Конспект по окружающему миру на тему "Леса России" (4кл.)

Тема: «Леса России». Цели: ознакомление учащихся с зоной лесов России; совершенствовать навыки работы с картой; обучать различать части лесной зоны; воспитывать бережное отношение к природе; активизировать познавательную деятельность учащихся. Ход урока 1.      Организационный момент. Сегодня наш урок пройдёт в виде конференции. Поприветствуем участников и гостей. Познакомимся с участниками нашей конференции- зоологи ботаники и члены экологической экспедиции.          Сегодня на конференции мы с вами познакомимся с новой природной зоной России. Вы узнаете о географическом положении зоны, о её растительном и животном мире. Продолжим учиться работать с картой, учебником и дополнительной литературой. название новой темы вы должны открыть сами. Каждый ваш ответ, на мой вопрос, будет соответствовать букве из названия новой природной зоны.         Готовы к новым открытиям? 2. Проверка домашнего задания. Л – Назовите первую природную зону России, о которой вы узнали? (Зона арктических пустынь.) Е – Дайте краткую справку о «Зоне Арктических пустынь». (Арктика - царство льда и снега.) Географическое положение: Северный Ледовитый океан, северные моря острова. Освещённость: полярный день, полярная ночь, северное сияние. Растительный и животный мир: лишайники, мхи, полярный мак, рачки, планктон, чайки, гагары, тупики, моржи, тюлени, белый медведь. Деятельность человека: научные станции, Северный морской путь, рыбный промысел, охота.) С – Назовите вторую природную зону России, о которой вы узнали на прошлом уроке? (Зона тундры.) А – Покажите на карте «Зону Тундры». Расскажите, что вы узнали о климатических условиях этой зоны. (Ответы учащихся.) Р – Расскажите о растительном мире Тундры. (Ответы учащихся.) О – Какие дополнения будут к ответу о растительном мире Тундры. (Ответы учащихся.) С – Расскажите о животном мире Тундры. (Ответы учащихся.) С – Какие дополнения будут к ответу о животном мире Тундры? (Ответы учащихся.) И – Что вы узнали о деятельности человека в Тундре? (Ответы учащихся.) И – Итогом вашего опроса будет «Тест» по теме «Тундра» Тест «Тундра»                                                   1. Зона тундры расположена… а). севернее арктических пустынь; б). южнее арктических пустынь. 2. Тундра расположена… а). на равнинах; б). на возвышенностях; в). в горах. 3. В тундре… а). ярко выражены все четыре времени года, одинаковые по продолжительности; б). длинная суровая зима и жаркое лето; в). длинная суровая зима и короткое лето. 4. Главное занятие коренного населения тундры… а). рыболовство; б). оленеводство; в). земледелие. 5. Растения Тундры… а). высокие с мощными корнями и широкими листьями; б).низкорослые с мощными и широкими листьями. 6. К тундровым растениям относятся… а). верблюжья колючка, саксаул, кактус; б). кедр, осина, пальма; в). карликовая ива, мох-ягель, черника. 7. В тундре обитают… а). тюлени, моржи, волки; б). песцы, лемминги, волки; в). верблюды, лошади, коровы. 8. Укажи верную цепь питания… а). растения- лемминги – полярные совы; б). комары, мошки – полярные куропатки – песцы; в). растения – кречеты – волки. 9. Тундровый заповедник расположен… а). на полуострове Ямал; б). на полуострове Таймыр; в). на Кольском полуострове. Обведите в кружок ту букву, ответ которой считаете верным. Тот, кто добросовестно и прилежно учил уроки, думаю легко справятся с этим заданием. (Дети отвечают на вопросы теста.) Сдали тесты. Открываем последнюю букву. 3. Работа над новой темой. Прочитайте тему нашей конференции «Леса России».                                                           эпиграф                        Есть просто храм,                        Есть храм науки.                        А есть еще природы храм –                       С лесами, тянущими руки.                       Навстречу солнцу и ветрам.                       Он свят в любое время суток.                       Открыт для нас в жару и стынь,                       Входи сюда,                       Будь сердцем чуток,                       Не оскверняй ее святынь.                                                                 С. Смирнов.              