Конспект по автоматизации звука С «В
гостях у Светы и Снеговика» для детей младшего школьного возраста с
использованием – игры драматизации с пальчиками
Разработала: учитель – логопед
Кушнина Олеся Викторовна
Тема: Звук [с]
Цели:
Коррекционные: автоматизировать звук [с] в самостоятельной речи;
развивать мелкую моторику;
Образовательные: закрепить графический
образ буквы "с".
Воспитательные: учить детей играть в
коллективе, четко выполнять действия взятой на себя роли;
Оборудование:
картинки куклы Светы и Снеговика, сюжетная картинка
«дети
лепят снеговика», дидактический материал игры с пальчиками
«Снеговик»
в картинках, артикуляционная гимнастика в картинках,
изображение
буквы, артикуляционный профиль, зеркало.
1. Организационный момент
- Сегодня к нам в гости пришла
девочка Света. Ночью ей приснился сон,
как будто она подружилась со
Снеговиком, и они вместе играют. Вот такой
Снеговик ей приснился.
2. Артикуляционная гимнастика с игрушкой «Снеговик».
- Света и снеговик весело улыбались во сне друг другу (упражнение «Улыбка»),показывали зубки. Вот так. У кого белее? (упражнение «Забор»). Расчищали дорожки лопатой(упражнение
«Лопаточка»), прокладывали дорожки (упражнение «Желобок»), а потомкатались с ледяной
горки (упражнение «Горка»). Весело Свете играть со Снеговиком.
3. Сообщение темы и целей занятия:
Сегодня
на занятии будем продолжать учиться правильно произносить звук [с] в родной
речи.
4.
Артикуляция звука [с], характеристика звука [с]. Соотнесение звука и
буквы.
-
Скажите, в каком положении находятся губки, когда мы произносим звук [c]?
-
В улыбке
-
а где у нас находится язычок?
-
Язычок за нижними зубами
-
между зубами образуется щель или нет?
-
Образуется
-
горлышко поет или нет?
-
не поёт.
- Друзья, сможете
записать букву "С" ? Напишите 4 больших и 3 маленьких буквы «с» в
тетрадях. (Дети печатают буквы).
5. Автоматизация в самостоятельной речи
-А
теперь посмотрите и скажите, что изображено на этой картинке?
-
дети лепят снеговика.
-
Правильно. Я буду произносить предложения, я вы повторяйте за мной
(стихотворение
«Снеговик»)
Давай,
дружок, смелей, дружок
Кати
по снегу свой снежок-
Он
превратится в толстый ком
И
станет ком снеговиком.
Его
улыбка так светла!
Шляпа,
нос , метла...
Но
солнце припечет слегка -
Увы!
- и нет снеговика.
6. Развитие мелкой моторики
- а теперь поиграем с нашими
пальчиками. Повторим это стихотворение еще раз. Я произношу строчку и показываю
движения пальчиками, а вы внимательно следите, и повторяйте за мной .
Давай,
дружок, смелей, дружок
Кати
по снегу свой снежок (имитация движения лепки комочка снега)-
Он
превратится в толстый ком (руками показать большой круг)
И
станет ком снеговиком (в воздухе пальцами изобразить два круга).
Его
улыбка так светла (улыбнуться)!
Шляпа
(погладить голову), нос (коснуться указательным пальцем кончика носа),
метла...
Но
солнце припечет слегка (посмотреть вверх) -
Увы!
- и нет снеговика (плечи вверх, руки в сторону).
-
Хорошо получается у вас, ребята! Поиграем в эту игру еще раз (игра
повторяется).
7.
Итог: Молодцы! Назовите героев, которые к нам сегодня приходили.
-
Света и Снеговик.
-
С каким звуком мы сегодня работали?
-
со звуком С.
-
какую букву учились записывать?
-
Букву "С"
-
В какую игру с пальчиками мы играли?
-
игра «Снеговик».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.