корточки)
А теперь ручеек
Перепрыгни-ка, дружок!
(Воспитатель показывает, а дети повторяют все движения)
Воспитатель: Ох, устали отдохнем немножко! (Присаживаются на палас и выполняют пальчиковую гимнастику)
Шубка белая у зайки,
(Гладят себя по груди)
Мягонькие лапки.
(Поглаживают ладонью ладонь)
Ушки длинные торчат
(Прикладывают ручки к голове- «уши зайца»)
На макушке у зайчат.
(Двигают правым «ухом», затем левым «ухом»)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вон зайчика домик. Пойдемте к нему. Зайчик заболел, а свою грядку с морковкой не досажал. Пойдемте её досадим. Вы должны намазать клейстером морковку и приклеить к грядке, а когда наш зайчик вернется из больницы, будет рад нашей работе. Приступайте.
(Дети выполняют задание).
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу. Вон волшебный паровоз прибыл. 
(стали в круг и начали обсуждать работу)
Воспитатель: Дети, а куда сегодня мы с вами ездили?
Дети: В лес, помогать зайчику.
Воспитатель: Дети, что вы делали на пути к зайцу?
Дети: Сажали бабочек на цветочки, делали мостик, переползали через кусты, перепрыгивали через ручей.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот мы и приехали в наш детский сад, выходите из вагончиков. Спасибо за вашу работу.