Конспект сюжетно ролевой игры "Магазин"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад № 23 « Золотой ключик» г.Зеленокумска Советского района.

КОНСПЕКТ сюжетно-ролевой игры « Магазин»

в средней группе « Солнышко».

         Образовательная область: социально – коммуникативное развитие

                                                                 Автор: воспитатель Мозговая Т.И.

                                                        2016год.

Конспект сюжетно-ролевой игры «Магазин» в средней группе « Солнышко». МДОУ « Детский сад № 23 « Золотой ключик».г.Зеленокумска Советского района.

Автор : воспитатель : Мозговая Т. И.

Образовательная область: социально - коммуникативное развитие.

Цель:
создать условия для развития  игровой деятельности детей. Формирование игровых   умений, развитых  культурных форм игры. Всестороннее воспитание и гармоническое развитие детей в игре.

Задачи:

 Образовательные:

-Продолжать работу с детьми по развитию и обогащению сюжетов игр; используя косвенные методы руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

-Расширять область самостоятельных действий детей в выборе  роли, разработке и осуществлении атрибутов;

-Учить подбирать предметы и атрибуты для игры.

-Развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

- Формировать представления детей о работе людей в магазине, его роли в обществе и жизни каждого человека ,разнообразии магазинов и их назначении.

-Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры

-учить коллективным играм, правильному  взаимоотношению в игре

-формировать умения распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет;

-выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов;

-обогащать словарный запас- продавец, касса, чеки, овощной отдел,  сколько стоит? , шофер, контролёр.

-учить выполнять роль продавца, покупателя, кассира, шофера .

-учить правильному взаимоотношению в игре.

Развивающие:

-развивать интерес к игре « Магазин»;

-способствовать развитию детской фантазии, творческого воображения и мышления.

-развивать умение считаться с интересами товарищей

-развивать умение взаимодействовать друг с другом.

-развивать умение использовать в сюжетно-ролевой игре постройки из строительного материала.

-Побуждать детей создавать постройки разной конструктивной сложности

Воспитательные:

-воспитывать уважение к труду продавца, шофера.

-воспитывать доброжелательность.

 Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Оборудование и материалы: муляжи овощей , фруктов, кондитерских изделий, игрушечная касса, «чеки», «деньги», ценники, кошельки, игрушки. Предварительная работа:
Беседы с детьми  «Какие магазины бывают и что в них можно купить?» «Кто работает в магазине?»Д/и «Магазин», «Овощи», «Кому что?». Чтение стихотворения О. Емельяновой «Магазин игрушек». Б. Воронько «Сказка о необычных покупках.

Индивидуальная работа:1.Диму Абрашкина, Ярослава Алексеева, Матвея Кравченко, Даниила Кравченко  побуждать к активной речевой деятельности.

                                                     Ход игры.

Воспитатель: -Ребята сегодня я получила письмо от куклы Даши. Давайте его прочтем.

« Здравствуйте  дорогие мои  друзья. У меня сегодня день рождения. Я приглашаю вас к себе в гости. Я очень буду рада видеть вас у себя на дне рождения.

- Как вы думаете, что в день рождения принято дарить?(подарки, сладости)

-Отгадав загадку, вы узнаете, где это можно приобрести.

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить,-

Сумку мы с собой берем,

И на улицу идем,

Там проходим вдаль витрин

И заходим в ………( Магазин).

- А знаете  ли вы  кто работает в магазине?

Ответы детей: Даша Алексеева- продавец, контролер, охранник, шофер .

В:- Что делает продавец? П/о детей: одевает форму, предлагает товар, взвешивает, упаковывает, раскладывают товар на полках, продает овощи, фрукты, хлеб.
 

-Что делает шофер?

П/ответ :Данил Дудкин- привозит продукты, привозит ящики с апельсинами, ящики с овощами, выгружает привезенный товар.

Как называют людей , которые приходят в магазин?

П/ответ : Покупатели.

- Что делают покупатели в магазине?

П/ответ: Маргарита Филатова:- Покупатели приходят за покупками, выбирают товар.

Добавляю –покупатель  узнает цену, советуются с продавцами,  соблюдают правила поведения в общественном месте, устанавливают очередь в кассе, оплачивают покупку в кассе, получают чек.

