|
1.Оргмомент
А)мотивация
деятельности
Б)проверка
д\з
2.Сообщение
темы.
Работа
по теме.
Работа
по учебнику стр.186
Деление
на группы
Разминка.
Итог
урока
|
Создаю
благоприятный климат.
-Ребята,
на прошлом уроке, мы с вами говорили об армии. Давайте проверим ваши знания о
ней с помощью пятистишья, т.е синквейна. Зачитайте свои синквейны!
Армия
Крепкая,
непобедимая
Защищает,
оберегает, радует
Наша
армия непобедима
Служба
Введение
в тему
Чтение
учителем басни про Эзопа и языки.
Однажды Ксанф, хозяин Эзопа, сказал ему, что сегодня у него будут обедать
друзья и поэтому Эзоп должен приготовить самое лучшее из блюд. Эзоп купил
свиных языков, поджарил их и подал гостя.
-И это
ты считаешь самым лучшим? - разгневался Ксанф, видя недовольство гостей
дешевым угощением.
-Да, -
отвечал Эзоп, - именно таковым и является язык, без которого ничего не
совершишь в этом мире: не скажешь, не прикажешь, не дашь, не возьмешь, не
продашь, не создашь государство и законы, поддерживающие в нем порядок, - все
существует благодаря языку.
-Купи на
рынке самое худшее, что только можно придумать!
Эзоп
снова купил языков и приготовил их к обеду.
-Вчера
ты утверждал, то язык – это самое прекрасное на свете, сегодня же он оказался
самым худшим!
-Совершенно
верно, хозяин, - ответил невозмутимый Эзоп. Что может быть худше языка? Ведь
он- то и начинает ссоры, сеет обман, зависть, оскорбления, приводит к дракам
и войнам, гибели.
-Ребята,
как вы думаете, почему Эзоп сказал, что язык – это самое лучшее на земле и
самое худшее?
- От
чего это зависит?
Даже
есть такая пословица: «Язык мой враг!»
-Как вы
думаете, что она обозначает?
Мы
должны стараться сделать так, чтобы ее можно было изменить, как?
Хором.
Должны
мы помнить каждый миг
Наш
лучший- друг родной язык.
И дружно
скажем мы с тобой:
«Язык
родной, дружи со мной!»
-Так о
чем же сегодня мы будем говорить?
-Жарайсыңдар, ббалалар! Бүгін
біз
тіл
туралы
әнгемелесеміз.
-Вы
поняли, что я вам ответила?
-На
каком языке вам ответила?
-А как
вы думаете, почему я вам ответила именно на казахском языке?
Потому
что мы живем, в Казахстане и государственным языком является казахский язык.
-Давайте
прочитаем о государственном языке!
-Когда
был принят закон «О языках в РК»?
-Что он
означает?
-К какой
языковой группе относится казахский язык?
Деление
на группы с помощью конфет 4 видов.
-Ребята,
я хочу проверить ваши знания государственного языка. Готовы?
«Маленький
полиглот»
Каждой
группе раздаются карточки со словами на русском языке. Задача учащихся
перевести их на казахский язык.
(Класс,
словарь, мама, слово, книга, урок, мел, творог, ручка, тетрадь, школа,
учитель)
-Молодцы,
ребята, вы справились с заданием!
-Ребята,
кто помнит, сколько национальностей проживает в Казахстане? Более 130
национальностей.
-Правильно!
Люди разных стран, разных государств говорят на разных языках, но, чтобы им
понимать друг друга, нужен язык межнационального общения.
-Как вы
думаете, какой язык является таковым? (русский язык).
-Правильно,
в основном законе государства – Конституции РК - записано, что русский язык
является языком межнационального общения. Во всех школах дети изучают кроме
родного языка ещё и русский.
-Проверим
ваши знания русского языка!
«Расшифруй
послание!»
Задача
учащихся вставить нужную букву и объяснить правописание.
Дом,
Родина, страна, школа, народ, дружба, Астана.
Известно,
что большая часть человечества разговаривает на китайском, английском,
испанском, французском, русском, арабском и португальском языках. Поэтому мы
должны учить и знать хотя бы один из иностранный язык.
В
современном обществе без этого не обойтись!
-Как вы
думаете, почему?
-Правильно.
Устраиваясь на работу, требуют знания языков, едим отдыхать в другую страну
надо знать анг.яз.
Но прежде
всего вы должны знать государственный язык.
«Поймай
вопрос» Учитель загадывает загадки, а учащиеся их разгадывают и переводят на
каз.яз.
1.в
школьной сумке я лежу, как ты учишься, скажу. Дневник-кунделик.
2.Души и
языка нет, а говорит разумное книга-китап
3.Какие
ноги у лжи? Короткие-кыска
4.Не все
то…., что блестит. Золото-алтын
5.Без …,
не вытащишь и рыбку из пруда. Труд-енбек
6…..-всему
голова. Хлеб – нан.
-Молодцы
и с этим заданием вы справились!
-Ребята,
а сейчас, вы попробуете, передать свои мысли, с помощью жестов, без помощи
языка! Посмотрим получится у вас или нет?
-Понравилась
ли вам игра? Сложно было объяснить без слов?
-Хотелось
подсказать?
Рефлексия.
Тесты с критериями.
Стратегия
«Рюкзак»
|
Настраиваются
на урок в благоприятной атмосфере.
Учащиеся
зачитывают свои синквейны.
Слушают,
анализируют, отвечают.
С
помощью конфет находят членов своей группы
Работают
в группе, переводят и записывают слова на казахском языке.
Карусель,
Большой палец.
Работают
в парах. При защите постера объясняют правописание орфограмм.
(взаимооценивание,
обмен карточками в парах)
Работает
весь класс. Оценивание смайликами.
Участвуют
все. Класс делится на 2 команды. Первый ученик должен пальцем нарисовать на
спине рядом стоящему предмет, тот должен понять, что ему нарисовали и
передать следующему и так до последнего человека. Самый последний должен
сказать, что же ему нарисовали. Побеждает команда, которая даст правильный
ответ. (цветочек, солнышко, домик)
Учащиеся
составляют критерии к выполнению тестов.
Фиксируют
свои продвижения в учебе. Рюкзак перемещается от одного ученика к другому.
Каждый не просто фиксирует успех, но и приводит пример. Если нужно собраться
с мыслями, можно сказать «пропускаю ход».
Я
научился, я узнал, познакомился, разобрался, уяснил.
|
Синквейны
на стикерах
Слайд
Слайд
Конфеты
четырех видов
Фломастеры,
постеры
Постер,
фломастеры
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.