Урок литературного чтения
4 класс
«А. С. Пушкин. Сказка о золотом петушке»
Немыкина
Л. А., учитель начальных классов
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33 г.
Белгорода»
Цели урока: 1)организовать деятельность детей для знакомства со «Сказкой о золотом
петушке» А. С. Пушкина как одним из жанров произведений писателя;
2)содействовать развитию умения определять точку зрения автора и
выражать свое отношение к произведению, героям;
3)способствовать совершенствованию навыка выразительного чтения;
4) создать условия для воспитания интереса к художественной литературе,
желания читать книги.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
Ход урока
1. Организационный момент
- Сегодня мы продолжаем знакомиться с произведениями А. С. Пушкина.
Учащиеся рассматривают портрет
2. Актуализация знаний
Сценка «А. С. Пушкин и няня». Ученица, одетая как няня, сидя на стуле, вяжет носок.
Рядом сидит А. С. Пушкин и, смотря в окно, сочиняет стихи:
Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
-
Ребята, вы узнали этих людей?
- Верно. Это наш замечательный поэт А. С. Пушкин и его
няня Арина Родионовна.
Рассматривание портрета
Арина Родионовна знала много сказок и была мастерицей
их рассказывать. Впоследствии великий поэт скажет: «Что за прелесть эти сказки! Каждая из них – поэма!»
Рассматривание иллюстрации
- Давайте вспомним, какие сказки написал А. С.
Пушкин.
Ребята называют сказки.
(«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем
богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о
попе и работнике его Балде», «Сказка рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне
и о семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о медведихе», которую
Пушкин так и не дописал.)
На экран последовательно выводятся
названия сказок.
- А сейчас проверим, насколько хорошо вы знаете
сказки Пушкина. Для этого вам нужно разгадать кроссворд. Самостоятельная
работа.
- Если вы кроссворд разгадаете правильно, то в
выделенном столбике появится известное вам слово.
Ребята получают кроссворды.
1.
Один из главных героев
«Сказки о попе и работнике его Балде».
2.
Герой сказки «Золотой
петушок».
3.
Сказочные предметы белочки
из «Сказки о царе Салтане…».
4.
Волшебный предмет, который
помогал Царице из «Сказки о мертвой царевне…».
5.
Так звали королевича в
«Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях».
6.
Орудие труда, которое
помогало старику ловить рыбу в сказке «О рыбаке и рыбке».
Проверяют самостоятельно.
- Сегодня мы познакомимся со «Сказкой о золотом
петушке».
Рассматривание обложки
3. Работа над «Сказкой о золотом петушке»
(учебник «Литературное чтение, часть первая,
Ефросинина Л. А., с. 60 -64»)
а) словарная работа в парах
- В этой сказке нам встретится много устаревших слов.
Попробуйте сами определить их значение.
(Учащиеся получают листочки, на которых в одном
столбике написаны слова, а в другом их значения. Ребята должны стрелочкой
соединить слово с его лексическим значением)
Негде
черт, нечистая сила
Ратные
дела доспехи, броня
Рать
восьмой
Лихие где-то
Инда
восточный головной убор
Скопец,
мудрец даже
Бранной
военные, боевые
Стан
войско
Шеломы
злые
Осьмой
старец
Латы военной
от слова брань
Сарачинская шапка
шлемы
Бес
военный лагерь
Проверка: учащиеся
называют слово и его значение. На экране появляется стрелка, которая показывает
правильный ответ.
б) чтение сказки учителем и сильными учениками
4. Физкультминутка
5. Продолжение работы над сказкой
в) работа по содержанию
- Почему это произведение можно назвать сказкой?
- Назовите героев сказки.
- Как Пушкин относится к Дадону? Каким он его
«нарисовал»?
(ответы детей)
- Докажите, что он был грозным. (Смолоду
был грозен он…)
- В чем проявилась его беспомощность?
(Вот он с просьбой о помоге…)
- Злой. (Со злости инда плакал царь
Дадон..)
- А можно ли назвать царя глупым? ( Да,
т.к. пообещал выполнить первую же волю мудреца, не думая о последствиях).
- А вы знаете, что имя Дадон означает неуклюжий, нескладный,
несуразный человек. Поэтому Пушкин его так и назвал.
- Держит ли царь данное им слово? (Я, конечно, обещал,
Но всему же есть граница! И зачем тебе девица? Полно, знаешь ли, кто я?) (Не
держит данное им слово)
- В чем проявляется жестокость царя? (Царь
хватил его жезлом По лбу; тот упал ничком, Да и дух вон.)
- Каким героем является царь: положительным или
отрицательным?
Последовательно появляются слова,
характеризующие царя Дадона.
- В сказках всегда есть добро и зло. Если Дадон
олицетворение зла, то кто является символом добра и справедливости? (Петушок).
- Какими качествами Пушкин наделил золотого петушка?
(Верный, ответственный, справедливый).
- Докажите, что петушок был справедливым и верным. (Верный
сторож как со сна… Встрепенулся, клюнул в темя И взвился…и в то же время
С колесницы пал Дадон…)
- В чем проявилась ответственность петушка? (Трижды
спасал государство от набегов врагов).
Проверка
г) самостоятельная работа в тетради «Литературное
чтение № 1»
- Выполните задание № 2, с. 45
Задание № 2
-Чему учит сказка? Выберите ответ или напишите свой.
защищать свое царство
____________________
владеть золотым петушком ____________________
держать данное слово
____________________
Проверка
- Подберите пословицу, которая выражает главную мысль
произведения.
Ребята читают и выбирают правильный ответ
6. Обобщение
-Наш урок мне хочется закончить словами
«Сказка ложь, да в ней намек!
Добрым молодцам урок!»
- Как вы понимаете эти слова?
Дети читают
7. Рефлексия
8. Итог урока
9. Домашнее задание: подготовить выразительное
чтение отрывка из сказки.
Литература:
1.
Конодюк
О. Как Арина Родионовна, няня А. Пушкина, стала для поэта «наперсницей
волшебной старины»? // Интернет- журнал Школа Жизни.ру. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-36844/
2.
Сказки
Пушкина. Сказка о золотом петушке. Картинки http://www.skazkivcem.com/index.php/en/skazki-pushkina/skazka-o-zolotom-petushke
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.