Конспект подгруппового логопедического занятия для детей с ринолалией 5-6 лет

Конспект подгруппового логопедического занятия для детей с ринолалией 5-6 лет (основной этап)

Тема: В гостях у Леопольда

Продолжительность: 30-35 минут

Цель: Актуализация словаря по теме «Посуда»

Задачи:

Образовательные:

·         Расширять словарь по теме «Посуда»

·         Упражнять в образовании слов с суффиксом –НИЦ

·         Учить отвечать предложениями из 5 слов

·         Учить согласовывать существительные с прилагательными

·         Учить составлять предложения с предлогами

Развивающие:

·         Развивать общую и мелкую моторику

·         Упражнять в составлении алгоритма действий

·         Развивать графомоторные навыки

·         Развивать словесно-логическое мышление

·         Контролировать речь ребенка (не допускать назализацию голоса)

Воспитательные:

·         Учить этикету, вежливому общению со сверстниками, взрослыми

Здоровьесберегающие:

·         Предупреждать мышечное переутомление посредством смены деятельности

·         Предупреждать переутомление и усталость глаз посредством зрительной гимнастики

Оборудование: презентация, картинки с точечным изображением Леопольда, карандаши

Ход занятия:

1.       Организационный момент

Здравствуйте! Присаживайтесь. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Широко улыбнитесь.  Молодцы.

2.       Основной этап

Мы не зря начали наше занятие с такой доброй широкой улыбки. Сегодня мы отправимся к очень вежливому, доброму и улыбчивому персонажу. А кто он, мы узнаем, когда отгадаем загадку.

Кота такого знаешь ты.

Он любит поливать цветы

И любит фразу говорить:

«Давайте, дружно, мыши, жить!» (Леопольд)

Правильно, это кот Леопольд.  И сегодня мы пойдем к нему в гости. Но нам надо быть внимательными: в доме могут оказаться эти вредные мыши, которые все время делают Леопольду гадости.

Ну вот мы и подошли к дому. Нам надо попасть в дом. Леопольд живет на втором этаже. Что нам надо сначала сделать? (подойти к входной двери). Потом? (открыть дверь). Затем? (подняться по лестнице на второй этаж). Далее что нужно сделать? (постучаться в дверь/ позвонить в звонок). Молодцы.

Давайте поздороваемся с Леопольдом.

Посмотрите, какая красивая и убранная у него квартира! Леопольд приглашает нас на кухню.

Как много тут всего! Давайте назовем предметы, которые стоят у него на полках.  И не забываем, что когда мы говорим и дышим, плечики и грудь не поднимаются, через нос вдыхаем, через рот выдыхаем .(кружки, тарелки, половник, лопатка, кастрюли, прихватка…) А как мы назовем эти предметы одним словам? (посуда)

Смотрите, а вот еда. Мыши спрятали всю посуду для нее, и Леопольд не может ничего найти. Надо ему помочь. Надо назвать посуду, в которую мы всё это можем положить. Хлеб мы положим в хлебницу, конфеты в конфетницу, сахар в сахарницу, салат в салатницу, перец в перечницу. Ну вот, теперь порядок.

Физминутка

Раз, два, три, четыре, (Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.)

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку. (Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.)

Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой.)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился, (Снова загибаем пальчики.)

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали. (Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.)

Я — чайник, (Дети стоят, изогнув одну руку, как носик чайника, другую держат на поясе.)

ворчун, хлопотун, сумасброд,

Я вам напоказ выставляю живот. (Животик надут.)

Я чай кипячу, клокочу и кричу: (Топают обеими ногами.)

«Эй, люди, я с вами попить чай хочу». (Делают призывные движения правой рукой.)

Надо помочь Леопольду накрыть на стол. Для этого вам надо сказать, что надо поставить на стол для чаепития. Посмотрите на картинки и скажите, что мы выберем. (кружки, ложки, чайник, сахарница, конфетница ). Во что мы нальем чай? (мы нальем чай в чашку). Во что мы положим конфеты? (Мы положим конфеты в конфетницу). Куда мы насыплем сахар? (Мы насыплем сахар в сахарницу / в чай).

Гимнастика для глаз

Ах, как долго мы играли,

Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.)

Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.)

Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)

Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.)

В классе радугу построим,

Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)

Вправо, влево повернем,

А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз.)

Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими)

А теперь давайте поиграем в игру «Какие?». Я буду называть предметы, а вы скажите, какие они. Давайте по очереди. (конфеты, лимон, чай, варенье, печенье)

Молодцы! А вот и мыши пришли. Чего же они хотят?? Ребята, да они пришли попросить прощения у нас и Леопольда. Простим их? А за что мы их прощаем? Смотрите, в честь примирения мыши принесли вам небольшой подарок. Когда вы соедините все точки и раскрасите рисунок, поймете, кто же там изображен.

3.       Заключительный этап. (показ отрывка из мультфильма). А вы будете жить дружно? И не будете ссориться? Ну хорошо, я вам верю. Чем мы сегодня занимались? О чем мы говорили? Что нужно сказать Леопольду?