Конспект урока и презентация на тему "Проверка безударных гласных в корне слова"

1)Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Найди однокоренные слова. Выпиши в тетрадь  сначала проверочное слово, затем слова с безударным гласным в корне.  Л _ тят перелётные птицы Ушедшее лето искать, Л _ тят они в жаркие страны, А я не хочу ул _ тать.	1)Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Найди однокоренные слова. Выпиши в тетрадь  сначала проверочное слово, затем слова с безударным гласным в корне.  Л _ тят перелётные птицы Ушедшее лето искать, Л _ тят они в жаркие страны, А я не хочу ул _ тать.	1)Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Найди однокоренные слова. Выпиши в тетрадь  сначала проверочное слово, затем слова с безударным гласным в корне.  Л _ тят перелётные птицы Ушедшее лето искать, Л _ тят они в жаркие страны, А я не хочу ул _ тать.
2)Вставь пропущенные буквы: пр…вдивый                             св…тлячок в…рхушка                                 л…нейка                                  п…чтальон хл …пушка скв…речник                              3) Из данных слов составь предложение; запиши в тетрадь, вставляя пропущенные безударные гласные.                                         1.сильные, наступили, м _ розы 2.с _ довые, дорожки, снег, зав _ лил 3.г _ лодают, з _ мой, птицы	2)Вставь пропущенные буквы: пр…вдивый                             св…тлячок в…рхушка                                 л…нейка                                  п…чтальон хл …пушка скв…речник                              3) Из данных слов составь предложение; запиши в тетрадь, вставляя пропущенные безударные гласные.                                                     1.для, к _ рмушки, птиц, устроили, дети                        2.пш _ на, в, девочки, к _ рмушку, насыпали, 3.быстро, корм, птицы, г _ лодные, склевали	2)Вставь пропущенные буквы: пр…вдивый                             св…тлячок в…рхушка                                 л…нейка                                  п…чтальон хл …пушка скв…речник                              3) Из данных слов составь предложение; запиши в тетрадь, вставляя пропущенные безударные гласные.                                                     1.для, к _ рмушки, птиц, устроили, дети                        2.пш _ на, в, девочки, к _ рмушку, насыпали, 3.быстро, корм, птицы, г _ лодные, склевали

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №1

                                             Учитель: Ильяшова Ирина Леонидовна

 город Балтийск 2017 год       

Тема: Проверка безударных гласных в корне слова. 3 класс.

Цели:

-Закрепить умение слышать безударные гласные в корне.

-Научить выстраивать алгоритм проверки безударных гласных и понимать его практическую значимость.

-Применять на практике алгоритм правописания безударных гласных.

-Развивать связную речь.

Задачи:  Формирование УУД в условиях решения учебных задач.

-познавательная деятельность – ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую; речевая деятельность и работа с источником информации;

- коммуникативная – оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения), слушать и понимать речь других, пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему и ключевые слова;

- организационная деятельность регулятивные – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать своё предположение, учиться работать по предложенному плану.

Оборудование: персональный компьютер, мультимедийная установка презентация, индивидуальные карточки учащимся.

Ход урока

1.Организация детей на работу. Мотивация. 

Тихо сели девочки.

Ещё тише мальчики.

- Вижу, что вы готовы к уроку и настроились на позитивную работу. 

Учитель: А девиз у нас такой?!  

Класс: Всё, что нужно – под рукой!

2.Актуализация знаний.

- Сегодня у нас  урок повторения.

- Что такое орфограмма?

- Какие орфограммы вы знаете? (орфограммы гласных и орфограммы согласных букв)
- Назовите орфограммы гласных (гласные после шипящих и безударные гласные в корне, приставке, суффиксах).

3.   Введение в тему.

- Начинаем работу в тетрадях.

- Чистописание.(Слайд 2)

-Сколько гласных букв в русском языке? (10).

-Запись в тетрадях:

  О о    А а   Е е    И и  Я я

-Почему мы записали именно эти гласные? (в написании этих гласных в корне слова можно ошибиться)

Загадка. (Слайд 4)

Она и в озере, она и в лужице,
Она снежинкою над нами кружится,
Она и в чайнике у нас кипит,
Она и в реченьке бежит, журчит. (Вода)

- Подберите однокоренные слова к слову вода.

