Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект по логопедии на тему "Дифференциация звуков Л - Р" (2 класс)

Конспект по логопедии на тему "Дифференциация звуков Л - Р" (2 класс)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m7f980036.gifhello_html_m7c325851.gifhello_html_40c7871d.gifhello_html_m766786b8.gifhello_html_3077ef4b.gifhello_html_461277d0.gifhello_html_m71c79a7c.gifhello_html_m5aaee962.gifhello_html_m169f5a74.gifhello_html_m26c37c84.gifhello_html_6cf1d2ea.gifhello_html_m2916e0f5.gifhello_html_21f6b478.gifhello_html_e2a085d.gifhello_html_m1c40bc2d.gifhello_html_m970caf8.gifhello_html_182bfc22.gifhello_html_2d64f3d8.gifКонспект логопедического занятия на тему: «Дифференциация звуков л – р»

Липовая Галина Васильевна, учитель-логопед МБОУ СОШ №9 г. Пензы



Тема: « Дифференциация звуков л – р»

Лексическая тема: « Поездка в Простоквашино»

Форма занятия: групповое

Возраст детей: 8 - 9 лет (2 класс)

Речевой диагноз: общее недоразвитие речи III уровня, фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Речевой статус: 2 чел. – ОНР III уровня, 4 чел. - ФФНР

Время занятия: 40 минут

Оборудование: предметные картинки (ландыш, розы, лилия, репа, лук, руль), индивидуальные зеркала, разрезные буквы, кроссворд, карта путешествия в Простоквашино, карточки (автомобили) для самостоятельной работы, предметные картинки с изображением различных видов транспорта, сказочные персонажи (кот Матроскин, дядя Фёдор, пёс Шарик, Галчонок, почтальон Печкин), карточки (светофоры) со стихами, карточки-памятки, фломастеры.

Цель: учить детей различать звуки л – р в устной и письменной речи.

Задачи:

  • Коррекционно-образовательные:

дифференцировать звуки л – р, л’ – р’ в слогах, словах и предложениях;

соотносить звуки с буквами;

развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза слов;


  • Коррекционно-развивающие:

развивать фонематический слух, зрительную память и логическое мышление;

развивать общую и мелкую моторику рук;

активизировать и расширять словарный запас учащихся;

развивать связную речь учащихся.

  • Коррекционно-воспитательные:

воспитывать культуру устной и письменной речи:

умение осуществлять самоконтроль, взаимопомощь;

воспитывать любознательность.



План занятия

  1. Организационный момент (Выделение звуков л – р из названий предметных картинок).

  2. Сообщение темы занятия.

Сходство и различие звуков; соотнесение с буквами.

  1. Закрепление:

  1. чтение слогов с использованием схем;

  2. кроссворд;

  3. игра «Собери слово»;

  4. игра «Регулировщик» (Слышу звук – показываю букву);

  5. распределительный диктант;

  6. физкультминутка;

  7. самостоятельная работа по карточкам;

  8. выразительное чтение.

  1. Итог занятия.



Ход занятия

  1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите, к нам пришли гости.

Поздоровайтесь с ними.

- Выполните задание: назовите предметы, изображенные на картинках. Выделите из названий предметов первый звук.

(Ландыш, розы, лилия, репа, лук, руль)

- Молодцы! Садитесь!

II. Сообщение темы занятия

- Ребята, вы догадались, какие звуки сегодня будем различать? (Ответы детей)

- Правильно. Звуки Л – Р, Л’ – Р’.

- К нам на занятие пришли сказочные герои. Вы узнали наших гостей? (Ответы детей)

- Назовите их. Из какой книги они к нам пришли? Кто автор? (Ответы детей)

(Э.Успенский «Дядя Фёдор, Кот и Пёс»)

- А какие мультфильмы вы видели про этих героев? (Ответы детей)

(«Каникулы в Простоквашино», «Трое из Простоквашино», «Зима в Простоквашино»)

- Ребята, герои этой книги пригласили нас в гости в деревню Простоквашино. Отправимся в путешествие? (Ответы детей)

(На доску вывешивается карта путешествия.)

- На чём мы поедем? (Дети предлагают свои варианты)

- Угадайте, на чём я предлагаю поехать.

Нужно много ей бензина,

Чтоб поехала … (машина).

- Но сначала нам нужно завести мотор.

1. Сходство и различие звуков

- Открыли зеркала. Произнесите звуки Л (л – л – л); Л’ (л’ - л’ - л’).

- Мотор не заводится. Давайте попробуем произнести звуки Р (р – р –р); Р’(р’- р’ - р’).

