Конспект родительского собрания в 1 классе "Готов ли твой ребёнок к школе?"

Первое собрание с родителями будущих  первоклассников.

     

1. Здравствуйте. Сегодня мы проводим с Вами первое родительское собрание перед началом учебного года. Мне очень приятно познакомиться с родителями моих новых учеников, понимаю, что вы волнуетесь,  но, честно признаюсь, волнуюсь и я.  Что нам придется сделать? Понравиться   друг другу, обрести  взаимопонимание и дружбу, вам придется услышать, понять и принять мои требования и помогать своим деткам. Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы.

 Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Учитель - это только одна ладошка.  И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) учитель бессилен. Отсюда можно вывести первое правило:

- только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учебе детей.

2. Знакомство. Меня зовут….. Краткая презентация своего Портфолио (папки достижений).

3. Учитель зачитывает по списку учащихся  и знакомится с родителями ( они  представляются).

 Поступление ребёнка в школу – это всегда переломный момент в жизни ребёнка. Меняется место ребёнка в системе общественных отношений, это переход к новому образу жизни и условиям деятельности, это переход к новому положению в обществе, новым взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми. Очень важно, чтобы ребенок был готов к этим переменам, был готов к обучению в школе.

  Некоторые родители под готовностью к школе понимают только умение ребенка читать, считать. Чтение и счёт - это учебные умения, которые ребёнок приобретает в ходе обучения. Безусловно, это хорошо, замечательно и конечно облегчит ему учёбу в 1 классе, но это не самое важное. Важнее на данном этапе психологическая готовность ребенка к школьному обучению. Чем выше уровень психологической готовности ребенка к школьному обучению, тем он быстрей и без труда адаптируется к новым условиям, что немало важно для успешного обучения.

4.Как сказал один великий педагог «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».

5.Что же такое психологическая готовность к школе (или школьная зрелость)?

Традиционно выделяют три аспекта школьной зрелости: интеллектуальный,

эмоциональный и социальный.  

Интеллектуальная зрелость предполагает определённый уровень развития:

мышления,

памяти,

восприятия,

 речи и

мелкой моторики.

Будущий первоклассник должен уметь:

·           рассуждать;

·           выделять существенные признаки предметов и явлений, доступные пониманию ребенка;

·           сравнивать предметы;

·           находить различия и сходство;

·           выделять целое и его часть;

·           группировать предметы по определенным признакам;

·           делать простейшие выводы и обобщения, удерживать в памяти определенное количество информации,

·           уверенно владеть ручкой.

  Эмоциональная зрелость ребёнка предполагает, что у ребенка

сформировалось такое качество, как произвольность, т.е. уменьшается количество импульсивных реакций (когда сделал, а потом подумал, или не подумал вообще) и возникает способность выполнять длительное время не очень интересное задание.

  К началу обучения дети должны ориентироваться на школьные требования (т.е. «надо» уже может пересилить «хочу»)

Зрелость также подразумевает способность ребёнка справляться со своими отрицательными эмоциями.

 Не менее всего важна и социальная зрелость. Умение и желание общаться со

 сверстниками. Нормально развивающийся ребёнок должен понимать, что со взрослыми в школе и в других местах нужно вести себя не так как с родителями, бабушкой и дядей. Он должен уметь соблюдать достаточную дистанцию в общении с педагогом.

  У ребенка должно быть желание учиться в школе. Ваши дети сейчас хотят идти в школу? При этом предполагается, что ваш сын или дочь хотят идти в школу не потому, что там учится старший брат или сестра и не потому, что хочется всем похвастаться своим новым портфелем, хотя в этих мотивах нет ничего плохого. Однако вы можете быть уверены в том, что ваш ребёнок достиг личностной зрелости только тогда, когда за его желанием пойти в школу стоит, во-первых, стремление получить новые знания, умения и навыки, а во-вторых, потребность участвовать в серьёзной деятельности.

Главная задача родителей

 создать общую установку, общую позицию ребенка по отношению к школе и учению. Такая позиция должна сделать поступление в школу радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к предстоящему учению с другими ребятами в школе и сделать само учение радостным и интересным занятием.

Считается, что ребенок не готов к школе, если он:

·         настроен исключительно на игру;

·         недостаточно самостоятелен;

·         чрезмерно возбудим, импульсивен, неуправляем;

·         не умеет сосредоточиться на задании, понять словесную инструкцию;

·         мало знает об окружающем мире, не может сравнить предметы, не может назвать обобщающее слово для группы знакомых предметов и др.;

·         имеет серьезные нарушения речевого развития; (занятия с логопедом)

·         не умеет общаться со сверстниками;

·         не хочет контактировать со взрослыми или, наоборот, слишком развязно себя ведет.

  Совершенно не обязательно уметь считать до 100, да это, по большому счёту, и не представляет особой сложности. Гораздо важнее, чтобы ребёнок ориентировался в пределах десятка, то есть считал в обратном порядке, умел сравнивать числа, понимал, какое большее, какое меньшее.

   Хорошо ориентировался в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д. Чем лучше он это знает, тем легче ему будет учиться в школе.

  Чтобы он не забыл цифры, пишите их. Счётного материала вокруг предостаточно, поэтому между делом посчитайте шишки, птичек, деревья.

  Предлагайте ребёнку несложные задачки из окружающей его жизни. Например: на дереве сидят три воробья и четыре синички. Сколько всего птиц на дереве? Ребёнок должен уметь вслушиваться в условие задачи.

   К первому классу обычно многие дети уже худо-бедно читают, так что вы можете поиграть с дошкольником в звуки: пусть он назовёт окружающие предметы, начинающиеся на определённый звук, или придумает слова, в которых должна встречаться заданная буква.

 И, конечно, не забывайте читать.

Обсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами. Когда спрашиваете его о чём-либо, не довольствуйтесь ответом «да» или «нет», уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца. Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. С мячом можно играть в антонимы. «Чёрный» – кидаете вы ему мяч, «белый» – бросает ребёнок вам в ответ. Точно так же играйте в съедобное, несъедобное, одушевлённое – неодушевлённое.

Больше с ребенком разговариваете и конечно следите за своей речью, речь должна быть правильной. Отдельно хочется сказать о развитии мелкой моторики рук, с ней развита,  прежде всего,  речь ребенка.

·                                   Лепка, аппликация, работа с ножницами, природным материалом, крупами, бисером

·                                   Застёгивание и расстёгивание пуговиц; кнопок, крючков.

·                                   Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков;

·                                   Завинчивание и отвинчивание крышек банок, пузырьков;

Летом постарайтесь заниматься этим с ребёнком, делайте ему массаж кистей рук, дайте ему перебрать гречку, горох, рис, прорядить морковку. Собирайте с ним бусы из пуговиц, плодов рябины, семян тыквы. Пусть они собирают конструкторы, играют с мячом, кубиками, мозаикой.

Знакомство с УМК «Школа России».

Краткое описание документа:

Первое собрание родителей будущих первоклассников - очень важное и нужное мероприятие, это своеобразный настрой родителей на предстоящую работу.

В конспекте расписан ход собрания. Учитель поднимает вопрос, что понимается под выражением " готов ли твой ребёнок к школе". Как правило, на собрании проводится тестирование родителей, учитель говорит об общих требованиях школы, знакомит с УМК.