Верно. Тема -«Леса России». Тема очень обширная и поэтому конференция будет проходить два дня.   Сегодня вы узнаете географическое положение зоны лесов России. Узнаете о растительном и животном мире этой природной зоны. Рассмотрим какие три части можно выделить в лесной зоне. Члены экологической экспедиции расскажут нам об экологической катастрофе которая произошла в этом году в нашей стране из-за аномально жаркого лета. Итогом нашей конференции будет создание экологической книги природы жалоб и предложений на основе материалов нашей конференции. Уч-ся: Здравствуй лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чём шумишь листвою Ночью тёмной, грозовою? Что там шепчешь на заре? Весь в росе, как в серебре! Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Всё открой, не утаи. Ты же видишь – мы свои! Почему Россию называют страной лесов? Леса России… Широко раскинулся на карте нашей страны зелёный океан лесов. Нашу страну часто называют великой лесной державой. . Тезисом к этому уроку я выбрала слова А.Н.Толстого: О лес! О жизнь! О солнца свет! О свежий дух берёзы! - Как понимаете эти слова?               И действительно, зона лесов занимает больше половины территории России. Лесная зона находится южнее зоны тундры. Зона лесов расположена в умеренном поясе, значит здесь, ярко выражены все четыре времени года: холодная зима и тёплое лето. Зона лесов большей частью расположена на Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинах, а также на Среднесибирском плоскогорье. Эта природная зона – самая большая. В ней три части: ЛЕСА Тайга                 Смешанный лес              Широколиственный лес                   Но между зоной «Тундры» и зоной «Лесов» есть ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ЗОНА – это ЛЕСОТУНДРА. Это плавный переход от одной зоны к другой. Чем ближе к югу, то и природные условия становятся мягче.                       Вы уже знаете, что одним растениям надо больше тепла, света и влаги, а другим – меньше. Какие деревья будут расти в тайге? В этом поможет разобраться первая группа ботаников. Что растёт в смешанных лесах и широколиственных лесах, выяснит вторая группа ботаников. А зоологи изучат, кто живёт в лесной зоне. А члены экспедиции поделятся с нами добытой информацией и выводами которые они сделали после своей длительной экспедиции. 4. Самостоятельная работа. Даю время подготовиться в своих группах. Можете использовать материал учебника, картинки растений и животных, собранный вами дополнительный материал. (Работа в группах.) 5. Физминутка. . 1) Для глаз: Давайте погуляем в лесу. Встаньте, пожалуйста. Будьте внимательны. Если я назову птицу - вы поднимите глаза вверх, если деревья или кустарники - смотрите по сторонам. Если я называю грибы, вы смотрите под ноги. Но я расставила вам ловушки. Если услышите название животного или растения, которое в лесу не встретишь - закройте крепко глаза. Кукушка, липа, лисичка, дрозд, малина, клест, опенок, крокодил, сова, ежевика, верблюд. 2) Руки подняли и покачали - Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули - Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят. Как они тихо садятся, покажем- Крылья сложили назад. 6. Продолжение работы над новой темой. Своими исследованиями поделятся рабочие группы. Что вы узнали о тайге? Рассказ первой группы ботаников: Тайга – это хвойный лес, он занимает большую часть лесной зоны. Зима в тайге холодная, а лето теплее, чем в тундре, поэтому здесь растут деревья, которые не очень требовательны к теплу, - это хвойные деревья. У хвойных деревьев листья – это хвоинки, и они всегда зелёные. Это высокие деревья с мощными корнями. В тайге растут: ель, сосна, пихта, лиственница, кедровая сосна. (показ гербария). Ель – всем знакомая новогодняя ёлка. У ели хвоинки короткие, грубоватые, расположены по одиночке и густо покрывают ветки. Шишки имеют продолговатую форму (показ еловых шишек). Ели – долгожительницы. В еловом лесу темно и влажно. Сосна – хвойное дерево с ровным стволом жёлтого цвета. Хвоинки сосны длинные, сидят парами. Шишки сосны имеют округлую форму (показ еловых шишек). Сосновые леса светлые и сухие. Пихта отличается от ели тем, что её хвоинки плоские, а шишки торчат верх и даже зрелые не