«Как лев, мотор на всех «рычит» и завестись скорей спешит!»

- Моторчик заводится, гудит. Молодцы!

(Дети произносят звуки, определяют преграды, находят сходство и различие, дают характеристики звукам.)

2. Соотнесение звуков с буквами

- Какой буквой обозначаются звуки Л - Л’? (Ответы детей: эль)

- Запишите сегодняшнее число и буквы Лл в тетради (один ученик записывает буквы на доске).

- Какой буквой обозначаются звуки Р - Р’? (Ответы детей: эр)

- Запишите буквы Рр (один ученик записывает буквы на доске).



  1. Закрепление:

- Итак, мы отправляемся в путь. Дорога предстоит нелёгкая. Нас ждут различные препятствия. Вы готовы их пройти?

- Но мы ведь совсем не знаем дороги туда! Как быть?

- Ой! Кто это? Ребята, вы узнали его? (Ответы детей)

- Правильно. Это Галчонок «Бери, хватай». Он согласился показать нам путь, если мы выполним его задание.

1. Чтение слогов с использованием схем

Задание: составьте слоги с буквами Л - Р, прочитайте и запишите слоги парами в тетрадь.

Л



А О У Ы Я Ё Ю И Е





Р

Слоги: ла – ра ля – ря

ло – ро лё – рё

лу – ру лю – рю

лы – ры ли – ри

ле – ре

Взаимопроверка.

- Галчонок благодарит вас за выполненную работу.

2. Кроссворд

- Сейчас мы с вами разгадаем кроссворд и узнаем, какой подарок приготовил дядя Фёдор почтальону Печкину.

Подсказка: в кружочках должны быть буквы нашего занятия (Л, Р).

Отгадайте загадки и добавьте слова в стихи.

  1. Нужен ток, но не троллейбус,

Есть колёса, но едут только по рельсам. (Трамвай)

  1. Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землёй. (Метро)

  1. Нам расчистили весь путь до лесного озера.

Уложились в полчаса с помощью … (бульдозера).

  1. Без крыльев отправился в дальний полёт,

С места взлетел в небеса … (вертолёт).

  1. Яму и траншею,

Длиною хоть с экватор,

Выроет железный могучий … (экскаватор).

  1. Бег, ходьбу мы позабыли –

Возят нас … (автомобили).

  1. Завершил морской поход

Наш огромный … (теплоход или пароход).

- Чем отличается пароход от теплохода? (Двигателями. Пароход – судно с паровым двигателем, а теплоход – с двигателем внутреннего сгорания.)

8. Паровозова сестричка

Мчит без дыма … (электричка).

9. Легка и бесшумна, как павы походка,

Идёт без следа по озеру … (лодка).

(Пава – самка павлина; значит плавно, величественно.)



- Какое слово получилось? Что за подарок?

Другом любимым с ранних был лет

Конь двухколёсный - … (велосипед).

(Дети вписывают слова в пустые клеточки кроссворда и называют слова с буквами Л и Р.)



3. Игра «Собери слово»

- Дядя Фёдор приготовил для вас задание. Помогите ему собрать грузовую машину.

Задание: соберите слова из рассыпанных букв и узнаете, из каких частей состоит машина.

(Кто первый составит слово, запишет его на доске.)

ковзу (кузов) залоерк (зеркало) кёалос (колёса)

ьулр (руль) фыра (фары) репмаб (бампер)

- Какое слово лишнее и почему? (Ответы детей)

- Правильно, это слово кузов, т.к. в этом слове нет букв Л и Р.

Вывешивается картина, на которой изображены части машины и целая машина.



4. Игра «Регулировщик» (Слышу звук – показываю букву)

- Ребята, следуем строго по маршруту. Вот досада! Застряли на перекрёстке. Нам поможет пёс Шарик. Он предлагает нам поиграть в регулировщиков.

Задание: если услышите в слове звуки л, л’, то поднимите букву Л. А если - звуки р, р’, то букву Р.

Слова: лодка, ракета, рыбовоз, самолёт, паровоз, автомобиль, грузовик, теплоход, мотоцикл, метро, троллейбус.

- Молодцы! С этим заданием мы тоже справились.



5. Распределительный диктант

- Почтальон Печкин приготовил нам задание. Он решил проверить, хорошо ли вы знаете виды транспорта.

Задание: распределите слова в три столбика. Подчеркните буквы Л и Р в словах.

Водный транспорт Воздушный транспорт Наземный транспорт

Слова: лодка, ракета, автомобиль, корабль, самолёт, грузовик, катер, вертолёт, мотоцикл.

