Силантьев
Василий Викторович, учитель истории,
МБОУ СОШ имени М.И. Калина
город
Бугуруслан
Предмет: История
Класс: 7
УМК: История
России: XVI – конец XVII в. 7 кл.:
учебник / И.Л. Андреев, И.Н. Фёдоров, И.В. Амосова. – М.: Дрофа, 2016г.
Уровень
обучения:
базовый
Тема
урока:
Экономическое развитие в XVII в.
Общее
количество часов, отведенное на изучение темы: 1час
Место
урока в системе уроков по теме: 17
Цель урока: выявить,
какие новые черты появились в социально- экономическом развитии России в XVII
веке, показать их противоречивость.
Задачи
урока:
образовательная:
учащиеся научатся выявить новые черты в развитии торговли, учащиеся получат
возможность научиться извлекать полезную информацию из учебника, фрагмента
исторического источника.
развивающая: умение
сравнивать, анализировать, формулировать суждение, письменно оформлять ответ.
воспитательная:
уважение к отечественному производителю.
Планируемые
результаты:
Регулятивные:
умение принимать и сохранять учебную задачу, умение осуществлять контроль и
вносить коррективы
Коммуникативные:
умение организовывать сотрудничество и совместные действия с учителем и
одноклассниками, слушать отвечающего
Познавательные:
умение оперировать понятиями, работать с картой, схемой, составлять конспект
Личностные:
формирование ответственного отношения к учебной деятельности, умение
организовывать свое рабочее место
Техническое
обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор.
Дополнительное
методическое и дидактическое обеспечение урока: http://nsportal.ru/node/1379248
Содержание
урока
|
|
Этапы урока
|
Деятельность
|
Формы организации совзаимодействия на уроке
|
|
учителя
|
Ученика
|
|
1
|
Организационный этап
|
Приветствует учащихся,
контролирует готовность учащихся к работе на уроке.
|
Готовит
принадлежности, необходимые для учебной деятельности
|
Работа: индивидуальная (в т. ч. у доски)
|
|
2
|
Подготовка учащихся к
работе на основном этапе
2.1. Постановка цели
деятельности на уроке
2.2. Актуализация опорных
знаний
|
Называет тему урока и
цели, предлагая наметить пути достижения цели.
Организует
деятельность учащихся
по проверке готовности учащихся к восприятию новой темы. Знакомит с рабочим
листом
|
Воспринимают цели
урока, намечают возможные пути достижения.
Учащиеся выполняют
задание. Индивидуально.
|
Фронтальная работа
|
|
3
|
Изучение
нового материала.
Ярмарки
Территория и население
Ремесленное производство и появление мануфактур
|
1
.Учитель дает
задание
прочитать пункт 4 и выполнить задания на рабочем листе. По ходу ответов учащихся
показывает на карте местоположение
крупных
ярмарок, города, через которые шла внешняя торговля
1.
Учитель дает задание прочитать пункт 1,2 и выполнить задания.
2.
Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи
1.
Учитель дает задание прочитать пункт 3 выполнить задания.
2.
Организует заслушивание нескольких оценочных суждений учащихся.
|
1.
Работают с текстом
учебника,
знакомятся с определением внутреннего рынка; с товарами, которые Россия
вывозила.
2.
Самоконтроль и взаимоконтроль
1. Формулируют
вывод об особенностях развития экономики России в XVII в.
4.
Самоконтроль и взаимоконтроль
1.
Высказывают оценочные суждения об уровне экономического развития России.
2.
Самоконтроль.
|
Групповая работа
Групповая работа
|
|
4
|
Физкультминутка
|
Организует
физкультминутку
|
Учащиеся
выполняют упражнения
|
|
|
5
|
Первичная
проверка понимания изученного
|
Проводит
фронтальный
опрос
|
Отвечают
устно на вопросы учителя. Фронтально.
|
Фронтальная работа
|
|
6
|
Первичный
контроль усвоения новой темы.
|
Предлагает
учащимся выполнить тестовые задания
|
Учащиеся
выполняют тестовые задания на рабочем листе. Индивидуально. Взаимоконтроль.
|
|
|
7
|
Информация
о домашнем задании
|
Задает
домашнее задание: прочитать п.17.
На
выбор:
1.Ответить
на вопросы после параграфа
2.
Составить словарь терминов.
3.
Задания в РТ.
|
Воспринимают
информацию
|
|
|
8
|
Подведение
итогов
|
Подводит
итоги работы класса, отдельных учащихся.
|
Воспринимают
информацию
|
Фронтальная работа
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.