падают на землю, а просто с них опадают чешуйки. (показ картинки). Лиственница – единственное из хвойных деревьев, которое на зиму сбрасывает иголки (показ фотографии). Кедровую сосну в народе называют сибирским кедром. Её хвоинки собраны в пучки по пять штук, а семена – кедровые орешки (показ картинки). Спасибо уважаемые ботаники. А что растёт в смешанных и широколиственных лесах, сообщит вторая группа ботаников. Рассказ второй группы ботаников: К югу на смену тайге приходит смешанный лес. В нём наряду с хвойными деревьями растут берёзы, осины, ольхи (показ гербария). Зима в таком лесу мягче. У лиственных деревьев некрупные листья, которые они сбрасывают на зиму. Берёзу можно узнать по коре, она белая, такой коры нет больше ни одного дерева, размножающего семенами (показ картинки). Осина имеет округлые листья, и они дрожат при каждом дуновении ветра, кора у осины зеленоватая, весной можно увидеть длинные пушистые серёжки. Ольха имеет небольшие тёмные шишечки на ветках, ствол чёрного или серого цвета. У чёрной ольхи листья с выемкой на вершине. У серой ольхи листья имеют острый кончик (показ картинки). Ближе к югу зоны становится ещё теплее, и смешанные леса  сменяются широколиственными, в которых растут клён, ясень, вяз (показ картинки). Это теплолюбивые деревья, поэтому они имеют крупные листья, на зиму сбрасывают листву, размножаются семенами. Дуб можно узнать по могучему стволу и резным листьям, плодами дуба являются жёлуди. Липа имеет листья в форме сердечка. Летом при цветении липа распространяет чудесный аромат. Плоды липы – тёмные орешки, сидящие по нескольку штук под одним крылышком (показ картинки). Вяз можно узнать по листьям и плодам: листья в основании «кособокие», одна половина больше другой, плоды – крылатые орешки округлой формы (показ картинки). Клён бывает остролистным с большими резными выступами, татарский – у него листья овальные с небольшими выступами и американский -  у него каждый лист состоит из трёх-пяти отдельных листочков, а плоды у всех видов клёна крылатые (показ картинки). Спасибо, уважаемые ботаники, за проделанную работу. Настало время заслушать наших зоологов. Что вы узнали о животном мире зоны лесов? Рассказ зоологов: Разнообразен животный мир лесной зоны: здесь можно встретить крупных и мелких животных, насекомых. В тайге живут: кедровка, бурундук, летяга, соболь (показ картинки). Также в зоне лесов живут: благородный олень, лось, медведь, волки, лисы, зайцы, рыси, белки, глухари, полёвки. Для животных нет границ – они живут по всей зоне. Одни животные ложатся в спячку (ежи, медведи), другие делают на зиму запасы. Кедровка – таёжная птица, на зиму делает запасы из кедровых орехов. Белка-летяга – родственница белки, но меньше её. Она умеет не только прыгать, но и летать: у неё есть кожаные перепонки между передними и задними лапками. Бурый медведь – всеядный зверь, очень подвижный, может быстро бегать, прыгать, влезать на деревья, плавать. Лось – лесной исполин. В различные сезоны года лоси потребляют различное  количество пищи. В зимний период они объединяются в группы. Рысь – хищник, имеет пятнистый окрас. По бокам головы развиты баки, а на ушах – кисточки. Заяц-беляк на зиму меняет окрас, становится белым, только кончики ушей – чёрные, шерсть становится густой. Это осторожные животные. О животном мире леса можно говорить бесконечно. Вот птицы, живущие в лесной полосе (показ картинки). Как много разных видов животных! А как прекрасен травяной покров, и какое разнообразие кустарников, сколько насекомых – жуков, бабочек! Тысячи жителей нашли здесь дом. И все они и есть лес! Выступление членов экологической экспедиции. -о причинах экологической проблемы   -вырубка –           Ребята, учёные подсчитали, что на Земле каждую минуту вырубают примерно 20 гектаров леса. Как представить себе 20 гектаров? Это участок длиной 2 километра и шириной 100 метров. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса! – А сколько за 10 минут? (200 гектаров.) – А за час? (1200 гектаров.)                  Вырубка леса ведёт к уменьшению численности птиц, растений. Ведёт к разрыву цепи питания. В результате гибнут насекомые, птицы, звери.      -загрязнение     -незаконная охота       -   климатические изменения                  Климатические изменения в ближайшие 50 лет могут поставить около четверти наземных животных и растений на грань вымирания. По оценкам ученых, к 2050 г. с лица Земли могут исчезнуть до 1 млн. особей флоры и фауны. В результате погибнет по меньшей мере одна особь из десяти. Эти потери неизбежно негативно скажутся на условиях жизнедеятельности человека. -о пожарах в лесах - выпуск экологической газеты –макет масштаба сгоревших лесов за лето 2010 года –кроссворд.                  Тревожные слова о лесных пожарах долетают на Землю с каждого космического корабля. Космонавты часто видят внизу на зелёном бархате леса, страшные чёрные пятна дыма. То, что на космической фотографии выглядит невинными чёрными пятнами, на самом деле – ад кромешный. Мы сделали макет масштаба сгоревших лесов нашей страны в 2010 г. Ревёт, бушует огненная стихия, падают столетние деревья, мечутся в дыму, обезумев от страха, звери и птицы.. Брошенная горящая спичка, окурок, незатушенный костёр, осколок стекла, брошенный на солнечном месте. Всё это может стать причиной лесного пожара Людская беспечность – вот главная причина беды.             Ежедневно в мире более 20 миллионов гектаров леса страдает от пожаров, 97 % из которых не зарастает 5-6 лет. Брошенная в лесу бумага может лежать до разложения более 2 лет, консервная банка – до 100 лет, полиэтиленовый пакет – более 200 лет, стекло – более 100 лет.– А за год? . Наука о лесных пожарах называется – лесной пирологией. Потушили пожар – это хорошо. Плохо только, что теперь здесь на много- много лет останется мёртвая гарь. Нескоро ещё на месте пожарища зазеленеют первые деревца!  интересный кроссворд По горизонтали: Наука о лесных пожарах. Травма, которую может получить человек при небрежном обращении с огнём. Материал, который на солнечном месте фокусирует лучи, как зажигательная линза. По вертикали: Место, где ранее разводился и тушился костёр. Стихийное распространение огня, вышедшее из-под контроля человека. Время года, когда наиболее часто возникают лесные пожары.           -советы старичка-лесовичка Что бы не случилось беды, мы должны послушать советы старичка-лесовичка             1.Дети не должны разводить костёр одни, без взрослых. 2.Рядом с костром не должно быть предметов, которые могут загореться. 3. Нельзя разводить костёр под деревьями. 4. Костёр лучше разводить на старом кострище. Если его нет, то лопатой надо снять дёрн и разводить костёр в образовавшейся ямке. 5. Нельзя разжигать костёр зажигалкой 6. Обязательно наблюдайте за горящим костром. 7. Уходя, надо погасить костёр: залить водой или засыпать песком, а снятый дёрн положить на место. 7. Закрепление.  Как называется природная зона России, о которой вы узнали сегодня на уроке? Какие три части можно выделить в лесной зоне.                             Богата Россия лесами. В чём богатство леса? Снабжает нас кислородом (Легкие нашей планеты). Источник древесины. Источник пищи. Защитник водоёмов и почв (питает родники и реки). Задерживает влагу. Спасает землю от летучих песков и суховеев. Место для отдыха. Дом для растений и животных. Промысел пушного зверя. Всё это даёт нам лес – одно из тех богатств, которое делает Россию страной лесов Ребята, какие пословицы о лесе вы знаете? На доске пословицы дети дают им объяснение “Много леса - не губи, мало леса - береги, нет леса - посади” “Срубить дерево – пять минут, вырастить – сто лет” “Кто дерево посадит, тот человеку друг” 8. Итог урока. : Какой материал мы можем взять в экологическую книгу природы из нашей конференции -макет   - советы  - пословицы   -экологическую газету   -экологические проблемы       -стихотворения и высказывания о лесе  -значение леса в жизни человека.  чтение стихотворения учителем и учащимися хором. Лес! Русский лес! Всех лесов на земле ты красивей! Лес! Русский лес! Ты богатство и гордость России! Лес! Русский лес! Вечно радуй людей и расти до небес. Лес! Лес! Лес! 9. Домашнее задание 1. в “экологическую книгу природы”. Напиши жалобу или предложение от имени природы на листочке и вложим  в книгу. 2. Дописать по 3-4 вида животных в каждый вид леса. в тетради. Урок окончен. Молодцы! Всем спасибо за работу. Презентация.