Конспект по русскому языку на тему: «Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне» 2 класс

Тема урока: «Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне».

Цель урока: развить умение проверять безударные гласные в корне.

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент

А сегодня на уроке мы будем работать над правописанием гласных букв в корне слова. А когда трудно определить какую гласную нужно писать в корне? (Безударные гласные)

2.     Подготовительный момент.

Начнем урок, как всегда, с минутки чистописания. Повторим красивое, верное написание гласной буквы… Подумайте: какая гласная буква не проверяется ударением (ей это не надо), но иногда в одном только случае – можно написать ее неверно. (буква – у)

Напишем букву с маленькой тренировкой (заглавную):

Строчную у напишем с дополнительными элементами, чтобы красиво соединять буквы в словах:

Прочитайте предложение. Что это? (Поговорка). Когда так говорят? (Ответы детей)

Умей дорожить дружбой.

На какие правила встретились слова? (начало предложения, жи пиши с и, историческое сочетание –оро-).

Спишите предложение в тетрадь

3.     Самоопределение к деятельности.

Если гласный вызвал сомнение,

Ты его немедленно ставь под ударение.

Ударение над гласным

Может сделать букву ясной.

-Сформулируйте тему урока.

4.Работа по теме урока

1.Работа по учебнику.

Упр.320 с.58

Прочитай. Озаглавь. Объясни написание подчёркнутых букв.

Физминутка.

Словарные слова не проверяются, их необходимо запомнить. А если необходимо проверить: какие виды подбора проверочных слов вы знаете? (Замена единственного числа множественным числом (1 кл.), замена множественного числа – единственным числом (1 кл.), нахождение слова из одного слога (2 кл). Сегодня мы познакомимся еще с одним видом проверки. Он заключается в том, что слова обозначающие действие, проверяются словами – обозначающими признаки или словами обозначающими предмет:

Зеленеет – зеленый – зелень

Стоят – стойкий, дрожал – дрожь

И наоборот: темнота – темный

Закрепление пройденного материала:

Работа с текстом.

-Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Ива.

На б.регу реч..ки стоит ива. Она опустила ветки в воду. Под ветками притаилась щ.ка. Ива цв.тет. Летит пч.ла за первым м.дком. Весело над ивой жужжит шмель. Летнее солнышко согр.вает землю. Теплый в.терок быстро беж.т по веточкам ивы.

5.     Итог.

Анализ работы учащихся на уроке. Выставление оценок.

Домашняя работа : составить и записать два предложения, подчеркнуть главные члены.