В:- Ребята, а знаете ли вы  для  чего нужен  в магазине кассир? Кассир получает деньги, пробивает чек, выдает чек, даёт покупателю сдачу.

 В-Ребята, в нашем городе открылся новый магазин, в котором можно приобрести подарки для друзей, сладости, овощи, фрукты для праздничного стола.

-А без чего мы не можем пойти в магазин? (без денег- предлагаю взять заранее сделанные кошельки с деньгами. (в каждом кошельке деньги от 1до 5 рублей-1,2,3,4,5.). Магазин находится далеко, на соседней улице. На чем будем добираться? (подвожу  к тому, что в нашем городе будет удобнее доехать на автобусе (маршрутке).

В:-Дима, Андрюша, Семен  давайте  построим  автобус.

- А кто же  нужен ,что бы автобус поехал?

П/ответ:- водитель.

- Кто будет водителем?  ( с помощью считалки выбираем водителя, мальчик –водитель получает руль.

При посадке в автобус ( маршрутка)  напоминаю правила поведения, мальчик пропускает девочку.

- Поехали! (беседую с детьми : как будем выходить из автобуса-правила) . -Ребята, а каким должен быть покупатель?(культурным, вежливым).

В:- Как быстро пролетело время , мы даже и не заметили как доехали.

- Но наш магазин  пока закрыт. Как вы думаете, почему он закрыт? Правильно, потому что, там нет пока продавца, кассира. Давайте выберем продавца, кассира и охранника (по считалке, выбранные занимают «рабочие места» раскладывают товар и ценники на товар) , сначала  я буду -консультант в магазине, а  вы  - покупателями.

-Раскрывается  ширма (двери в магазин, звучит тихая праздничная музыка).

Оформление: На стеллажах расставлены разнообразные игрушки.

Воспитатель в роли продавца:- Уважаемые покупатели, мы рады видеть вас в нашем магазине! Делайте свои покупки (помогаю с выбором, консультирую).

 - Даша и Вика Вы уже что-то выбрали? Что Вам  предложить (показать)? Для кого вы выбираете подарок? ( предлагаю разнообразный товар).

Даша( покупатель):-Скажите пожалуйста сколько стоит этот апельсин?

Продавец:  апельсин стоит 3 рубля.

Даша достает из кошелька три рубля – возьмите пожалуйста.

Вика –покупатель: Скажите пожалуйста, сколько стоят бананы?

Продавец:- Бананы стоят  3 рубля.

Вика- покупатель дает 5 рублей.

Продавец:- Возьмите пожалуйста  сдачу.

После обслуживания 2-3 человек, меняюсь  ролями с детьми.

Воспитатель. Ребята, я тоже хочу купить подарок для своей подруги, кто сможет меня подменить, пока я выбираю подарок?

Ребенок встает за прилавок и принимает роль продавца. Воспитатель встает в очередь: «Кто последний, я буду за вами».

 Дети покупают подарки, овощи, фрукты и сладости для праздничного стола и оплачивают покупки на кассе у кассира. (Воспитатель, тоже делает покупки, прошу сок , но его нет. Дети должны найти предмет заменитель (кубики, кирпичики). Меняю продавца, кассира и охранника, чтобы они тоже купили подарки.

- Ребята , наш магазин работает до восьми часов вечера. Прежде чем уйти домой  нужно навести порядок на витринах, убрать в магазине. Давайте поблагодарим наших продавцов за вежливое обращение с нами.

Воспитатель (надевает кепку, берет микрофон)    подходит к детям  и представляется: «Здравствуйте, я корреспондент газеты « Вместе лучше».  Беру  интервью у Маргариты, Арины, Даши.

- Скажите ребята, Вам понравился новый магазин?

- Что больше всего вам понравилось?

- Можно поинтересоваться, что вы приобрели в магазине?

- Для кого покупали подарок?

- Вы придете еще раз в этот магазин?

После того, как воспитатель «возьмет интервью» у всех детей, звучит объявление «Уважаемые покупатели, наш магазин закрывается. Благодарим за покупки . Ждем вас снова в нашем магазине».

Дети выходят из магазина. Воспитатель предлагает всем занять свои места. Роль водителя  предлагаю  другому мальчику.

.