- Назовите  лищнее слово из  ряда слов на доске. Почему оно лишнее?

 Вода,    водица, подводник , водичка.    (В его написании нельзя ошибиться)

- Запись слов в порядке: проверочное - проверяемые, постановка ударения, выделение корня, подчёркивание орфограммы корня.

-  Запись пословицы:

Мать-водица – всему царица.

- Как понимаете её смысл?

-  Все безударные гласные можно проверить? (Нет)

- Как называются слова с непроверяемыми безударными гласными? (Словарные.  Их нужно запомнить или проверить по словарю).

4. Постановка темы и целей урока.

- Попытайтесь определить тему сегодняшнего урока? (" Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне")

- Раз мы определили тему, мы должны поставить перед собой цели. Сформулируйте цели сегодняшнего урока.

- Будем подбирать проверочные слова

- Правильно записывать слова с безударной гласной в корне

5. Работа по теме урока.

1) – Как проверить безударную гласную в корне слова? (Слайд 6)

Если буква гласная

Вызвала сомнение,

Ты ее немедленно

Ставь под ударение.

Алгоритм проверки безударной гласной в корне слова (Слайд 7)

1.Прочитай слово
2. Поставь ударение
3. Выдели корень
4. Подбери проверочное слово
5. Проговори отчётливо. Напиши.

2) Отработка алгоритма проверки безударных гласных

Задание 1.

Л _ тят перелётные птицы (Слайд 8)
Ушедшее лето искать,
Л _ тят они в жаркие страны,
А я не хочу ул _ тать.

- Найдите в стихотворении однокоренные слова (перелётные, летят, улетать)

- Какое слово является проверочным? Определите в нём корень. Какую гласную напишете  в словах лЕтят и улЕтать?

Запишите сначала проверочное слово, затем однокоренные слова с безударным гласным в корне. Действуйте по алгоритму.

Задание 2.

Р. т. «Я учусь писать без ошибок» с. 51 №114. (Слайд 9)

-Какие орфограммы кроме безударных гласных в корне встретились в этом упражнении? (Парные согласные на конце слова: вниз; непроверяемые написания: городок, квартиру, собака)

6. Закрепление  изученного.

1.      Соревнование «Лесенка» (3 ученика у доски). Учащиеся по рядам выполняют задание. (Проверка) (Слайд 10)

пов…р	зм…я	пр…вдивый
пл…чо	нар…жать	св…тлячок
стр…ла	гр…чата	в…рхушка
уг…л	св…сток	л…нейка
пл…та	зам…рзать	п…чтальон
кол…ски	тр…пинка	хл …пушка
в…нок	зв…зда	скв…речник

2. Задание: из данных слов составьте предложение; запишите, вставляя пропущенные безударные гласные (карточки учащимся)

1 вариант

• сильные, наступили, м _ розы
• с _ довые, дорожки, снег, зав _ лил
• г _ лодают, з _ мой, птицы

2 вариант

• для, к _ рмушки, птиц, устроили, дети
• пш _ на, в, девочки, к _ рмушку, насыпали,
• быстро, корм, птицы, г _ лодные, склевали

Взаимопроверка (Слайд 11)

1 вариант

Наступили сильные морозы.

Снег завалил садовые дорожки.

Птицы зимой голодают.

2 вариант

Дети устроили для птиц кормушки.

Девочки насыпали в кормушку пшена.

Голодные птицы быстро склевали корм.

7.Тренажёр  по русскому языку «Безударная гласная в корне слова» для отработки навыка безошибочного написания и проверки знаний учащихся по теме «Безударная гласная в корне слова»

Работает по следующему принципу: на слайдах нужно выбрать правильную букву, которая  прописана на одном из  футбольных мячей, щелкнуть по мячу и правильный вариант ответа высвечивается в слове. Затем мы избавляемся от неправильного варианта ответа, щелкнув по другому  мячу, и переходим на следующий слайд.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- В начале урока мы поставили цель. Достигли мы цели урока?
 - Что мы должны  помнить, чтобы правильно писать безударную гласную в корне?
- Что на уроке у вас хорошо получалось?
- Над чем ещё надо поработать?

9. Выставление оценок.

10. Задание на дом: Записать 10 слов с безударными гласными, подобрать проверочные слова.

• 1 слайд

  Правописание слов
  с безударными гласными в корне русский язык 3 класс город Балтийск МБОУ лицей №1 Учитель начальных классов Ильяшова Ирина Леонидовна
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  4 февраля
  Классная работа
  

• 4 слайд

  ЗАГАДКА
  Она и в озере, она и в лужице,
  Она снежинкою над нами кружится,
  Она и в чайнике у нас кипит,
  Она и в реченьке бежит, журчит.
  

• 5 слайд

  Чистописание
  Оо Аа Ее Ии Яя
  Вода, водичка, водица, подводник.
  Мать – водица - всему царица.
  

• 6 слайд

  Проверка безударных гласных
  
  Если буква гласная
  Вызвала сомнение
  Ты её немедленно
  Ставь под ударение.
  
  

• 7 слайд

  Зима
  - зимний
  АЛГОРИТМ
  1. Прочитай слово
  2. Поставь ударение
  3. Выдели корень
  4. Определи безударную гласную
  5. Подбери проверочное слово
  6. Напиши
  

• 8 слайд

  Л _ тят перелётные птицы
  Ушедшее лето искать,
  Л _ тят они в жаркие страны,
  А я не хочу ул _ тать.
  
  
  Задание
  Запишите сначала проверочное слово, затем однокоренные слова с безударным гласным в корне. Поставьте ударение, выделите корень.
  

• 9 слайд

  
  выполни в тетради
  «Учусь писать без ошибок»
  упражнение 114, страница 51
  

• 10 слайд

  Лесенка
  

• 11 слайд

  Взаимопроверка
  1 вариант
  Наступили сильные морозы.
  Снег завалил садовые дорожки.
  Птицы зимой голодают.
  2 вариант
  Дети устроили для птиц кормушки.
  Девочки насыпали в кормушку пшена.
  Голодные птицы быстро склевали корм.
  
  

• 12 слайд

  Домашнее задание:
  Записать в тетрадь 10 слов с безударными гласными в корне подобрать к ним проверочные слова
  

• 13 слайд

  Молодцы!
  Спасибо за урок!
  

• 1 слайд

  
  
  
  
  Тренажер «Безударная гласная в корне слова»
  
  
  
  

• 2 слайд

  д лина
  о
  о
  а
  

• 3 слайд

  н чной
  о
  о
  а
  

• 4 слайд

  р чной
  е
  е
  и
  

• 5 слайд

  цв ток
  е
  е
  и
  

• 6 слайд

  с лить
  о
  о
  а
  

• 7 слайд

  м лыш
  а
  а
  о
  

• 8 слайд

  тр ва
  а
  а
  о
  

• 9 слайд

  сл варь
  о
  о
  а
  

• 10 слайд

  зв рьки
  е
  е
  и
  

• 11 слайд

  м лчание
  о
  о
  а
  

• 12 слайд

  б жит
  
  е
  е
  и
  

• 13 слайд

  м сты
  о
  о
  а
  

• 14 слайд

  т плица
  е
  е
  и
  

• 15 слайд

  http://anime.wayy.ru/photo/sport/sportivnaja_animacija_futbol/39-0-958- смайлик с футболом
  http://pozdravitel.ru/smajliki/smile/anime-sport-928.html- футбольный мяч
  http://go.mail.ru/search_images?q=картинка%20ворота
  

Краткое описание документа:

Данный урок закрепляет умение слышать безударные гласные в слове, выстраивать алгоритм их проверки и понимать его практическую значимость. Учащиеся при помощи предтавленного тренажера участся применять на практике правило проверки безударных гласных в корне слова. В ходе совместной работы на уроке развивается речевая деятельность учащихся.