Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыКонспект по развитию речи "Домашние животные"

Конспект по развитию речи "Домашние животные"

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект НОД

Учитель-логопед: Подрезова Е.Ю.

Тема дня: Бабушкин двор (домашние животные)

Студия(локация): песок



Цель: Формирование умения составлять рассказ с элементами творчества.

Задачи:

1. Образовательные.

1.1. Закреплять представления о домашних животных;

1.2. Продолжать учить детей ориентированию на песке

1.3. Упражнять детей выражать в речи признаки, связи, зависимости в окружающем мире.

2. Развивающие.

2.1. Развивать у детей воображение, формировать радостное настроение от совместной со сверстниками и взрослым деятельности.

2.2. Продолжать развивать у детей зрительно-моторную координацию, зрительное и слуховое внимание.

3. Коррекционные.

3.1. Развивать зрительное и слуховое восприятие.

3.2. Развивать мелкую моторику рук.

3.3. Развивать ориентировку в пространстве.

4. Воспитательные.

4.1. Воспитывать умение внимательно слушать инструкции педагога и действовать согласно им.

4.2. Воспитывать эмпатию, умение работать в коллективе.

4.4. Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе.

Оборудование: Световой стол с песком, картинки с изображением домашних животных и птиц, дидактическая игра «подбери картинку»; Фигуры животных.

Методы и приемы:

Наглядный (аудиозаписи звуков животных, картинки, соответствующих тематике занятия, содержанию и гигиеническим требованиям);

Словесный (вводная беседа, объяснение, инструкция, пояснения, вопросы разного характера, поощрения);

Игровой (дидактические игры).


  1. Организационный момент.

Введение в игровую среду.

Повстречались два котёнка: Мяу-мяу!

Два щенка: ав-ав!

Два жеребёнка: иго-го!

Два тигрёнка: р-р-р!

Два быка: му-у! Посмотри, какие рога!

(На каждую строчку соединять поочерёдно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца. Показать «рога», вытянув указательные пальцы и мизинцы.)


Раз, два – шли утята. Три, четыре – за водой. А за ними плёлся пятый, Позади бежал шестой. А седьмой от них отстал, А восьмой уже устал. А девятый всех догнал, А десятый напугал. Громко, громко запищал: Пи – пи – пи! Не пищи, мы тут рядом, поищи.

(Поочерёдно сгибать все пальцы правой, затем левой руки, начиная с большого.

Ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук.)

2. Игра «Угадай, кто кричит»

Цель. Воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание. Учить детей определять игрушку по звукоподражанию.

Подготовительная работа. Подготовить озвученные игрушки, изображающие знакомых детям домашних животных: корову, собаку, козу, кошку и др.

Ход: Логопед достает приготовленные игрушки (по одной), обыгрывает их, подражая крику соответствующих животных, затем просит детей послушать и угадать по голосу, кто придет к ним в гости. Выбранный логопедом ребенок подает голос, подражая одному из животных, а дети угадывают, кто это.

4.Правила поведения в песочнице

Нельзя намеренно выбрасывать песок из песочницы.

Нельзя бросать песок в других или брать его в рот.

После игры в песке надо помыть ручки.

Учитель-логопед: Ребята поздоровайтесь с песком. Положите ладошки на песок и повторяйте за мной.

Учитель-логопед предлагает рассмотреть вместе с детьми картинки. Вспомнить названия домашних животных и птиц. Просит назвать и показать их части тела.

Учитель-логопед объясняет детям понятие травоядные.

Игры «Назови ласково» «Посчитай»

корова, собака, кошка, коза, лошадь, гусь, курица, индюк.

Учитель-логопед

Ребята изобразите на песке домашних животных в правом нижнем углу, а птиц в левом верхнем. Расскажите сказку про бабушкин двор, в которой вы оказались. Назовите животных, птиц, чем они питаются, какие звуки она издают?


Молодцы ребята!

Ну а теперь пришло время убирать игрушки. Разровняем ладошками песок и дадим ему отдохнуть. А мы обязательно сюда вернемся.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: Формирование умения составлять рассказ с элементами творчества.

Задачи:

1. Образовательные.

1.1. Закреплять представления о домашних животных;

1.2. Продолжать учить детей ориентированию на песке

1.3. Упражнять детей выражать в речи признаки, связи, зависимости в окружающем мире.

2. Развивающие.

2.1. Развивать у детей воображение, формировать радостное настроение от совместной со сверстниками и взрослым деятельности.

2.2. Продолжать развивать у детей зрительно-моторную координацию, зрительное и слуховое внимание.

3. Коррекционные.

3.1. Развивать зрительное и слуховое восприятие.

3.2. Развивать мелкую моторику рук.

3.3. Развивать ориентировку в пространстве.

4. Воспитательные.

4.1. Воспитывать умение внимательно слушать инструкции педагога и действовать согласно им.

4.2. Воспитывать эмпатию, умение работать в коллективе.

4.4. Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе.

Оборудование: Световой стол с песком, картинки с изображением домашних животных и птиц, дидактическая игра «подбери картинку»; Фигуры животных.

Методы и приемы:

•Наглядный (аудиозаписи звуков животных, картинки, соответствующих тематике занятия, содержанию и гигиеническим требованиям);

•Словесный (вводная беседа, объяснение, инструкция, пояснения, вопросы разного характера, поощрения);

•Игровой (дидактические игры).

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.