Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру "У Черного моря"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по окружающему миру "У Черного моря"

библиотека
материалов

Шушеначева Вера Васильевна

Учитель начальных классов

МКОУ «Тенистовская СОШ»

Бахчисарайского района РК


Конспект урока по окружающему миру 4 класс

ТЕМА: У Черного моря

ТИП УРОКА: открытие нового знания

ЦЕЛЬ: Создать условия для ознакомления с географическим положением субтропической зоны России, растительным и животным миром, деятельностью людей; определения границ знания и «незнания»; способствовать формированию у учащихся представления о субтропической зоне Черноморского побережья Кавказа; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к предмету «Окружающий мир».

ПР: Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться работать с географической картой, гербарием, дополнительной литературой, с учебником, с моделями изучаемых объектов
и явлений окружающего мира.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: умеют наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать их.

методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; групповая, фронтальная, индивидуальная, коллективная.

Оборудование: Компьютер; карта природных зон; иллюстрации природных зон; карточки для индивидуальной работы; карточки ля групповой работы; карточки для работы в парах. Презентация

Ход урока

  1. Мотивация(самоопределение) к учебной деятельности

Добрый день, дорогие друзья!

Сегодня мы отправимся туда,

Где много солнца и тёплая морская вода.

Субтропики России раскроют тайны нам.

Узнаем, что за звери обитают там,

Какие растения там растут.

Почему так зону природную зовут?

О какой природной зоне будем говорить на уроке?

  1. Актуализация опорных знаний

  1. Проверка домашнего задания Индивидуальная работа по карточкам.

(4 ученика выполняют работу по карточкам)

Я описываю природную зону, вам надо назвать ее и подобрать рисунок

  1. Эта зона примыкает к Северному полюсу Земли. Солнце никогда не поднимается высоко над горизонтом. Эта зона – царства снега и льда. Среди животных можно встретить белого медведя, гагарку, тюленя. (Арктических пустынь)

  2. В этой зоне зима долгая и суровая. Лето короткое и прохладное. За короткое лето поверхность оттаивает до полу-метра. Среди животных можно встретить северного оленя, песца, леминга. (Тундры)

  3. Это самая большая природная зона в России. Она очень богата разнообразием животного и растительного мира. Деревья в основном высокие, много хвойных. Среди животных можно встретить лося, рысь, бурого медведя. (зона смешанных лесов, тайги)

  4. В этой зоне лето очень теплое, засушливое, продолжительное. Часто дуют суховеи. Иногда они переходят в пылевые бури. Из-за недостатка влаги растениям трудно расти. В этой зоне самые плодородные почвы – черноземы. Среди животных можно встретить степную гадюку, суслика, дрофу. (Степи)

  5. В этой зоне самое жаркое лето. Дожди бывают редко. Растительность скудная, чаще земля голая. Среди животных можно встретить верблюда, тушканчика, пресмыкающихся. (Пустынь)

Что же, друзья, в дорогу пора,

Ждут с нетерпеньем нас:

Чудный берег, море и пляж,

Но мы отправимся не отдыхать,

А зону субтропиков России изучать.

  1. Изучение нового материала

  2. - Как вы думаете, какую тему будем изучать, на какие вопросы хотели бы получить ответ? Какие цели поставим перед собой?

СЛАЙД 1 Что обозначает слово «субтропики»? Найдите ответ в учебнике (с. 126).

СЛАЙД 2.

Обратимся к помощнице – карте. Эта зона занимает очень маленькую территорию. Она расположена на побережье. С одной стороны – Кавказские горы, а с другой – Чёрное море. Крымские горы и Черное море.


СЛАЙД 3 – 4. В расположении зоны кроется секрет её удивительного климата и природы. Солнце за лето нагревает море. А затем море отдаёт побережью зимой тёплый воздух. Кавказские и Крымские горы находятся близко, они высокие и молодые, они являются непреодолимой преградой для холодного северного ветра, поэтому на побережье умеренно жаркое лето и тёплая зима. Выпадает много осадков. Воздух здесь влажный.

СЛАЙД 5-6. На Черноморском побережье Кавказа расположен красивейший город Сочи.

А на Южном берегу Крыма – город Ялта

Деление класса на группы

Материалы для «знатоков растений»: учебник (с. 126-130).

Карточка-«помогай-ка»:

Назовите отличительные особенности растений субтропиков (дикорастущих, фруктовых растений, привезённых из тёплых стран).

СЛАЙД 7,8, 9, 10

Материалы для «знатоков животных суши»: учебник (с. 130),

Карточка-«помогай-ка»:

1. Расскажите об обитателях суши.

СЛАЙД 11,12,13,14,15

Материалы для « знатоков животных моря»: учебник (с. 132-133).

Карточка-«помогай-ка»:

2. Расскажите об обитателях суши, добывающих пищу в море.

3. Расскажите об обитателях моря.

РАСКАЗ УЧИТЕЛЯ О НИКИТСКОМ БОТАНИЧЕСКОМ САДЕ, СОЧИНСКОМ ДЕНДРАРИИ

СЛАЙД 16- 18 Никитский ботанический сад –в 2012 году исполнилось 200 лет

Никитский ботанический сад сегодня – это один из лучших парков Южного берега. На площади почти в тысячу гектаров произрастают более 19 тысяч сортов, видов и форм растений, привезенных из самых разных уголков земного шара. Здесь можно встретить растения из италии, калифорнии, мексики, китая. бамбуковую рощу и плантации бананов.

Ежегодно проходят балы цветов

СЛАЙД 19- 21 Сочинский дендрарий – более 120 лет. Работа с учебником с. 132

  1. Практическая деятельность

  1. Работа по карточкам (в парах)

Восстановите цепочки:

Зелёные части растений → улитка → ?

Листья растений → косуля → ?

Водоросли → мальки рыб → ? → дельфин.


СЛАЙД 22

  1. Обсуждение экологической проблемы этой зоны. Работа с учебником с. 132-133

1. Чем является для человека Черноморское побережье?

2. Какие экологические проблемы возникли по вине человека?

3. Какие растения и животные стали редкими из-за небрежного отношения к природе?

Кто побывал на побережье? Какого цвета море? Почему же его называют чёрным?

Во время штормов вода темнеет, но в году бывает примерно 17 штормовых дней, и причина названия моря не в этом. Версий, легенд, гипотез о происхождении названия моря довольно много. Одна из турецких легенд гласит, что в море покоится богатырский меч, брошенный туда по просьбе умирающего волшебника Али, якобы родственника самого Магомета. Море кипит, волнуется, пытается выбросить из своих недр смертоносное оружие и от гнева становится чёрным.

СЛАЙД 23

3)Работа по учебнику (с. 131).

Чтение и обсуждение правил поведения у моря

ВЫСТАВКА ФОТОГРАФИЙ

  1. Итоги урока. Рефлексия

Что вы посоветуете друзьям, собирающимся на отдых на Черноморское побережье?

Выберете солнышко (грустное, веселое) и прикрепите его на доску.

  1. Домашнее задание Учебник, с. 126-134. Ответить на вопросы рубрики «Проверь себя». Выполнить задания 1, 2, 3

Карточка

Подчеркни правильный вариант ответа.

1. Климат в пустыне:

а) сухой, холодный; б) сухой, влажный; в) влажный, жаркий.

2. Большее количество животных в пустыне можно увидеть:

а) днём; б) утром; в) ночью.

3. В пустыне не растёт:

а) саксаул; б) верблюжья калючка; в) берёза.

4. Большой вред наносят:

а) ливневые дожди; б) снегопады; в) песчаные бури.

5. «Кораблём пустыни» люди называют:

а) сайгака; б) верблюда; в) джейрана.

Ответы: 1-а. 2-в. 3-б, в. 4-в. 5-б.


Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров254
Номер материала ДВ-339025
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх