Конспект урока "Имя прилагательное"

Конспект урока русского языка в 3  «А» классе на тему:

 " Имя прилагательное"

Программа «Начальная школа XXI века»

Выполнила:

Ягупова Татьяна Сергеевна

Дата:

Класс: 3А

Программа: Начальная школа XXI века

Тема: " Имя прилагательное"

Цель:  «Обобщить знания учащихся об имени прилагательном, как части речи.»

Задачи:

1.      Учить учащихся распознавать имена прилагательные,  устанавливать их связь с именем существительным;

2.      Развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи; развитие кругозора учащихся, орфографической зоркости;

3.      Воспитание любви к русскому языку, уважение к традициям русского народа; воспитание культуры общения, поведения.

Тип: ФПН, комбинированный

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование:

• Учебник, тетрадь, печатная тетрадь, презентация, ПК, проектор, экран

 Методы:

- организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные, практические);

- стимулирования и мотивации учебной деятельности (стимулирование интереса к учению, проблемная ситуация);

- контроля и самоконтроля (индивидуальный опрос, фронтальный опрос)

ХОД УРОКА

Этапы урока и виды деятельности	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I.                   Мотивация к учебной деятельности. 1.      Каллиграфическая минутка. Формирование у детей каллиграфического почерка. II.                Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Работа по развитию словарного запаса. Постановка проблемы. 2.      Выполнение задания для определения детьми темы урока. Разбор предложений по членам предложения. Выполнение задания с комментированием 3.      Работа с презентацией. III.             Наблюдение за ролью имён прилагательных. Работа с таблицей. Выявление места и причины затруднения 4.      Работа с правилом. Чтение правила. Работа над упражнением по правилу. Закрепление материала. IV.             Закрепление материала с проговариванием во внешней речи. Выполнение упражнения по образцу. V.                Включение в систему знаний и повторение. Работа с правилом. Чтение и работа с правилом. Беседа. VI.             Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание.	Сядьте правильно, вспомните девиз письма. Давайте с вами запомним этот девиз и будем ему следовать. Выполним с вами такую каллиграфическую минутку. Прописная буква А нижнее соединение со строчной буквой к и буквой л. До конца строчки, соблюдайте интервал, старайтесь прописывать каждую буковку. Объясните мне фразеологизм: Вертеться, как белка в колесе Наш сегодняшний урок  посвящён повторению и  закреплению знаний об одной важной части речи, а какой я помогу вам догадаться чуть позже. - Запишем предложение: Белка грызёт орешки. Маша пойдет к доске, остальные пишут в тетради, выполняют задания с нами - К СУЩ. добавьте второстепенный член, чтобы сделать предложение более подробным - Какие второстепенные члены вы добавили? Разберите это предложение по членам предложения. - Какую часть речи вы добавили? - Сравните предложения. Обратите внимание на слайд номер 1. - О какой части речи пойдёт сегодня речь на уроке? - На какие вопросы отвечает имя прилагательное? ПРИМЕРЫ - Что обозначает? - Для чего служит? Заполните таблицу, которую видите на экране. (слайд 2) - Как не ошибиться в написании окончаний имен прилагательных? Слайд 3. Посмотрите на слайд номер 3 , о чем там говорится?  Обратите внимание на доску. Какое правило вы видите. Прочтите вслух. Слайд 4 Отлично. Откройте учебник на странице 73. Выполним упражнение по этому правилу. Упражнение № 1. Выполняем по цепочке, подчеркивайте в тексте карандашом. Отлично, запишите, что получилось, словосочетания к себе в тетрадь и оцените на полях, как выполнили это задание. Отлично, выполним упражнение № 2. Необходимо записать слова по группам. Алина идет к доске, остальные выполняют задание в тетради. Прочтите правило на странице 74. Согласны ли вы с Дашей? От чего зависит имя прилагательное? В чем прилагательное согласуется с именем существительным? Итак, с чем мы сегодня с вами работали? Что интересного узнали, вспомнили? Домашнее задание – выучить правила и выполнить упражнение № 3 в тетради на стр 74. Урок окончен.	Красиво пишет тот, кто правильно сидит Выполняют каллиграфическую минутку Работать много и постоянно Белка грызет орешки Шустрая белка грызёт лесные орешки. Определения прилагательное Имя прилагательное Какой, какая, какие, какую… Красивая, интересная, зеленая… Признаки предметов Подбор прилагательных к предметам, работа с презентацией по таблице. Чтобы определить окончание имени прилагательного, необходимо поставить вопрос от существительного. Прилагательное согласуется с существительным в роде, числе, падеже. Чтобы правильно написать окончание прилагательного, надо найти имя существительное, от которого оно зависит. От существительного поставить стрелочку к прилагательному, а над стрелочкой поставить вопрос. Ты увидишь , что в вопросе такое же окончание, что и в прилагательном Брат какой старший, двор чей боярский, терема чьего девичьего, брат какой средний, крыльца какого – красного, дочь чья купеческая. Брат какой – младший, болото какое – грязное. Записывают словосочетания. 1 цвет: белый, желтый 2 размер: большой, длинный, узкий 3 материал: хрустальный, каменный, кожаный 4 время: осенний, майский,  утренний. 5 принадлежность к кому либо: бабушкин, мамин, заячий. Читают правила. Нет, главными словами в словосочетании являются имена существительные. Имя прилагательное зависит от имени существительного, имеет ту же форму. Форма может меняться. Имя прилагательное стоит в том же роде числе и падеже, что и существительное, такая связь называется согласованием. С именем прилагательным Что такое согласование, как правильно написать окончание у имени прилагательного….

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд