№ п/п
|
Задачи
|
Содержание деятельности логопеда
|
Способы организации, положение детей
|
Планируемый результат, ответы детей
|
Вводный этап
|
1.
|
Создать
соответствующий эмоциональный климат. Привлечь внимание детей.
|
Логопед: ребята,
сегодня мы повторим с вами, какие бывают продукты, вспомним, как готовят
пищу, будем учиться образовывать новые слова, составлять предложения и
задавать вопросы.
На
занятие к нам придут гости. Чтобы узнать кто, нужно отгадать загадку:
Сидит в
корзине девочка
У Мишки
за спиной,
Он, сам
того не ведая,
Несет ее
домой.
Из какой
сказки гости?
Логопед: Да,
действительно, эта сказка называется «Маша и медведь». Но к нам пришли герои
вашего любимого мультфильма «Маша и медведь».
Мишка
ушел на рыбалку, а Маша решила испечь ему пирожки. Да только она не знает, из
чего пекут пирожки.
|
Логопед
приветствует всех детей, дети сидят на стульчиках.
Выставляются
игрушки Маши и Медведя.
|
Дети: «Маша и
медведь»
Дети: Из
теста.
|
Основной этап
|
1.
|
Развивать
мелкую моторику.
|
Упражнение
на развитие мелкой моторики.
Логопед: Давайте
вместе с Машей замесим тесто.
Тесто
мнем, мнем, мнем!
Тесто
жмем! Жмем! Жмем!
Пироги
мы испечем!
|
Логопед
читает четверостишие и вместе с детьми выполняет движения.
|
Дети
поочередно «давят» воображаемое тесто.
Резко
сжимаю пальцы в кулак и разжимают их
Руками
«лепят» пироги как бы перекладывая из одной ладошки в другую
|
2.
|
Обобщить
и систематизировать знания детей по теме «Продукты питания».
|
Логопед:
Маша
очень любопытная девочка, она хочет позадавать вам вопросы. Из чего
готовят тесто?
Логопед:
Назовите одним словом, что перечислили.
Логопед: Ребята,
а какие еще вы знаете продукты из муки?
Логопед:
Продукты
из муки какие?
Логопед: Маша
хочет вам загадать загадку: « Жидкое, а не вода, белое, а не снег».
Логопед: Давайте
назовем продукты из молока.
Логопед:
Продукты из молока будут какие?
Логопед: А какие
нам блюда готовят из мяса?
Логопед:
Продукты из мяса какие?
Молодцы,
справились с Машиным заданием.
|
Логопед
задает вопросы.
|
Дети: Из
муки, молока, яиц, сахара, соли.
Дети:
Продукты питания.
Дети:
Макароны, пироги…
Дети: Мучные.
Дети: Молоко
Дети: Из
молока делают творог, масло, кефир.
Дети:
Молочные.
Дети:
Котлеты, тефтели…
Дети: Мясные.
|
3.
|
Развивать
умение образовывать относительные прилагательные.
|
Игра
«Пирожки с капустой».
Логопед:
Вот Маша замесила тесто и напекла пирожков с разными начинками. Это капуста.
Маша испекла капустный пирог.
Логопед: Это
картофель.
Логопед: Это
гриб.
Логопед: Это
рыба.
Логопед: Это
яблоко.
Логопед: Это
морковь.
|
Логопед
показывает картинку, дети отвечают.
|
Дети: Маша
испекла картофельный пирог.
Дети: Маша
испекла грибной пирог.
Дети: Маша
испекла рыбный пирог.
Дети: Маша
испекла яблочный пирог.
Дети: Маша
испекла морковный пирог.
|
4.
|
Снять
усталость и умственное напряжение через активизацию общей моторики.
|
Логопед: А
теперь отдохнем вместе с Машей.
Динамическая
пауза «Поварята».
Мы
варили суп, суп,
Из
перловых круп, круп.
Получилась
каша — То-то горе наше.
Мы
месили тесто, А оно ни с места!
Замесили
на дрожжах — Не удержишь на вожжах!
|
Логопед
читает стихотворение и выполняет вместе с детьми соответствующие действия.
|
Дети
стоят в кругу, говорят и показывают в движениях
|
5.
|
Упражнять
в составлении предложений.
|
Игра
«Что приготовить»
Логопед: Маша
решила сварить для Мишки обед. Она приготовила различные крупы, продукты.
Давайте ей поможем.
Логопед: Какую
кашу можно сварить из…? (манки, гречки, риса, геркулеса, гороха, пшена,
овсянки)
Логопед:
Какой суп можно сварить из…? (фасоли, курицы, свеклы, грибов, овощей, мяса,
гороха, рыбы)
|
Логопед
раздает детям емкости с крупами, муляжи продуктов и кастрюльки.
|
Дети
рассматривают и называют крупы в приготовленных емкостях.
Затем
составляют предложения.
Дети: Это
пшено. Из пшена можно сварить пшенную кашу.
Дети: Это
мясо. Из мяса можно сварить мясной суп.
|
6.
|
Закреплять
употребление в речи относительных прилагательных.
|
Игра
«Варим варенье».
Логопед: Ребята,
Мишка очень любит сладкое, давайте поможем Маше приготовить ему на десерт
варенье.
Вот Маша
берет вишню. Она сварит…
Маша
берет малину. Она сварит …
Маша
берет клубнику. Она сварит …
Маша
берет чернику. Она сварит …
Маша берет
клюкву. Она сварит …
|
Логопед
показывает детям картинку с изображением ягоды.
|
Дети:
вишневое варенье.
Дети:
малиновое варенье.
Дети:
клубничное варенье.
Дети:
черничное варенье.
Дети:
клюквенное варенье.
|
7.
|
Развивать
логическое мышление.
|
Игра « Исправь
Мишкины ошибки»
Логопед
(Мишка):
Молочные продукты готовят из мяса.
Логопед
(Мишка):
Гороховый суп варят из гороха, а овощной из фруктов.
|
Логопед
произносит неправильное предложение.
|
Дети: Неправильно.
Молочные продукты готовят из молока. Из мяса готовят мясные продукты.
Дети: Неправильно.
Овощной суп варят из овощей. Гороховый суп варят из гороха.
|
Заключительный этап
|
1.
|
Подвести
итог. Оценить деятельность детей.
|
Логопед: Ребята,
мы помогли Маше и Мишке, все им рассказали о продуктах. Все вы молодцы! А что
вам понравилось больше всего?
|
Логопед
предлагает перечислить задания, которые они выполняли, высказать свои
впечатления от занятия и работу на нем.
|
Дети
рассказывают о своих впечатлениях.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.