Конспект по математике на тему "Тренировочные упражнения на сложение и вычитание"

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оценивание
Организация  класса	- Здравствуйте, ребята. Садитесь.  Будьте все внимательны,  А ещё старательны.  Будем сегодня задачи решать   Будем складывать и вычитать!	Слушание.	Наблюдение.
Постановка целей урока	-Сегодня мы будем упражняться в сложении и вычитании чисел в пределах 100.	Слушание.	Наблюдение.
Минутка чистописания. Математическая разминка.	- Запишем число и  Классная работа. 3, 5, 7 -Какие это числа?(нечётные) -Возрастают или убывают? -На сколько увеличивается каждое число? -Пропишите закономерность до 20. Проверим. -Назовите однозначные числа этого ряда. -Назовите двузначные. - Составьте и запишите двузначные  числа из данных цифр:3,5, 7 -Проверим. - Возьмите в кружочек наибольшее число. (75) -Назовите предыдущее, последующее, младшего соседа, старшего соседа. - Найдите сумму цифр этого числа (12). Назовите состав числа 12. Послушайте и решите задачи: А) 30  петушков учатся перелетать через забор. 3 петушка этому научились, а остальные -  пока нет. Сколько петушков не умеют перелетать через забор? Б) Из кормушки завтракали 17 цыплят. К ним присоединились 3 гусёнка. Сколько птиц завтракают из кормушки? В) 40 индюшат выпустили на поле. 6 кинулись ловить кузнечиков, а остальные принялись клевать семена. Сколько индюшат клевали семена?	Я тетрадь свою открою и наклонно положу, Я друзья от вас не скрою: ручку правильно возьму Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь. 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19 35, 53, 37, 73, 57, 75 30-3=27 17+3=20 40-6=34	Устный опрос.
Дидактическая игра «Узнай название птицы»	25+552+8 77+3 50-2 40-6 60-8 (ворона) 36+443+7 61+9    70-6 90-780-8 (голубь)	Устные ответы.	Комбинированный контроль
Сообщение информации.	Ворона - единственная птица, которая умеет правильно рассчитать свой полёт и поэтому никогда, в отличие от голубей, не попадает под машину. Голубь - единственная птица, которая своего птенца кормит молоком. Причем оно есть и у мамы, и у папы. Так что если самка  на что-то отвлечется и на некоторое время забудет о своем  малыше, то отец всегда его докормит.	Слушание.	Наблюдение.
Дидактическая игра«Узнай продолжительность жизни  птиц»	12 + 8 – 5            (ворона) 14 + 6 – 8           (голубь)	Устные ответы.	Устный опрос.
Самостоятельная работа.	а) Работа в печатной тетради.стр.22 №1, №2 Проверка   примеров .(36 примеров) б ) Решение уравнений в тетради: Узнаете длину крыла голубя: 3 + х = 30 Узнаете длину тела вороны:   с – 5 = 60	Запись ответов. Решение уравнений в рабочей тетради.	Самопроверка
Физминутка.	Мы решали и устали, И тихонько дружно встали, Ручками похлопала: Раз,два, три, Ножками потопали: Раз, два, три. Сели, встали, встали, сели, И друг друга не задели, Мы немного отдохнём, И опять решать начнём!	Выполняют движения.
Решение задач.	Задача1.(1 вариант) На  обрывистом  берегу оврага Женя насчитал с одной стороны 13 норок стрижей, со второй – на 6 меньше. Сколько всего норок стрижей насчитал Женя? Задача2. (2 вариант) На пруду плавало 8  взрослых лебедей, а лебедят –  на  4 больше. Сколько всего лебедей  разного возраста плавало на пруду?	Самостоятельное решение задач.	Фронтальная проверка.
Дидактическая игра  "Угадалки"	- Логика нужна нам в жизни? Ну, давай, дерзай, не кисни. Сколько ушей у 5 малышей? Сколько брюшек у 8 хрюшек? Сколько хвостов у 3 слонов? Сколько усов у 3 сомов? Сколько глазиков у 5 карасиков?	Устные ответы.	Устный опрос.
Рефлексия. Подведение итогов. Оценивание.	Подводит итоги. Словесное комментирование оценок.	Слушание. Выход к доске самых активных учащихся.	Комментирование.
Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.	Страница 23 №6, №8, №9.	Запись в дневник

Дидактический проект урока

Учитель:   Барбарова А.Л.

    Учебное заведение:   теоретический лицей с.Светлый

    Класс:   2

    Дата: 06.10.14 г.

    Предмет:  Математика

Тема урока:  Тренировочные упражнения на сложение и вычитание.

    Тип урока:  Формирование способностей и применение знаний

    Специфические компетенции:

I. Распознавание и применение математических понятий и математической терминологии в различных ситуациях.

II. Применение арифметических действий и их свойств в разнообразных контекстах.

III. Формулирование и решение задач на основе когнитивных приобретений.

Субкомпетенции:

       1) Распознавание, чтение, запись, сравнение, упорядочивание натуральных чисел 0-100;

       2) Использование элементов математической терминологии, сопутствующим понятиям натурального числа;

       3) Выполнение арифметических действий в концентре 0-100: сложение и вычитание без перехода и с переходом через разряд;

       4) Дополнение числовой последовательности посредством наблюдения несложного правила;

       5) Применение арифметических действий, их свойств для нахождения неизвестных чисел в заданных примерах.

Операциональные цели:

    - употреблять математическую терминологию в различных ситуациях;

    - закрепить навыки сложения и вычитания до круглых десятков;

    - развивать познавательный интерес, умения сравнивать и обобщать;

    - формировать умения и навыки самостоятельного решения текстовых  задач;

    - развивать память, логическое мышление, любознательность.

 Дидактические стратегии:

   а) Формы: индивидуальная работа, групповая работа

   б) Методы и приёмы: беседа, игра, самостоятельная работа, объяснение, наблюдение

 Дидактические материалы:

    Учебник математики 2 класс. Л.Урсу, И.Лупу, Ю.Ясински

   Печатная тетрадь по математике №1 для 2 класса. Л.Урсу, И.Лупу, Ю.Ясински

   Презентация с заданиями, интерактивной игрой «Узнай название птиц»

  Технические средства: проектор, компьютер.

  Длительность урока:45 минут

  Место проведения: кабинет №5

   Оценивание: текущее, устное, самооценивание.