Проверка по столбикам.

6. Физкультминутка

- Вот мы и добрались до Простоквашино! Давайте отдохнем и совершим прогулку по деревне.

Едем, едем на машине,

(Имитируют движения рулём.)

Нажимаем на педаль.

(Ногу сжимают, вытягивают.)

Газ включаем, выключаем,

(Воображаемый рычаг поворачивают рукой к себе, от себя.)

Смотрим пристально мы вдаль.

(Приставляют ладонь ко лбу.)

Дворники счищают капли

(Руки сгибают в локтях, перед собой, ладони раскрывают.)

Вправо, влево. Чистота.

(Наклоняют руки влево, вправо.)

Волосы ерошит ветер.

(Над головой шевелят пальцами.)

Мы – шофёры хоть куда!

Молодцы! Садитесь.

7.Самостоятельная работа по карточкам

- Кто нас ждёт у порога? Конечно же, кот Матроскин. Давайте поможем коту вспомнить, кто каким транспортом управляет.

Логопед раздает карточки (автомобили).

Задание: дополните предложения, выбрав нужное слово из слов для справок.

Автобусом управляет _________ . Велосипедом управляет __________ . Кораблём управляет ___________ . Поездом управляет __________ . Самолётом управляет _______ . Мотоциклом управляет ________ .

Слова для справок: капитан, лётчик, шофёр, машинист, мотоциклист, велосипедист.

Проверка по цепочки.

  1. Выразительное чтение (по карточкам)

Детям раздаются карточки (светофоры), на которых написаны отрывки из стихотворения.

- Поблагодарим хозяев за гостеприимство и подарим им стихотворение.

Дети выразительно читают отрывки из стихотворения по цепочке. В итоге получается целое стихотворение.

Светофор

1 карточка:

Перейти через дорогу

Вам на улицах всегда

И подскажут, и помогут

Говорящие цвета.

2 карточка

Красный свет вам скажет «Нет!»

Сдержанно и строго.

Жёлтый свет даёт совет

Подождать немного.

3 карточка

А зелёный свет горит –

Проходите – говорит.

На меня глядит в упор

Долговязый светофор.

4 карточка

Он и вежливый и строгий.

Он известен на весь мир.

Он на улице широкой

Самый главный командир.

5 карточка

У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня!

Он по очереди ими

Смотрит сверху на меня.

6 карточка

Я его, конечно, знаю,

Да и как его не знать!

Я отлично понимаю

Всё, что хочет он сказать!

- Ребята, о чём говорится в стихотворении? (Ответы детей)

- Назовите слова, в которых вы услышали звуки нашего занятия. (Ответы детей)



  1. Итог занятия:

Наступил прощанья срок,

Прозвенит вот-вот звонок.

Говорят вам на прощанье:

«Не скучайте, до свиданья!»

- Какие звуки мы учились различать сегодня на занятии? (Ответы детей)

- Чем они различаются?

- Что нового вы узнали на занятии?

- Какие задания вам больше всего понравились?

- Спасибо вам, ребята, за хорошую работу! Пора возвращаться домой.

- Кот Матроскин дарит вам подарки-памятки.

- Встаньте, выйдите из-за парт, повернитесь к гостям, чтобы сказать им до свидания.




































ПРИЛОЖЕНИЕ

  1. Карта путешествия №1

E:\Рабочий материал\Сказочные герои\почтальон Печкин\карта Простоквашино.tif





  1. Карта путешествия №2

E:\Рабочий материал\Сказочные герои\почтальон Печкин\Путешествие в простоквашино 1.JPG

  1. Дядя Фёдор

E:\Рабочий материал\Сказочные герои\почтальон Печкин\дядя Федор.tifE:\Рабочий материал\Сказочные герои\почтальон Печкин\л - р.tif

4.Автомобиль

5. почтальон Печкин

E:\Рабочий материал\Сказочные герои\почтальон Печкин\почтальон Печкин.jpg



6. кроссворд

E:\Рабочий материал\Сказочные герои\почтальон Печкин\кроссворд.tif



















7. карточки-автомобили с заданиями



E:\Рабочий материал\Сказочные герои\почтальон Печкин\л-р 3.tif





E:\Рабочий материал\Сказочные герои\почтальон Печкин\л-р4.tif







  1. Карточки- светофоры со стихами



D:\Галина\фото\СВЕТОФОРЫ\светофор 2.gif





  1. Подарок-памятка



D:\Галина\фото\СВЕТОФОРЫ\светофор 4.jpg





17



Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров299
Номер материала ДВ-492245
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх