Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по письму и развитию речи (3 класс, 8 вид)

Рабочая программа по письму и развитию речи (3 класс, 8 вид)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по письму и развитию речи для 3 класса составлена на основе и следующих нормативных документов:

-Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ (в редакции Федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от 23.07.2013 № 203 ФЗ;

-Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобразования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п.;

-программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой. «Русский язык. (Русский (родной) язык », автор В.В.Воронкова, ( Москва «Просвещение», 2009 года)

-Учебный план Копотиловской начальной общеобразовательной школы – филиала МАОУ Казанская СОШ на 2015 -2016 учебный год.

Программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю), в том числе на контрольные диктанты.


Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект:

-Программа «Русский язык. (Русский (родной) язык », автор В.В.Воронкова, ( Москва «Просвещение», 2009

года)

-Учебник (А.К. Аксенова, Э.В. Якубовская. Русский язык 3 класс. Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Москва: «Просвещение»,2012 г.)

Рабочая программа построена по концентрическому принципу, особенность которого состоит в расчленении сложных грамматических понятий и умений на их составляющие элементы. Данный принцип позволяет постепенно увеличивать количество связей, лежащих в основе понятия, расширять языковую и речевую базу для отработки умений и навыков, создаёт условия для постоянного повторения ранее усвоенного материала.

Обучение русскому языку в 3 классе носит элементарно - практический характер. В процессе обучения у учащихся последовательно формируется умение анализировать, обобщать, группировать, систематизировать языковой материал, давать простейшие объяснения.

Учащиеся приобретают начальные сведения по фонетике и графике: о звуках и буквах, о гласных и согласных, об алфавите, о слоге и переносе по слогам, о гласных ударных и безударных, о согласных звонких и глухих, твердых и мягких.

В процессе практических упражнений изучаются различные разряды слов — названий предметов, действий, признаков.

Формируется умение составлять и различать предложения по интонации; учащиеся овладевают пунктуационными навыками постановки точки, знака вопроса, восклицательного знака. Начинают формироваться навыки связных устных и письменных высказываний. Совершенствуются графические навыки.

Цель программы обучения:

- расширение речевой базы учащихся, восполнение пробелов речевого развития;

- подготовка к осознанному овладению грамматическим и орфографическим материалом в старших классах.

Задачи программы обучения:

  • целенаправленное обучение учащихся устной речи и первоначальным навыкам связной письменной речи;

  • формирование практически значимых орфографических и пунктуационных навыков;

  • совершенствование произносительной стороны речи;

  • формирование первоначальных языковых обобщений и познавательного интереса к языку;

  • уточнение, расширение и активизация словарного запаса.




2. Учебно-тематическое планирование


раздела

Наименование раздела

Теоретическая часть

Контрольные работы

Всего

1

Повторение изученного во 2 классе

17

0

17

2

Звуки и буквы.

82

9

91

3

Слово.

35 9

3 1

38

4

Предложение

7

1

8

5

Повторение

15

1

16

Итого

156

14

170




3. Календарно-тематическое планирование

урока

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов

Планируемый результат:


Формы и виды контроля

Знать

Уметь

1

01.09

Повторение изученного во 2 классе

Предложение. Общие сведения о предложении.

1

Знать правило написания предложения: большая буква -  в начале предложения, точка – в конце.

Уметь выделять предложения из речи и текста.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

2

02.09

Большая буква в начале предложения

1

Знать правило написания предложения: большая буква -  в начале предложения, точка – в конце.

Уметь восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении (слова даны в нужной форме).

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

3

03.09

Составление предложений по картинкам

1

Знать правило написания предложения

Уметь составлять предложения по картинке

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

4

04.09

Составление предложений на заданную учителем тему.

1

Уметь дополнять пред-я подходящими по смыслу словами.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

5

07.09

Составление рассказа из предложений.

1

6

08.09

Составление рассказа по картинке.

1

Уметь составлять предложения по картинке

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

7

09.09

Составление предложений на тему из слов.

1

Уметь восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении (слова даны в нужной форме).

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

8

10.09

Составление предложений из слов.

1

9

11.09

Составление предложений по вопросу.

1

Уметь составлять предложения по вопросу.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

10

14.09

Составление предложений из слов, данных в разбивку.

1

Уметь восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении (слова даны в нужной форме).

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

11

15.09

Составление предложений из слов на определённую тему

1

12

16.09

Составление предложений по картине.

1

Знать правило написания предложения

Уметь составлять предложения по картинке

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

13

17.09

Закрепление по теме «Предложение».

1

14

18.09

Составление предложений по картинкам

1

15

21.09

Выделение предложений из речи.

1

Уметь выделять предложения из речи, из текста

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

16

22.09

Выделение предложений из текста.

1

17

23.09

Закрепление по теме «Составление предложений».

1

18

24.09

Звуки и буквы.

Звуки и буквы. Их характеристика.

1

Знать отличие звука от буквы.



Уметь анализировать слова по звуковому составу.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

19

25.09

Порядок букв в русской азбуке.

1

Знать порядок букв в русской азбуке

Уметь находить слова в словаре.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

20

28.09

Буквы гласные и согласные.

1

Знать гласные и согласные буквы.

Уметь различать гласные и согласные звуки и буквы.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

21

29.09

Алфавит. Порядок букв в алфавите.

1

Знать алфавит

Уметь располагать несколько слов в алфавитном порядке

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

22

30.09

Написание слов в алфавитном порядке.

1

23

01.10

Выбор сходных по буквам слов

1

24

02.10

Составление рассказа «Умная Кара»

1

Знать правило написания предложения

Уметь составлять предложения по вопросу, писать по памяти.

диктант

25

05.10

Письмо по памяти

1

26

06.10

Запись ответов на вопросы

1

27

07.10

Контрольный диктант № 1 по теме: «Звуки и буквы»

1

28

08.10

Работа над ошибками. Алфавит

1

Знать алфавит

Уметь располагать несколько слов в алфавитном порядке

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

29

09.10

Расположение слов в алфавитном порядке

1

30

12.10

Запись дней недели и название месяцев в алфавитном порядке

1

31

13.10

Обобщение по теме «Звуки и Буквы»

1

Знать гласные и согласные буквы.

Уметь различать гласные и согласные звуки и буквы.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

32

14.10

Изложение №1 «Ёж»

1

Знать правило написания предложения

Уметь составлять предложения по вопросу, писать по памяти.

изложение

33

15.10

Гласные и согласные звуки и буквы.

Гласные звуки и буквы

1

Знать гласные звуки и буквы

Уметь различать гласные звуки и буквы.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

34

16.10

Согласные звуки и буквы. Дифференциация гласных и согласных.

1

Знать согласные звуки и буквы

Уметь различать согласные звуки и буквы.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

35

19.10

Отгадывание загадок

1

36

20.10

Составление рассказа по серии сюжетных картинок

1

Знать правило написания предложения

Уметь составлять предложения по картинке, писать под диктовку

Контрольное списывание

37

21.10

Контрольное списывание №1 «Правила беседы»

1

38

22.10

Гласная и в начале слов и после гласных

1

Знать гласные звуки и буквы

Уметь   выделять гласные И, Е.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

39

23.10

Гласная е в начале слова и после гласных

1

40

26.10

Гласная ё в начале слова и после гласных

1

Знать гласные звуки и буквы

Уметь выделять гласные Ё, Ю.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

41

27.10

Гласная ю в начале слова и после гласных

1

42

28.10

Гласная я в начале слова и после гласных

1

Знать гласные звуки и буквы

Уметь выделять гласные Я

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

43

29.10

Дифференциация гласных в начале слов и после гласных

1

44

30.10

Письмо по памяти

1

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

45

09.11

Обобщение по теме «Гласные и согласные буквы»

1

46

10.11

Знакомство с книгой «Орфографический словарь»

1

Знать правописание изученных словарных слов

Уметь пользоваться словарем, данным в учебнике.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

47

11.11

Ударение в слове.

Ударение в слове. Знак ударение.

1


Знать: ударение в слове может

быть только одно.


Уметь различать гласные ударные и безударные.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

48

12.11

Постановка ударения в двусложных словах

1

49

13.11

Гласные ударные и безударные

1

50

16.11

Смыслоразличительное свойство ударения

1

51

17.11

Упражнение в постановке ударения в словах.

1

52

18.11

Составление предложений по вопросам

1

Знать правило написания предложения. Знать гласные и согласные буквы.

Уметь составлять предложения по картинке и вопросам

диктант

53

19.11

Отгадывание загадок

1

54

20.11

Контрольный диктант № 2 по теме: «Гласные и согласные звуки и буквы»

1

55

23.11

Работа над ошибками Обобщение по теме «Ударение»

1


Знать: ударение в слове может

быть только одно.


Уметь различать гласные ударные и безударные.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

56

24.11

Слог как часть слова.

Слог как часть слова.

1

Знать гласные буквы

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

57

25.11

Слогообразующая роль гласных

1

58

26.11

Деление слов на слоги

1

Уметь  делить слова на слоги. Делить слово для переноса

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

59

27.11

Перенос части слова при письме

1

60

30.11

Составление рассказа по серии сюжетных картин

1

Знать правило написания предложения. Знать гласные и согласные буквы.

Уметь составлять предложения по картинке и вопросам

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

61

01.12

Запись ответов на вопросы. Письмо по памяти

1

62

02.12

Обобщение по теме «Слог как часть слова»

1

Знать гласные буквы

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

63

03.12

Перенос слов при письме

1

Знать правило переноса части слова.

Делить слово для переноса

64

04.12

Деление слов на слоги для переноса

1

65

07.12

Составление рассказа по сюжетной картинке. Письмо по памяти

1

Знать правило написания предложения. Знать гласные и согласные буквы.

Уметь составлять рассказ по картинке и по памяти

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

66

08.12

Контрольный диктант №3 по теме «Слог. Перенос слов.»


1

Знать правило переноса части слова.

Уметь переносить части слова при письме

диктант

67

09.12

Твёрдые и мягкие согласные

1

Знать правописание твердых и мягких согласных.

Уметь анализировать слова по звуковому составу, различать твердые и мягкие согласные звуки на слух, в произношении, написании.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

68

10.12

Обозначение мягкости гласными второго ряда

1

69

11.12

Различение твёрдых и мягких согласных при обозначении мягкости гласными е, ё, ю,я,и.

1

70

14.12

Упражнение в написании слов с твёрдыми и мягкими согласными

1


Словарный диктант. Контрольное списывание, изложение

71

15.12

Запись ответов на вопросы. Словарный диктант

1

72

16.12

Обобщение по теме «Твёрдые и мягкие согласные»

1

73

17.12

Контрольное списывание №2

1

74

18.12

Мягкий знак на конце слова

1

Знать правописание мягкого знака на конце и середине слова

Уметь анализировать слова по звуковому составу.

75

21.12

Мягкий знак в середине слова

1

76

22.12

Мягкость согласных перед гласными и, ю, я,е,ё и буквой ь.

1

Знать правописание мягкого знака перед гласными Я, Е., Ё, Ю.

Уметь анализировать слова по звуковому составу.

77

23.12

Запись отгадок к загадкам. Письмо по памяти

1

78

24.12

Изложение №2 «Умный конь»

1

Знать правило написания предложения. Знать правописание гласных и согласных букв.

Уметь составлять рассказ по картинке и по памяти

79

25.12

Работа над ошибками. Упражнение в составлении предложений по картинке.

1

80

28.12

Обобщение по теме « Мягкий знак на конце и в середине слова»

1

Знать правописание жи – ши, ча-ща, чу - щу.

Уметь правильно писать сочетания жи – ши, ча-ща, чу-щу.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

81

29.12

Правописание жи - ши

1

82

11.01

Правописание ча-ща

1

83

12.01

Правописание чу - щу

1

84

13.01

Сочетание гласных с шипящими

1

Знать правописание гласных после шипящих.

Уметь правильно писать сочетания гласных с шипящими.

диктант

85

14.01

Обобщение по теме « Гласные после шипящих»

1

86

15.01

Контрольный диктант №4 «Гласные после шипящих»

1

87

18.01

Звонкие и глухие согласные

1

88

19.01

Парные звонкие и глухие согласные

1

89

20.01

Составление рассказа о товарище. Письмо по памяти

1

Знать правило написания предложения. Знать правописание гласных и согласных букв.

Уметь составлять рассказ по памяти

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

90

21.01

Различие слов с парными звонкими и глухими согласными б-п, д-т, к-г

1

Знать парные звонкие и глухие согласные

. Уметь различать парные звонкие и глухие согласные: Б-П, Д-Т, К-Г.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

91

22.01

Произношение и правописание слов с парными согласными ж-ш, з-с, в-ф.

1

Знать парные звонкие и глухие согласные

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные: ж-ш, з-с, в-ф.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

92

25.01

Звонкие и глухие согласные на конце слова.

1

Знать парные звонкие и глухие согласные

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

93

26.01

Запись слов противоположных по значению

1

Уметь называть противоположные по значению слова

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

94

27.01

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь сопоставлять согласные буквы в проверочном и проверяемом словах.

95

28.01

Объяснения в написании слов со звонкой и глухой согласной на конце.

1

96

29.01

Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных в корне слова.

Уметь сопоставлять согласные буквы в проверочном и проверяемом словах.

97

01.02

Обобщение по теме « Парные звонкие и глухие согласные»

1

Знать парные звонкие и глухие согласные

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные

98

02.02

Контрольный диктант №5 по теме «Парные звонкие и глухие согласные.


99

03.02

Понятие о разделительном мягком знаке.

1

Знать значение разделительного мягкого знака

Уметь читать  слоги и слова с разделительным Ь знаком.

100

04.02

Правила переноса слов с разделительным ь знаком.

1

Знать правило переноса части слова

Знать правописание разделительного мягкого знака.

Уметь переносить слова с разделительным Ь знаком. Уметь писать слова с разделительным Ь знаком.

101

05.02

Разделительный мягкий знак в словах, обозначающих много предметов

1

102

08.02

Правописание слов с разделительным ь

1

Знать правописание разделительного мягкого знака.


Уметь объяснять правописание слов с разделительным Ь знаком.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

103

09.02

Составление рассказа из предложений вразбивку

1

Знать правило написания предложения

Уметь составлять рассказ из предложений

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

104

10.02

Составление рассказа по вопросам

1

Знать правило написания предложения

Уметь составлять рассказ по вопросам

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

105

11.02

Письмо по памяти

1

Знать правило написания предложения. Знать правописание гласных и согласных букв.

Уметь составлять рассказ по памяти

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

106

12.02

Изложение №3 «Зима»

1

107

15.02

Обобщение по теме « Разделительный мягкий знак»

1


Знать изученные орфограммы.


Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Контрольное списывание

108

16.02

Контрольное списывание № 3 по теме «Разделительный мягкий знак»


1

109

17.02

Слова, обозначающие названия предмета

1

Знать названия предметов.

Уметь выделять в тексте слова, обозначающие названия предметов. Уметь различать слова, обозн названия предметов, по вопросам кто? что?

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

110

18.02

Классификация слов и постановка вопросов к словам кто это? Что это?

1

111

19.02

Изменение слов, обозначающих названия предметов по числам.

1

Знать названия предметов.

Уметь правильно употреблять в речи в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложениях.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

112

24.02

Составление предложений по вопросам и сюжетной картинке

1

Знать правило написания предложения

Уметь составлять рассказ по вопросам и сюжетной картинке

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

113

25.02

Запись ответов на вопросы

1

114

26.02

Употребление слов в речи в различной форме

1

Знать названия предметов.

Уметь правильно употреблять в речи в различных формах.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

115

29.02

Письмо по памяти

1

Знать правило написания предложения

Уметь составлять ответы на вопросы и писать текст по памяти.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

116

01.03

Запись ответов на вопросы

1

117

02.03

Обобщение по теме « Слово. Названия предметов»

1

Знать названия предметов.

Уметь выделять в тексте слова, обозначающие названия предметов.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

118

03.03

Контрольный диктант №6 по теме «Название предметов»

1

Контрольный диктант

119

04.03

Большая буква в именах, фамилиях людей и кличках животных.

1

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

120

09.03

Большая буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц.

1

Знать свой домашний адрес, адрес школы.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

121

10.03

Работа с деформированными предложениями

1

Знать правило написания предложения

Уметь работать с деформированными предложениями

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

122

11.03

Выделение имён собственных в тексте

1

Знать правописание имён собственных.

Уметь выделять имена собственные в тексте

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

123

14.03

Обобщение по теме « Большая буква в названиях имён людей, кличках животных, названиях городов, сёл, деревень, улиц»

1

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

124

15.03

Изложение №3 «Отважный поступок»

1

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных.


Уметь различать имена собственные от имён нарицательных.

изложение

125

16.03

Работа над ошибками. Подбор слов на изученные орфограммы.

1

126

17.03

Понятие о словах, которые обозначают действия

1

Знать названия действий.

Уметь находить в тексте слова, обозначающие названия действий.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

127

18.03

Вопросы: что делает? Что делал? Что будет делать?

1

Знать названия действий.

Уметь различать слова, обозначающие названия действий, по вопросам что делает? что делал? что будет делать?

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

128

21.03

Определение предмета по действию

1

129

22.03

Вопросы: что сделал? Что сделает? Постановка вопросов

1

130

23.03

Изменение слов, обозначающих действия, по числам

1

Уметь изменять слова, обозначающие названия действий, по числам.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

131

24.03

Составление предложений по схеме.

1

Знать названия действий.

Уметь правильно согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

132

25.03

Закрепление изученного материала

1

Знать названия действий.

Уметь находить в тексте слова, обозначающие названия предметов и действий.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

133

04.04

Слова, обозначающие признаки предмета

1

Знать названия признаков.

Уметь находить в тексте слова, обозначающие признаки и правильно относить их к словам, обозн предметы.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

134

05.04

Название признака (качества) данного предмета по вопросам: какой? Какая? Какое? Какие?

1

Знать названия признаков.

Уметь называть признак (качество) данного предмета по вопросам: какой? какая? какое? какие?

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

135

06.04

Нахождение слов, обозначающих признаки предметов в тексте и правильное отнесение их к словам, обозначающим предметы

1

Знать названия признаков.

Уметь согласовывать слова, обозначающие признаки, со словами, обозн. предметы.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

136

07.04

Определение предмета по ряду признаков

1

Знать названия признаков

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

137

08.04

Подбор и название ряда признаков данного предмета

1

Знать названия признаков





Знать правило написания предложения

Уметь согласовывать слова, обозначающие признаки, со словами, обозн. предметы.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

138

11.04

Согласование слов, обозначающих признаки, со словами, обозначающими предметы

1

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

139

12.04

Контрольный диктант № 7 «Слова обозначающие название, действие и признаки предмета»

1

Контрольный диктант

140

13.04

Работа над ошибками. Закрепление изученного материала

1

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

141

14.04

Понятие о предлоге.

1

Знать правописание предлогов

Уметь выделять предлог из потока речи.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

142

15.04

Правописание предлогов

1

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

143

18.04

Составление предложений по деформированному тексту.

1

Знать правило написания предложения

Уметь составлять предложения по деформированному тексту

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

144

19.04

Составление предложений. Подбор нужных предлогов.

1

Знать правило написания предложения

Уметь правильно употреблять предлог в речи.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

145

20.04

Правильное употребление предлогов в речи.

1

Знать правописание предлогов

Уметь находить предлоги на, в, у, с, из, к, от, над, под, о (об) и писать их раздельно со словами (с помощью учителя).


Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

146

21.04

Закрепление изученного материала

1

147

22.04

Согласование слов в предложении.

1

148

25.04

Деление текста на предложения.

1

Знать правило написания предложения

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку тексты в соответствии с утвержденными нормами.


Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа





Контрольный диктант

149

26.04

Дополнение предложений подходящими по смыслу словами.

1

150

27.04

Составление предложений по вопросам.

1

151

28.04

Деление текста на предложения

1

152

29.04

Упражнение в умении составлять предложения по вопросам

1

153

04.05

Закрепление пройденного материала по теме «Предложение»

1

154

05.05

Контрольный диктант № 8 по теме «Предложение»

1

155

06.05

Большая буква в начале предложения

1

Знать правило написания предложения.

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

156

10.05

Большая буква в именах собственных.

1

157

11.05

Алфавит.

1

Знать алфавит

Уметь располагать несколько слов в алфавитном порядке

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

158

12.05

Деление слов на слоги.

1

Знать гласные буквы

Уметь делить слова на слоги.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

159

13.05

Ударение. Постановка ударения в двухсложных и трёхсложных словах.

1

Знать гласные буквы

Уметь ставить ударение в двухсложных и трёхсложных словах.

160

16.05

Звуки и буквы.

1


Знать гласные и согласные буквы и звуки

Уметь различать согласные, гласные звуки и буквы.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

161

17.05

Гласные звуки.

1

162

18.05

Согласные звуки.

1

163

19.05

Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1


Знать правописание  жи-  ши, ча -ща, чу -щу.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

164

20.05

Парные звонкие и глухие согласные.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце и в корне слова.


Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

165

23.05

Слова, обозначающие предмет, признаки предмета, действие предмета.

1

Знать названия предметов, признаков предмета, действия предмета

Уметь выделять в тексте слова, обозначающие названия, действия, признаки предметов. Умение пользоваться словарем.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

166

24.05

Предлог

1

Знать правописание предлогов.

Уметь выделять в тексте предлоги.

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

167

25.05

Предложение

1

Знать правило написания предложения

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку тексты в соответствии с утвержденными нормами

Текущий, фронтальный опрос, самостоятельная работа

168

26.05

Обобщение по темам, изученным в течении года.

1

169

26.05

Контрольный диктант №10 за год

1

170

27.05

Обобщающий урок по темам года

1

4. Требования к уровню подготовки обучающихся


п/п

Наименование раздела

Знать/понимать

Уметь

1

Повторение изученного во 2 классе

Знать правило написания предложения: большая буква -  в начале предложения, точка – в конце.

Уметь выделять предложения из речи и текста.

2

Звуки и буквы.

Знать отличие звука от буквы; порядок букв в алфавите; гласные звуки и буквы; смыслоразличительное свойство ударения; слогообразующую роль гласных; правило переноса слов с одной строки на другую; правописание твёрдых и мягких согласных; правописание мягкого знака на конце и середине слова; правописание сочетаний; звонкие и глухие согласные; правописание звонких и глухих согласных на конце и в корне слова; правило переноса части слова; правописание разделительного мягкого знака.

Уметь различать гласные и согласные звуки и буквы; располагать несколько слов в алфавитном порядке; пользоваться словарём; выделять гласные Ё, Ю, Я, И,Ё; ставить ударение в словах; делить слово на слоги; делить слово на слоги; анализировать слова по звуковому составу, различать твердые и мягкие согласные звуки на слух, в произношении, написании; анализировать слова по звуковому составу; правильно писать сочетания гласных с шипящими; различать парные звонкие и глухие согласные: ж-ш, з-с, в-ф; переносить слова с разделительным Ь знаком. Уметь писать слова с разделительным Ь знаком.



12


Слово.

Знать названия предметов; правописание имён собственных; названия действий; названия признаков; правописание предлогов

Уметь выделять в тексте слова, обозначающие названия предметов; различать имена собственные от имён нарицательных; находить в тексте слова, обозначающие названия действий; находить в тексте слова, обозначающие признаки и правильно относить их к словам, обозначать предметы; выделять предлог из потока речи.

17

Предложение

Знать правило написания предложения

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку тексты в соответствии с утвержденными нормами.


18

Повторение

Знать сведения изученные в течении учебного года.

Уметь применять правила на письме.


5. Список литературы


1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой. ( Москва «Просвещение» 2008 года).

2. Учебник (А.К. Аксенова, Э.В. Якубовская. Русский язык 3 класс. Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Москва: «Просвещение»,2002г.- 216с.)

3..Дмитриева, Л.И.    Формирование словаря у учащихся специальных (коррекционных) школ 8 вида (начальные классы): учеб. Пособие / Л. И. Дмитриева. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2002.

4..Зикеев, А.Г.    Работа над лексикой в начальных классах специальных (коррекционных) школ: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / А.Г. Зикеев. - М.: «Академия»,2002 .



Приложение №1

к рабочей программе

по письму и развитию речи


Педагогические коррекции



занятия

Дата

проведения

Наименование темы занятия

1-2

02.09

04.09

Составление рассказа по картинке.

3-4

07.09

09.09

Составление рассказа из предложений.

5-6

11.09

14.09

Составление предложений из слов.

7-8

16.09

18.09

Выделение предложений из речи.

9-10

21.09

23.09

Составление рассказа по картинке.

11-12

25.09

28.09

Буквы гласные и согласные.

13-14

30.09

02.10

Написание слов в алфавитном порядке.

15-16

05.10

07.10


Звуки и буквы.

17-18

09.10

12.10

Расположение слов в алфавитном порядке

19-20

14.10

16.10

Алфавит.

21-22

19.10

21.10

Гласные звуки и буквы.

23-24

23.10

26.10


Гласная и, е, ё в начале слов и после гласных

25-26

28.10

30.10

Гласная ю, я в начале слов и после гласных

27-28

09.11

11.11

Постановка ударения в словах.

29-30

13.11

16.11

Ударные и безударные гласные.

31-32

18.11

20.11

Упражнение в постановке ударения в словах.

33-34

23.11

25.11

Деление слов на слоги.

35-36

27.11

30.11

Перенос части слова при письме

37-38

02.12

04.12

Деление слов на слоги.

39-40

07.12

09.12

Обозначение мягкости гласными второго ряда

41-42

11.12

14.12

Твёрдые и мягкие согласные

43-44

16.12

18.12

Упражнение в написании слов с мягкими и твёрдыми согласными

45-46

21.12

23.12

Мягкий знак в середине и на конце слова

47-48

25.12

28.12

Сочетание гласных с шипящими

49-50

11.01

13.01

Парные звонкие и глухие согласные

51-52

15.01

18.01

Звонкие и глухие согласные на конце слова.

53-54

20.01

22.01

Объяснения в написании слов со звонкой и глухой согласной на конце.

55-56

25.01

27.01

Правописание слов с разделительным ь

57-58

29.01

03.02

Правила переноса слов с разделительным ь знаком.

59-60

05.02

08.02

Составление рассказа из предложений

61-62

10.02

12.02

Слова, обозначающие названия предмета

63-64

15.02

17.02

Классификация слов и постановка вопросов к словам кто это? Что это?

65-66

19.02

24.02

Изменение слов, обозначающих названия предметов по числам.

67-68

26.02

29.02

Работа с деформированными предложениями

69-70

02.03

04.03

Большая буква в именах, фамилиях людей и кличках животных.

71-72

09.03

11.03

Выделение имён собственных в тексте

73-74

14.03

16.03

Большая буква в названиях имён людей, кличках животных, названиях городов, сёл, деревень, улиц.

75-76

18.03

21.03

Определение предмета по действию

77-78

23.03

25.03

Вопросы: что сделал? Что сделает? Постановка вопросов

79-80

04.04

06.04

Изменение слов, обозначающих действия, по числам

81-82

08.04

11.04

Составление предложений по схеме.

83-84

13.04

15.04

Название признака (качества) данного предмета по вопросам: какой? Какая? Какое? Какие?

85-86

18.04

20.04

Нахождение слов, обозначающих признаки предметов в тексте и правильное отнесение их к словам, обозначающим предметы

87-88

22.04

25.04

Согласование слов, обозначающих признаки, со словами, обозначающими предметы

89-90

27.04

29.04

Правописание предлогов

91-92

04.05

06.05

Составление предложений. Подбор нужных предлогов

93-94

11.05

13.05

Дополнение предложений подходящими по смыслу словами.

95-96

16.05

18.05

Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

97-98

20.05

23.05

Деление текста на предложения.

99-100

25.05

25.05

Слова, обозначающие предмет, признаки предмета, действие предмета.

101-102

26.05

27.05

Упражнение в умении составлять предложения по вопросам





























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров439
Номер материала ДВ-429955
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх